人教版一年级语文第二单元教案.doc

2、四季（2课时）第一课时教学目标：1、初步理解课文内容，感受四季的特征。2、认识“对、夏”等6个生字，会写七、八、九3个字。认识两种笔画竖弯钩、横折弯钩和1个偏旁口。3、能正确地朗读课文，尝试背诵第一二段。教学重难点：识字写字教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？（板书课题2、四季）二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文碰到不认识的字多读几遍，并圈出文中的生字标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2、交流、反馈：课文有几句话，每一句讲了什么？三、学习生字1、出示6个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）1指名说、带读2交流识字方法：你用什么方法记住哪个字？3集体认读4自由读、开火车认读生字5找出带有生字的句子，读给大家听。2、你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）3、图文结合，学习第一、二段展示读；小组读；全班齐读；尝试背诵4、草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。四、指导书写学写七、八、九3个字读读七、八、九3个字这几个字写的时候要注意什么？重点指导竖弯钩和横折弯钩两种笔画，让学生明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小师板书，生书空：描红练写小结：第二课时教学目标：1、认识“秋、冬”等5个生字，会写无1个字。认识3个偏旁月、雨、禾。2、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：识字教学难点：知道四季的特征，感受各个季节的美丽教学过程：一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。二、学习课文。1、选择其中的自己喜欢的一句话，读给大家听，说说你为什么喜欢这句呢？2、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）3、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）4、把你最喜欢的句子背一背、记一记，并同桌互助，试着背诵全文。三、认读生字1、复习上节课学过的6个生字2、出示“秋、雪”等5个生字。说说你认识哪个字？你来当小老师帮助大家记住这个字吧（交流识字方法）1指名说、带读2集体认读3自由读、开火车认读生字3、你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）四、指导书写“无”1、观察田字格中无的占格，说说它的关键笔画重点指导竖弯钩，让学生明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小2、板书，并与“天”字作对比3、生描红练写，展评拓展练习说说画画：1、你最喜欢哪个季节？为什么呢？2、你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。课后反思：3、小小竹排画中游（2课时）第一课时教学目标：1、认识“排、岸”等7个生字、 个偏旁；会写“口、日”2个字。2、看图，理解文意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶。3、正确朗读短文。教学重、难点：识字与书写教学过程：一、复习导入。1、读韵母卡片。2、复习巩固第二课的生字。二、看图，初步了解图画内容，练读短文。1图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2练读短文。（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。（2）再读短文，圈出文中的生字。（3）指名分句读；齐读短文。三、识字（一）1、出示生字卡片，领读生字。2、说说你认识哪个字？用什么方法记住它呢？3、小老师领读生字4、开火车检测生字掌握情况。（二）书写1、出示“日”和“口”2、生观察，说说它在田字格中的占格以及压线笔3、师板书，生书空4、生描红练写，师指导四、图文结合，学习课文1、指名读第1句（1）教师指图问：谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）小竹排上坐着谁，什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）坐在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿。 2、指名读第2句。（1）看图，读第2句，问：什么叫两岸？河的两岸有些什么这些树木、禾苗长得怎样？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。（2）指导读第2句。 两岸树木密， 禾苗绿油油。四、巩固复习。1、读词语：树木 禾苗 小竹排 江南 两岸 鱼米乡2、朗读短文，要求读得正确、流利。 第二课时教学目标：1、认识“树、南”等5个生字，掌握 2个偏旁。会写“中”1个字2、图文结合，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。3、正确诵读短文。教学重、难点：识字、写字。教学过程：一、检查复习。1、读词语卡片：2、指名读短文。二、学习2个新偏旁。1艹，草字头，笔顺是 ，共3画。2氵，三点水，笔顺是 ，共3画三、学习生字。1、朗读全文，带着自己的感情去读文。