新版PEP小学英语五年级下册Unit2.doc

新版PEP小学英语五年级下册Unit2Theyarehensandchicks.教案 团三小 胡雅利一、教材分析：本课为五年级下册第二单元故事教学课。故事大致内容：小猴子要给森林里的各种小动物照张合影，为了顺利吸引各处的小动物前来拍照，Micky 先后扮成绵羊，鸭子，狮子，马，把小动物集合起来照张 “全家福”，借此故事，复习本单元学过的各种动物名称。二、教学目标：1.掌握四会单词these,hen,rooster,geese;三会单词chick,duckling,gosling.四会句子What are these? Theyre hens.三会句子Can ducklings swim? Yes,they canCertainly.2.通过游戏，帮助学生巩固所学语句和词汇，真正做到在玩中学，在游戏中运用。3.通过有节奏的韵律诗，让学生体验感知字母Gg的发音规律。三、教学重难点：1.掌握本单元所学交际用语,能熟练认读大小动物英文名称duckling,chick,gosling。2.能熟练认读故事,能记忆常用名词单复数简单变化goose-geese。3.难点是gosling，certainly的发音，Can they.?及回答的运用。四教学准备： 录音机 PPT 单词卡 头饰图 橡皮泥五教学过程：（一）热身复习1.学困生朗读英语月标题Enjoy English Enjoy life.（设计意图：让学困生在课上张嘴较困难，英语月标题每节课都出现，此时让他她朗读已不再有高度，也有效地保护了学生自尊心。）2.学生看课件阅读优美小短文。（设计意图：短文不管是Fun Time1中的文化渗透内容，还是课外的小片段，其内容都与本单元教学内容紧密联系。）3. 找朋友。（设计意图：课件显示名词的单复数，学生连线。连线过程较简单，选择学困生或此时注意力没有集中的学生完成。让学优生总结名词单复数变化规律。）4. 猜谜语。（设计意图：两个英文小谜语调动学生积极情绪，为下节的学习做准备。）（二）新授1T: Micky wants to do something for his friends. What does he want to do？ Lets look at this passage. Now read it quickly.学生阅读小短文，通读。2. T: Read it again, this time read it slowly.3. T: Work in groups. Read the passage again then answer these questions.（设计意图：为提高学生阅读分析能力，我将本课改编成小短文，并附有和短文相关的五个小问题。）4.T: Check your answer against the passage.学生与老师一起理解课文,对证答案。5.学生打开书听课文录音两遍。6.学生跟读课文录音。理解Come here, Come along, Come with me, grandson.7.学生读课文。8.学生再次听录音。（设计意图：根据学生朗读情况，教师再次播放录音，让学生纠正发音，培养学生认真倾听的习惯，利用有限的课堂时间锻炼学生的听力。（三）巩固操练1.学生以组为单位分角色朗读课文。（设计意图：把课堂还给学生，让学生有足够的时间交流。）2.学生看课件图像为故事配音。3.根据故事内容填词。（设计意图：将课文原文10个单词挖空，学生根据记忆填空，再次巩固本课。）4.指导练习册中有难度的题。（四）板书设计(设计意图：板书较简洁。既突出了英语语言的生活性，又为学困生解决了认读问题。)Unit2 They are hens and chicks.hen rooster chick What are these?goose geese gosling Theyre hens.六教学反思：1多媒体的运用使课堂生动、活泼、有趣，提高学生的学习兴趣。 2教学目标与重难点基本能解决，但个别教学环节衔接不明确。3学生主动习得较少，自主探究不够，应鼓励更多学生积极参与，让每一个学生都能克服畏怯的心理。放开胆子，用所学知识来表达自己要说的，要做的，不要怕犯错误，这样才能真正做到活学活用，而且得心应手。 4.以学生为主体，给予学生更多的尝试。