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学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（一） 探究平面镜成像的特点 （考试时间：10分钟）一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。三、实验操作要求：1.提出问题：平面镜成像有什么特点？2.猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 。3.设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。（7）整理器材、摆放整齐。四、记录和结论：1.记录数据 实验次数蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离像的大小与物的大小1232.实验结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小 。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。五、反思与拓展：此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？ 答： 。学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（一） 探究平面镜成像的特点评分表一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题平面镜成像有什么特点？2.猜想与假设平面镜成的像到平面镜的距离 等于 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 相等 。1分3.设计实验和进行实验（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。1分（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。1分（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。1分（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。1分（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。1分4.分析与论证（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。1分（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。1分5.整理器材把器材放回原处。1分6.反思与拓展此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于准确观察像的位置)1分合 计10分监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（二）探究凸透镜成像的特点（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。三、实验操作要求：1.提出问题：凸透镜成缩小或放大实像物距分别需要什么条件？2.猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距 2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）凸透镜成放大实像时，物距 且 2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。3.设计和进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。4.分析与论证：（1）根据实验完成下表格。（2）根据表格中的数据得出结论。四、实验记录：1.凸透镜的焦距 = 。2.记录数据：物距u的大小成像情况u1=倒立的缩小的实像u2=倒立的放大的实像五、实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成 、 的 像。物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成 、 的 像。六、反思与拓展：当物距2时，凸透镜成 像。当物距时， 凸透镜成 像。学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（二）探究凸透镜成像的特点评分表一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题凸透镜成放大或缩小实像物距分别需要什么条件？2.猜想假设（1）凸透镜成缩小实像时，物距2。0.5分（2）凸透镜成放大实像时，物距2。0.5分3.设计实验进行实验（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。0.5分（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。1分（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。2分（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。2分（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。1分4.实验结论物距大于2时，成倒立、缩小的实像；物距在1倍焦距和2倍焦距离之间成倒立、放大实像。1分5.反思拓展（1）当物距u2时，凸透镜成像有什么特点？（当物距u2成倒立等大的实像）1分（2）当物距u时，凸透镜成像有什么特点？（当物距u成正立、放大的虚像）0.5分合 计10分监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（三）用温度计测量水的温度（考试时间：10分钟）一、实验目的：练习使用温度计，用温度计测量水的温度。二、实验器材：温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。三、操作要求：1.检查器材。2.估测热水的温度。3.用温度计测量热水的温度，操作正确。4.估测温水的温度。5.用温度计测量温水的温度，操作正确。5.估测冷水温度。6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。8.整理器材。四、实验记录：1.观察器材：温度计的量程 ，分度值 。2.记录数据：手指的感觉（热或冷）估测温度实测温度五、反思与拓展：为什么不能用体温计测量热水的温度？ 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（三）用温度计测量水的温度评分表一、实验目的：练习估测水的温度，用温度计测量水的温度。二、实验器材：温度计（量程0-100，分度值1），分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观察温度计的量程和分度值。1分2.估测热水的温度把手指伸入热水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10）。1分3.用温度计测量热水的温度（1）手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入热水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。1分（2）待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。1分（3）记录测量结果要有数字和单位。1分4.估测温水温度，测量温水的温度（1）把手指伸入温水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10）。0.5分（2）手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入温水中，待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平，记录测量结果要有数字和单位。1分5. 估测冷水温度，测量冷水的温度（1）把手指伸入冷水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10）。0.5分（2）手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入冷水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平，记录测量结果要有数字和单位。1分6.整理器材把器材放回原位，动作要轻。1分7.反思拓展为什么不能用体温计测量热水的温度？（热水的温度一般要超过体温计的量程,使体温计损坏）1分合计10分监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（四）用刻度尺测量长度（考试时间：10分钟）一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。