蒙城县城关三小信息技术建设.doc

蒙城县城关三小信息技术建设中国教育改革和发展纲要中提出学校教育要“办出各自的特色”，为了加快学校规范化建设步伐，提高我校办学水平结合我校实际特制定特色建设实施方案。 一、条件分析 （一）优势分析 1. 我校的计算机和多媒体教学设备配备齐全，电教设施完善，所有计算机电教设备都以联网。 2.教师具备信息技术的能力可以保障应用的进行，近三年学校针对信息技术应用的要求对教师进行技术培训，我校现在所有教师都可以熟练地操作计算机，使用各种电教设备，完全掌握班班通应用平台的各种功能模块的使用，而且可以在教育教学中熟练的运用学校的班班通平台进行教育教学活动。 （二）效果显著，特色突出 1. 应用实践活动学校多样，学生信息素养明显提高。 2.学校信息技术应用特色受到市教育局和电教馆领导的高度认可，先后有将近200所兄弟学校的领导教师前来参观学习。 3为其他学校提供平台使用支持。 4为教师提供教学研究的工具。 5受到家长的肯定，家长也非常希望能够和自己的孩子一起进行应用。 6现在我校的信息化应用刚刚开始，还没有进行整体的应用研究，我校较早的开展了信息化建设和信息技术应用的研究，在本县乃至更大范围内已经具备一定示范效应，已经走在其他学校前面，领先其他学校将近三年的时间，其中在一些应用中已经摸索出相关的应用模式，逐渐形成了我校的特色，并且有些应用模式模式是可以推广的。 二、 21世纪是信息化的时代，人们在工作、学习和生活中已经离不开网络信息技术，一个人掌握信息技术技能是生活在当今社会所必须的能力。 我校学生很少有机会接触到网络信息技术，因此为学生教师建设信息化的教育教学环境，使教师和学生可以更多的接触和利用信息技术进行教育教学活动是我校今后一段时间的工作重点。 通过信息化特色建设，提高学生的综合素质，把对学生的培养与学校的特色建设有机地结合起来。推动学校的课程建设，把学校的特色建设与课程改革、信息技术教育等整合，积极开发和利用校内外教育资源，不断开发完善校本教材。 通过信息化特色建设可以提高教师的教学和研究水平，通过特色化建设促进教师专业化发展，使教师成为适应时代的复合型人才。 在信息技术应用方面形成特色与品牌，信息技术环境与校园人文环境实现有机融合，信息技术应用在学校各方面实现全面渗透，教育信息化延伸至家庭和社区，学生和教师可以在没有围墙的虚拟校园中进行信息知识的传递。 由于信息技术的不断更新，现代教育技术也会随之发展，随之会产生新的理念和更先进的教育技术与应用模式，这些支撑这我下的特色可以持续的延续下去。 三、信息化应用特色建设的目标 （一）总目标 1.在信息技术学科中，按照现有信息技术学科教学大纲要求，根据学校信息化建设的要求，制定开发本校的教学材料，定为我校校本教材，使学生在信息技术学科中掌握的知识技能做到学有所用。 2. 通过信息化特色建设，提高教育教学效率，提升学校办学质量，使学校信息技术教学和学校信息化建设同步发展，创造出师生可以进行高效教学活动的环境，突出学校特色。 （二）阶段目标 第一阶段1完善软件和硬件建设，建立学校资源库，建立健全相关制度，针对学校特色建设进行校园文化设计，突出学校特色标识。 2安排部署在安徽教育资源网平台上进行教学教务管理的工作，通过网络学习模块进行教学和研究工作，为每个学生建立电子成长档案，开发完善信息技术学科校本教材。 第二阶段、1结合学生的电子档案，在安徽教育资源网平台中实现对学生的综合评价，提高学生的学习成绩，提升应用效果。 2结合课题研究形成成果，在教育教学过程中显现出作用，形成明显特色。 第三阶段 .学生和教师可以熟练方便的通过安徽教育资源网平台进行学习和沟通，信息技术应用方面形成特色与品牌，信息技术环境与校园人文环境实现有机融合，信息技术应用在学校各方面实现全面渗透，教育信息化延伸至家庭和社区，学生和教师可以在没有围墙的虚拟校园中进行信息知识的传递。 四、重点工作及措施 （一）信息技术特色在教学工作中的应用安排及措施 1.安排教师每周半个小时的网络教学平台的使用培训。 2.教师把教学课件和教学资源上传安徽教育资源网。各学科教师在安徽教育资源网平台的网络教学模块中进行备课和课堂授课，要求每周准备至少一节课。根据各个教师的上传资源数量，所教授学科和班级的成绩进行考核评比。通过信息技术在学科教学中的应用，提高学生的学习兴趣和学习成绩，提高教师的教学质量。 3. 