2、出示今天要学习的生字，利用生字卡片学习他们。3、同桌互助，记住这些生字。4、说说在同桌的帮助下你记住了哪个字，怎么记住的？5、开火车检查生字掌握情况。6、练读“我会读”中的词语。四、学文（第三句） 感受江南美1、全班齐读课文2、指名读短文第3句。师过度：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？江南（江南：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡）3、看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。“我”坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。4、指导朗读第3句。 江南鱼米乡， 小竹排在画中游。5、再读课文 整体感受五、指导书写，巩固字形。1、观察“中”在田字格中的占格，说说它的压线笔是？2、师板书，生书空3、生练写，师指导并展评。五、尝试背诵。1、流利、有感情地赛读短文（小组赛读）。2、借助板书尝试背诵全文。3、个人展示背；集体背诵。板书设计3、小小竹排画中游 小竹排 流 鸟 儿 唱 鱼 儿游 树 木密 禾 苗绿 江 南 乡 小竹排 游4、哪座房子最漂亮（2课时） 第一课时教学目标：1、认识“哪、窗”等8个生字，会写了、子2个字。认识2个笔画横钩、竖钩和3个偏旁广、户、穴。2、图文结合，正确地理解、朗读课文。教学重点：认识生字教学难点：书写“了、子”教学准备：相关课件教学过程：一、出示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示课文主题图）2、生自由发言，说说看到的风景。 那么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呢？板书课题（指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。）二、初读课文，学习生字。1、自读课文：生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用圆圈圈出来，多读几遍,读准字音。2、把自己认为读得最好的句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准轻声音节：4个。3、出示生字卡片，检查读音。A、老师领读（注意随机学习偏旁），带拼音指名读，开火车读。B、去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。C、开展小组擂台赛读含有生字的词语。D、全班齐读生字三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话？读给大家听，说说为什么喜欢这句？3、学习第一句 1展示读第一句：个人读，小组读2结合课后练习进行拓展练习宽宽的（） 白白的（）大大的（） 小小的（）红红的（） 4、尝试背诵 四、书写生字。1、学习两个新笔画：横钩，竖钩2、观察了、子在田字格中的占格，说说压线笔3、记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子4、指导书写。教师范写，学生练写，展评。板书：宽宽的（） 白白的（）大大的（） 小小的（）红红的（） 第二课时预设目标：1、认识“香、们”等4个生字，会写门、月2个字，1个偏旁尸。2、尝试有感情地朗诵课文。教学重点：识字与书写教学难点：背诵课文教学准备：相关课件一、复习导入复习检测生字二、随文识字。（一）1、齐读全文。 2、背诵第一句。（二）随文识字1、学习第二句A、齐读第二句，指名读；说说你打算怎么记住出现在这句中的“屋、香”两个生字？（交流识字方法并认识偏旁“尸”）B、组词巩固C、再读课文。强化记忆2、学习后两句A、读文：齐读，问答式读B、识字“要、们”，交流识字方法3、巩固识字A、交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。B、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。三、指导书写“门、月”1、观察门、月在田字格中的占格，说说压线笔2、指导书写：教师范写，学生练写，展评。四、尝试背诵1、带着感情自由读文，并试着背给同桌听。2、展示背诵，全班尝试背诵3、我们游玩了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园吧。师小结：课后反思：5、爷爷和小树（2课时） 第一课时教学目标：（1）认识“爷、冷”等7个生字，会写“不、开”两个字，认识两个偏旁“刂、冫”。（2）正确地朗读课文。（3）初步懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。教学重、难点：识字与书写教学过程：一、揭题导入A、今天，老师给大家带来了一个关于人与小树的故事，你们想去看看吗？板书：爷爷和小树，齐读课题B、教学生字“爷”（1）比较爷爸（2）教“父”字头二、初读课文（一）初步认识自然段1、自由读课文，看看你们发现了什么？认识“自然段”2、教师和男女同学合作读课文三个自然段（二）初读课文 整体感知1、自由读，要求读准字音。2、同桌互读，检查是否读准字音。 3、再读课文，圈出文中的生字。4、师领读课文，指名读，齐读课文。三、学习生字 指导书写（一）学习生字1、读一读你圈出来的字，读读字音，看看你能准确拼读他们吗？2、教师把生字贴在黑板上，指名说说你认识哪个字？是怎么记住的？领读（组词读）3、师随根据学生的认字情况指导学生认识两个偏旁“刂、冫”，让学生认认、读读、记记。4、把生字放入文中再次认读，注意读通句子。（二）指导书写1、出示“不、开”，生观察他们在田字格中的占格说说压线笔2、师板书，生书空，掌握不顺3、生描红，练写。