二、实验器材：毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。三、实验操作要求：1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。4.测细铜丝直径，记录要求同上。5.整理器材。四、实验记录：1.刻度尺的量程 mm，刻度尺的分度值 mm，零刻线是否磨损 。2.记录数据：物理课本长 mm，宽 mm。硬币的直径 mm。细铜丝的线圈长度 mm，线圈圈数 ，细铜丝的直径 mm。五、反思与拓展： 测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 。（填“偏大”、“偏小”）学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（四）用刻度尺测量长度评分表一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。二、实验器材：毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损。1分2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽（1）刻度尺的刻度线贴近课本，刻度尺与课本的长边和短边平行。1分（2）刻度尺的零刻线或某一整数刻度线与课本长（短）边的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。1分（3）记录测量结果，要求估读到分度值的下一位。1分3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径（1）用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧，另一直角边与刻度尺紧贴。1分（2）移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。1分（3）记录测量结果，要有准确数字，一位估计数字。1分4.测细铜丝直径（1）将细铜丝在铜笔上密绕若干圈（至少10圈），正确测出线圈长度和圈数。1分（2）记录细铜丝直径。1分5.整理器材把器材放回原位。6.反思拓展测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 偏大。1分合计10分监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（五）测量平均速度（考试时间：10分钟）一、实验目的：测量小车的平均速度。二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺。三、实验操作要求：1.检查器材。2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。5.重复步骤24，进行第二次测量。6.分别计算两次小车的平均速度。7.整理器材、摆放整齐。四、记录和结论：物理量路程s/cm时间t/s平均速度/ (cm/s) 第一次第二次五、反思与拓展： 两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般 。（选填“相同”或“不同”）学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（五）测量平均速度评分表一、实验目的：测量小车的平均速度。二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表。1分2.组装斜面将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。1分3.实验测定（1）将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。1分（2） 记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。2分（3） 重复步骤24，进行第二次测量。1分（4）分别计算两次小车的平均速度。2分4.整理器材把器材放回原位。1分5.反思拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般 不同 。1分合计10分监考教师: 确认成绩学生签字:_ _ 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（五）测量平均速度（考试时间：10分钟）一、实验目的：测量小车的平均速度。二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺。三、实验操作要求：1.检查器材。2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。5.重复步骤24，进行第二次测量。6.分别计算两次小车的平均速度。7.整理器材、摆放整齐。四、记录和结论：物理量路程s/cm时间t/s平均速度/ (cm/s) 第一次第二次五、反思与拓展： 两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般 。（选填“相同”或“不同”）学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（五）测量平均速度评分表一、实验目的：测量小车的平均速度。二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表。1分2.组装斜面将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。1分3.实验测定（1）将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。1分（4） 记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。2分（5） 重复步骤24，进行第二次测量。1分（4）分别计算两次小车的平均速度。2分4.整理器材把器材放回原位。1分5.反思拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般 不同 。1分合计10分监考教师: 确认成绩学生签字:_ _ 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（七）用弹簧测力计测量力的大小（考试时间：10分钟）一、实验目的：1.练习使用弹簧测力计。2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。三、实验操作要求：1.检查实验器材。2.测量手的拉力。3.测量钩码所受的重力。4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。5.整理器材。四、实验记录：1.弹簧测力计的量程 ，分度值 ，指针是否指零刻线 。2.记录数据：手的拉力F/N钩码受到的重力G/NA弹簧测力计示数F1/NB弹簧测力计示数F2/N五、反思与拓展：弹簧测力计的原理是什么？ 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（七） 用弹簧测力计测量力的大小评分表一、实验目的：1.练习使用弹簧测力计。2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。1分2.测手的拉力（1）将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧测力计，拉力大小不能超过弹簧测力计的量程。1分（2）正确读出测力计的示数并记录。1分3.测钩码受到的重力（1）将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，钩码重不能超过弹簧测力计的量程。1分（2）正确读出和记录测力计示数。1分4.测相互作用（1）将两个弹簧测力计放在水平桌面上，互相勾挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，拉力大小不超过弹簧测力计的量程。1分（2）拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线上,并使弹簧测力计静止在某一位置。1分（3）正确读出和记录两个测力计的示数。1分5.整理器材把器材放回原位。1分6.反思拓展弹簧测力计的原理是什么？（弹簧的伸长与拉力成正比）1分合计10分监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（八）探究重力的大小与质量的关系（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。三、实验要求：1.提出问题：重力的大小与质量有什么关系？2.猜想与假设：重力的大小与质量可能成 。3.设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。（4）将5次的测量结果记录在表格中。 