学生在安徽教育资源网平台的网络课堂学习模块按照教师的布置把作文、家庭作业、考试等的学习活动在学习平台上进行或者在学生博客中发布，要求家长和本班同学在博客进行留言评价，要求4、5、6年级学生至少每周上传一篇。根据学生的参与程度、学习成绩和家长的反应进行评比，主要看学生及家长的参与程度。老师对班级网站的监管进，以年级组和教研组为单位进行使用安排和优秀班级评比。 4.在信息技术学科中，按照现有信息技术学科教学大纲要求，根据学校信息化建设的要求，结合安徽教育资源网平台的应用，制定开发本校的教学材料，定为我校校本教材，使学生在信息技术学科中掌握的知识技能做到学有所用。使学校信息技术教学和学校信息化建设同步发展，创造出师生可以进行高效教学活动的环境。 （二）在德育少先队工作中的应用安排及措施 1.利用校园网和安徽教育资源网发布平台对学生进行德育教育。学校的少先队、德育等工作通过数字校园发布平台进行开展，每月安排一次与手拉手学校的网络互动，组织网络班会。 2.少先队活动、班队会、校园广播、阳光体育、中华魂系列爱国主义教育等按照已有计划安排照常进行。 3.完善细化学生成长档案的具体内容，提高学生家长的参与程度，针对学生家长的实际情况，通过家长学校和飞信平台对家长进行宣传和培训，让家长积极参与学生成长档案的建设，使成长档案这个主题可以更加详尽的记录学生的成长进步的过程，使学生得到珍贵的学习生活资料。 4.加强学生对中华魂系列爱国主义的参与，要求学生把祖国各个方面需要弘扬发展的内容和感想通过主题博客发布出来，学生可以通过学校网站受到爱国主义和中华民族的传统文化教育，安排每月一次 5.在班级建设方面，要求各班利用班级博客网站把班级管理和班级建设的工作进行加强，进行班级之星和网络文明之星的评比，每月一次。 （三）在教学研究的应用 通过教师常态教学的记录进行教学研究，提高教师教学水平。要求教师每月把自己的一节课或者是某一个教学环节通过在线录制的方式录制下来，进行课堂教学对比。 实施布置：一上三，三上一教研活动。 （四）在学校管理方面 尽量做到无纸办公，提高学校信息传递的快捷和准确。 （五）结合学校特色建设设计各种特色标识，装修美化校园围墙形成主题鲜明、设计和制作精心、文化氛围浓厚的物化环境，打造学校外在形象，突出学校特色。 （六）积极进行社会宣传，扩大社会影响。 1.通过“家长学校”，从家长关心的学习质量和考试成绩问题入手，向家长宣讲教育理念，安排和部署相关工作。 2.通过校门口的大屏幕及时向社会宣传取得的成绩，通报相关信息。 3.邀请专家、领导到校指导工作，争取举办主题研讨、展示活动机会。 五、制度与机制保障： 1.定期召开特色建设工作例会，研究学校特色建设进程、活动开展、成果验收等事项，加强学校领导对科技教育引领和指导。 2.每学期开学初做好计划交流会，期末做好工作总结会。 3.教师学习培训制度，教师理论学习制度。明确研究方向，坚定信心，借鉴经验。教师基本功培训和验收制度。有计划地组织教师开展基本功培训，并且组织验收。 4.每年举办信息技术应用表彰大会，展示和汇报阶段研究成果，扩大影响，评选和表彰学生、教师和学生家庭。每学年评选“网络文明标兵”，评选优秀实验教师，评选“网络能手”优秀家庭，学校对获奖师生、家庭进行表彰。 5. 制定鼓励教师从事信息技术应用工作的相应措施，把他们的辅导工作计入工作量，将辅导成果作为考核实绩、评升晋级的依据。 6.档案管理制度，拟定档案收集明细，明确档案收集人，确保收集齐全研究资料，规范整理研究档案，保留研究痕迹，为资料性再研究做准备。 （三）资金保障： 经费预算： 1、研究活动经费：组织研究活动、外出参观考察、聘请教育专家等。 2、环境建设资金：学校院墙、楼身装饰、楼内橱窗等。 3、开发学生评价激励功能。 4、校本课程开发：校本课程教材及相关资料的编辑和印刷等。 5、人员开支费用：用于教师工作补贴和奖励。 6、项目宣传费用：在报刊杂志进行学校特色宣传 经费来源： 1、请教委予以资金支持。 2、学校日常办公经费支撑。 六、 预期效果 1、学校办学特色凸显，得到学生家长和社会的认可，通过特色建设，使学 生充分掌握了网络信息技术的能力培养学生的信息素养。 2、教师自主学习、自主研究能力增强，掌握先进的教育技术手段，成为适 应当代教育要求的教师。 3、通过学校特色建设，学校的制度建设得以完善。 4、探索沉淀出信息技术在学校教育教学中的实用模式，开发出信息技术学 科与学校信息化应用整合的校本教材。 5、培养一批优秀的中青年骨干教师队伍。