人教版六年级语文下册第一单元检测A.doc

六年级语文下册第一单元检测A 姓名：一、看拼音写词语。（8分）kwizhngrng kwi zhunxnzhzh( ) ( ) ( ) ( )nuy dunlinfh yzhngxnchng() () ( ) ( )二、比一比再组词。（8分）挪（ ） 蒸（ ）秧（） 萎（）娜（）丞（ ）映（） 委（）番（）锻（ ） 雅（ ） 勃（）翻（）缎（ ）难（ ） 脖（）三、我能仿照写这几个词语。（6分）1.徘徊 喧哗窈窕 、 、 头涔涔泪潸潸 、 、 无缘无故 无声无息 、 、 2.写出下面词语的近义词。（3分） 偶尔（ ） 萦绕（ ） 机敏（ ） 优美（ ） 幽雅（ ） 冲撞（ ） 四、写出下面句子的修辞手法。（4分）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 （ ）但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ （ ）为是其智弗若与？曰：非然也。 （ ）五、联系课文解释加点字的词。（4分）为是其智弗若与？（ ）使弈秋诲二人弈 （ ）孰为汝多知乎？（ ）我以日始出时去人近，而日中时远也。（ ）六、句子练习。（8分）（1）麦子成熟了，真是丰收在望啊。 （修改病句） （2）我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。（缩句） （3）我何曾留着游丝样的痕迹呢？（改成陈述句） （4）种树人说：“我浇水只是模仿老天下雨，但老天什么时候下雨我是算不准的。”（改成转述句） 七、日积月累。（12分）1、甘瓜苦蒂， 。 墨子、一鼓作气，再而 ， 。左传、种树者 ，种德者 。墨子、 ，孰能无惑？ 师说这样的格言，我还知道 、在 的日子里，在 里的我能做些什么呢？只有 罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 了；我留着些什么痕迹呢？ 八、阅读短文，完成练习。（24分）（一）学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）而射之。虽与之（ ），弗若之矣。为是其（）弗若与？曰：非然也。1、在括号里正确地填上课文的内容。（4分）2、解释加点的字。（2分）弈：惟：弗：为：3、本文选自 ，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的 不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了: 的道理。我还想到了一句名言警句： （4分）（二）杨柳节选 作者：丰子恺我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（ w）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（ro ro）着他们的慈母而游戏，但时时依傍( )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。2、划线部分把杨柳当成 来写，这样写的好处是 3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳 的特点。4、作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。 附加题、每个人都有一双手，但成语中的“手”你又知道多少，请写出不同意思的关于手的成语。 （7分） (1)形容敏捷（ ） (2)形容聪颖（ ）(3)形容高兴（ ） (4)形容勤奋（ ）(5)形容凶狠（ ） (6)形容顺利（ ） (7)形容卑鄙（ ） (8)形容高明（ ） (9)形容利索（ ） (10)形容惊慌（ ）(11) 形容冷漠（ ） (12)形容专横（ ）(13)形容无能（ ） (14)形容亲密（ ）九、习作。（30分） 以难忘的一件事为题作文。 语句通顺，条理清楚。 写清事情的经过。 450字以上。