4.分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。（2）根据图线分析得出结论。5.整理器材。四、实验数据记录处理：1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。0m/kgG/N 实验次数物理量12345质量m/kg重力G/NG/m2.图像：见右图五、实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是 。六、反思与拓展：重力与质量之比有什么特点？ 学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一三年初中毕业生升学考试物理实验操作试题（八）探究重力的大小与质量的关系评分表一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题重力的大小与质量有什么关系？2.猜想假设重力大小与质量可能成 正比 。0.5分3.设计实验进行实验（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。1分（2）安放器材：将弹簧测力计悬挂在铁架台上。1分（3）测重力：将钩码逐个加挂在弹簧测力计上并记下每次的读数。2.5分（4）整理器材：把器材放回原位，摆放整齐。1分4.分析论证作出图线：用5组数据做出重力跟质量的关系图线并得出结论。3分5.反思拓展重力与质量之比有什么特点？（比值一定）1分合计10分监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（九）探究影响滑动摩擦力大小的因素（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。二、实验器材：木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。三、操作要求：1.提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？2.猜想与假设：滑动摩擦力的大小与_和接触面的粗糙程度有关。3.设计并进行实验： （1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力FG木块时木块受到的滑动摩擦力。（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。（5）整理器材。4.分析与论证：（1）弹簧测力计的量程为_N，分度值为_N。（2）实验记录：实验次数接触表面压力F滑动摩擦力f /N1木木F=G木块2木木FG木块3木毛巾F=G木块四、实验结论：在接触面相同时，_越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力_。五、反思与拓展：木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力的大小_，方向_ _。 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（九）探究影响滑动摩擦力大小的因素评分表一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。二、实验器材：木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？2.猜想假设滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。1分3.设计实验进行实验（1）检查器材：观察并记录弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指在零刻度线。1分（2）测量木块受到的滑动摩擦力：用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速运动，测量并记录滑动摩擦力。1分（3）测量木块压力增大时的滑动摩擦力：将钩码放在木块上，匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。1分（4）改变接触面粗糙程度测量滑动摩擦力：将毛巾平铺在水平桌面上，匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。1分（5）整理器材：将器材整理还原。1分4.实验结论在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。2分5.反思拓展木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力 大小相等、方向相反。2分合计10分监考教师 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十）探究杠杆的平衡条件（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。三、实验操作要求：1.提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2.猜想与假设：杠杆的平衡与_有关。3.设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）调节杠杆平衡。（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。（5）整理器材。4.分析与论证：（1）杠杆标尺上的分度值是 cm，每一个钩码的重力是 N。（2）数据记录：实验次数动力F1/N动力臂L1/cm动力动力臂/（Ncm）阻力F2/N阻力臂L2/cm阻力阻力臂/（Ncm）12四、实验结论：归纳出杠杆的平衡条件： 。五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十）探究杠杆的平衡条件评分表一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题杠杆的平衡与哪些因素有关？2.猜想假设杠杆的平衡可能与力乘力臂有关。1分3.设计实验进行实验（1）观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。1分（2）调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距（1分）。调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡（1分）。2分（3）利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡（1分）。测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂（1分）。2分（4）改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（3）的操作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。1分（5）整理器材。1分4.实验结论计算并记录动力动力臂、阻力阻力臂的值。总结并记录杠杆的平衡条件。1分5.反思拓展实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(便于直接读出力臂或减少实验误差)1分合计10分监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十一）测量斜面的机械效率 （考试时间：10分钟）一、实验目的：测量斜面的机械效率。二、实验器材：毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩），弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫）。三、实验操作要求：1.检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。2.测出木块所受重力。3.组装斜面。4.用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数F。5.测出木块上升的高度h和木块沿斜面移动的距离s。6.计算有关物理量的数值，并得出结论。 7.整理器材。四、实验记录：木块所受重力 N。上升的高度h/cm沿斜面的距离s/cm弹簧秤的示数F/N有用功W有/J总功W总/J斜面的机械效率五、反思与拓展：斜面的机械效率与斜面倾斜程度 关（填“有”或“无”）。学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十一） 测量斜面的机械效率评分表一、实验目的：测量斜面的机械效率。二、实验器材：毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩），弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫）。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观察弹簧秤的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。