四、图文结合，学习第一、二段1、生齐读第一、二段，说说文中出现了谁？爷爷做了一件什么事情呢？你觉得爷爷的做法对吗？为什么2、“暖和的衣裳”是指什么？（注意“暖和”的发音）3、如果你是小树，你会对爷爷说什么呢？4、再读课文师小结 第二课时教学目标：（1）认识“开、伞、热”3个生字，会写“四、五”两个字。认识1中笔画“乚”和2个偏旁“人、灬”。（2）流利地朗读课文。（3）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花草树木。教学重点：写字教学难点：懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花草树木。教学过程：一、复习检查 导入新课抽读生字、偏旁（采用开火车）三、学习第三段1、全班齐读第一、二段2、出示两幅插图，说说小树有什么变化？猜猜看为什么会有这种变化？3、（1）指名读第三段【出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）爷爷和小树 暖和 不冷了 不热了】（2）说说你用什么方法记住本段中的哪个生字？请你带着大家记住这个字吧（认识“人字头、四点底”2个偏旁）。 （3）齐读第三自然段 （3）想想你有不明白的地方吗？A、理解“绿色的小树”是指？B、结合课后“读读说说”积累词组C、想想，爷爷和小树之间会说些什么？D、人们为了保护树木做了些什么？树木为我们带来了哪些好处？四、有感情地朗读课文1、自由读2、齐读3、学习了这个故事，你想对自己或者同学们说些什么呢？五、指导书写1、认识并掌握笔画“竖弯”2、观察“四、五”在田字格中的占格，说说压线笔是，书写时应该注意哪些地方？3、师板书，生书空，掌握笔顺4、生描红、练写，师指导板书设计：穿衣不冷爷爷和小树不热撑伞语文园地二（2课时）第一课时教学目标：1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音。2、比较形近字，字的偏旁归类。教学重、难点：分辨字音，区别平舌音和翘舌音教学过程：（一）我会连1、观察本题，同桌讨论怎么做，并动手连一连2、然后全班交流。3、小结：做题的关键是要区分平舌音、翘舌音。（二）读读比比1、仔细观察，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔之差，下面三组字都是独体字加偏旁。）2、选一组进行音形的比较，突出字形的比较，然后口头组词。3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。4、小组派代表，自选一组来交流。（三）我会找1、创设情景：瞧，我们已经来到了苹果园了！你们看看，有谁，他们在干什么，你们还发现了什么？2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。4、说一说，你还学过哪些带有上述偏旁的字呢？你还学过哪些偏旁？哪些字又带有这些偏旁呢？（师随机板书） 第二课时教学目标：1、读词读句，巩固识字和积累词句。 2、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。教学重点：读词读句，巩固识字和积累词句教学难点：读背古诗，激发学生学古诗的兴趣教学过程：（一）我会读1、谈话：现在，让我们一起来做个“接力赛”的游戏，想玩吗？2、把学生分成四大组，并明确规则，本组成员轮流开火车，哪组读词语所用的时间最短，哪组就是冠军，我们将给本组所有同学们贴花。3、开始比赛：其他组同学注意听，他们有没有读错的，老师负责计时。4公布结果。（二）读读说说1、读句子：学生练读，指名读2、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。3、河上有_。 海边有_。 树上有_。 公园里有_。 教室里有_， 还有_。天上有有_，还有什么_。4、用“什么地方有什么”的句型练习说话。（三）读读背背1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？能用自己的话说说它的样子吗？2、读古诗画鸡（1）借助拼音读古诗（2）四人小组互相读一读（3）指名读，学生评价（4）小组赛读3、尝试背诵古诗口语交际我们的画教学目标：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方、听话认真的习惯。教学重点：培养学生的语言表达能力，能说出自己的画的内容和作画时的想法教学难点：培养说话大方、听话认真的习惯教学过程：（一）、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：我们的画。（二）、活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员-就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，其他小朋友要仔细听，你们要对别人的画做出修改意见。2、教师示范：老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，请你们把掌声送给我；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。3、学生组内学习并交流.。4、选出你们组的代表，让学生表演，并相互评价。（三）举办画展（活动升华）1、小朋友都画出了自己称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？2、分组展示：请各组同学上台将自己的画贴在本组板块的黑板上。让我们共享“丰硕的果实”。3、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？4、作业：请小朋友回家后用精彩的语言，向家长介绍自己的作品。