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新版PEP小学英语五年级下册Unit2Theyarehensandchicks.教案 团三小 胡雅利一、教材分析:本课为五年级下册第二单元故事教学课。故事大致内容:小猴子要给森林里的各种小动物照张合影,为了顺利吸引各处的小动物前来拍照,Micky 先后扮成绵羊,鸭子,狮子,马,把小动物集合起来照张 “全家福”,借此故事,复习本单元学过的各种动物名称。二、教学目标:1.掌握四会单词these,hen,rooster,geese;三会单词chick,duckling,gosling.四会句子What are these? Theyre hens.三会句子Can ducklings swim? Yes,they canCertainly.2.通过游戏,帮助学生巩固所学语句和词汇,真正做到在玩中学,在游戏中运用。3.通过有节奏的韵律诗,让学生体验感知字母Gg的发音规律。三、教学重难点:1.掌握本单元所学交际用语,能熟练认读大小动物英文名称duckling,chick,gosling。2.能熟练认读故事,能记忆常用名词单复数简单变化goose-geese。3.难点是gosling,certainly的发音,Can they.?及回答的运用。四教学准备: 录音机 PPT 单词卡 头饰图 橡皮泥五教学过程:(一)热身复习1.学困生朗读英语月标题Enjoy English Enjoy life.(设计意图:让学困生在课上张嘴较困难,英语月标题每节课都出现,此时让他她朗读已不再有高度,也有效地保护了学生自尊心。)2.学生看课件阅读优美小短文。(设计意图:短文不管是Fun Time1中的文化渗透内容,还是课外的小片段,其内容都与本单元教学内容紧密联系。)3. 找朋友。(设计意图:课件显示名词的单复数,学生连线。连线过程较简单,选择学困生或此时注意力没有集中的学生完成。让学优生总结名词单复数变化规律。)4. 猜谜语。(设计意图:两个英文小谜语调动学生积极情绪,为下节的学习做准备。)(二)新授1T: Micky wants to do something for his friends. What does he want to do? Lets look at this passage. Now read it quickly.学生阅读小短文,通读。2. T: Read it again, this time read it slowly.3. T: Work in groups. Read the passage again then answer these questions.(设计意图:为提高学生阅读分析能力,我将本课改编成小短文,并附有和短文相关的五个小问题。)4.T: Check your answer against the passage.学生与老师一起理解课文,对证答案。5.学生打开书听课文录音两遍。6.学生跟读课文录音。理解Come here, Come along, Come with me, grandson.7.学生读课文。8.学生再次听录音。(设计意图:根据学生朗读情况,教师再次播放录音,让学生纠正发音,培养学生认真倾听的习惯,利用有限的课堂时间锻炼学生的听力。(三)巩固操练1.学生以组为单位分角色朗读课文。(设计意图:把课堂还给学生,让学生有足够的时间交流。)2.学生看课件图像为故事配音。3.根据故事内容填词。(设计意图:将课文原文10个单词挖空,学生根据记忆填空,再次巩固本课。)4.指导练习册中有难度的题。(四)板书设计(设计意图:板书较简洁。既突出了英语语言的生活性,又为学困生解决了认读问题。)Unit2 They are hens and chicks.hen rooster chick What are these?goose geese gosling Theyre hens.六教学反思:1多媒体的运用使课堂生动、活泼、有趣,提高学生的学习兴趣。 2教学目标与重难点基本能解决,但个别教学环节衔接不明确。3学生主动习得较少,自主探究不够,应鼓励更多学生积极参与,让每一个学生都能克服畏怯的心理。放开胆子,用所学知识来表达自己要说的,要做的,不要怕犯错误,这样才能真正做到活学活用,而且得心应手。 4.以学生为主体,给予学生更多的尝试。
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