2.测量木块重力用弹簧测力计测出木块所受重力。1分3.组装斜面用长木板和木垫（或塑料垫）组装成斜面。1分4.测量拉力用细线和弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端（1分），同时记下弹簧测力计的示数F（1分）。2分5.测量高度和距离用刻度尺测出木块上升的高度h（1分）和沿斜面移动的距离s（1分）。2分6.数据处理计算有用功（1分）、总功（1分）和机械效率（1分）。3分7.整理器材整理器材，把器材放回原处。8.反思拓展斜面的机械效率与斜面倾斜程度 有 关。1分合 计10分监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十二）连接串联电路（考试时间：10分钟）一、实验目的：会连接简单的串联电路。二、实验器材：两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。三、实验操作要求:1.检查器材，观察开关是否断开。2.正确连接电路元件组成串联电路。3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。4.整理器材。5.分析填写实验结论。四、实验记录:1.记录数据开关连接状态支路灯泡L1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）将开关S接入A点闭合 断开将开关S接入B点闭合断开 将开关S接入C点闭合断开2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置 。（选填：有关或无关）L1L2S图12 实验电路图图BAC学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十二）连接串联电路评分表一、实验目的：会连接简单的串联电路。二、实验器材：二只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准 分值得分1.检查器材检查器材是否齐全、完好，观察开关是否断开。1分2.连接电路连接用电器，组成串联电路。1分3.观察开关在电路中的作用（1）断开开关，将开关S接入A点（1分）。闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分）。2分（2）断开开关，将开关S接入B点（1分）。闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分）。2分（3）断开开关，将开关S接入C点（1分）。闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分）。2分4.整理器材断开开关S，拆卸器材放回原处。1分5.得出结论串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关。1分合计10分L1L2S图12 实验电路图BAC 监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十三）连接并联电路（考试时间：10分钟）一、实验目的：会连接简单的并联电路。二、实验器材：2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。三、实验操作要求：1.检查器材。图13 实验电路图2.根据电路图（如图13所示），连接成并联电路。 3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。并记录实验现象。4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。 5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。四、实验记录：1.记录数据。并联连接状态支路灯泡L1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）断开开关S时 只断开支路开关S1时 只断开支路开关S2时 2.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是 （L2、L1、全部用电器）。在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是 (L1和L2、L1、L2) 。在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是 (L1和L2、L1、L2) 。五、反思与拓展：我们教室里的照明用灯是并联吗？ 。学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十三）连接并联电路评分表一、实验目的：会连接简单的并联电路。二、实验器材：2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干条。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材检查器材是否齐全、完好。1分2.连接电路连接成并联电路，开关状态正确。1分3.改变开关位置，观察开关在电路中的作用（1）断开干路开关S，闭合、断开支路开关S1，观察并记录灯泡L1的发光情况。1分（2）断开干路开关S，闭合、断开支路开关S2，观察并记录灯泡L2的发光情况。1分（3）闭合开关S和S2，闭合、断开支路开关S1，观察并记录灯泡L1的发光情况。1分（4）闭合开关S和S1，闭合、断开支路开关S2，观察并记录灯泡L2的发光情况。1分4.整理器材断开开关，拆卸器材放回原处。1分5.实验结论（1）在连通的并联电路里，干路开关S所控制的是所有用电器。1分（2）在连通的并联电路里，支路开关所控制的用电器是该支路的用电器。1分6.拓展反思教室电灯可实现开关分别控制，是并联的。1分合计10分图13 实验电路图监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十四）探究串联电路电流的特点（考试时间：10分钟）一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。二、实验器材：2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。图14 实验电路图三、实验操作要求：1.检查器材。 2.按照图14连接电路。 3.闭合开关查看两灯是否正常发光。4.将电流表接入A点，测出A点的电流。 5.将电流表接入B点，测出B点的电流。6.将电流表接入C点，测出C点的电流。7.整理器材。 四、实验记录：1.电流表的量程有 和 ，大量程的分度值是 ，小量程的分度值是 。2.记录数据：流过A点的电流I1/A流过B点的电流I2/A流过C点的电流I/A结论：串联电路中 。五、反思与拓展：为什么串联电路中，电流的大小处处相等？ 。学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十四）探究串联电路电流的特点评分表一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。二、实验器材：2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材检查器材是否齐全、完好，观察电压表的指针是否指到零刻度、记录量程和分度值。2分2.连接电路正确连接电路，连接电路时开关断开。1分3.检查电路闭合开关，查看两灯是否正常发光。1分4.测A点的电流将电流表接入A点，测出A点的电流，并记录。1分5.测B点的电流将电流表接入B点，测出B点的电流，并记录。1分6.测C点的电流将电流表接入C点，测出C点电流，并记录。1分7.记录实验结果正确填写实验结论。1分8.整理器材断开开关，整理好器材。1分9.反思拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等？(因为电流只有一条流动电路)1分合计10分 图14 实验电路图监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十五）用滑动变阻器改变电流（考试时间：10分钟）一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。二、实验器材：2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20），电流表，小灯泡（2.5），开关，导线若干根。三、实验操作要求:1.检查器材。 2.设计并画出实验电路图。3.正确连接电路。4.调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。5.移动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。6.整理器材。四、实验记录：1.电流表连接入电路的量程 ，分度值 。2.画出实验电路图如下：3断开开关，整理记录。 测量第一次第二次第三次灯泡发暗光发较亮光发更亮光电流值I/A
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