2020小学校本工作计划4篇

2020小学校本工作计划4 篇 一 指导思想 认真贯彻落实教育部 中小学教师继续教育规定 基础教 育课程改革纲要 试行 的精神 按照地区教育局 县教育局的 统一要求 积极探索以学校为主要培训基地 校长为培训第一责任 人的校本培训模式 充分发挥本校的培训功能和优势 实现培训内 容 培训模式的校本化 促进教师专业成长和生命活力 努力营造 教师终身教育和可持续发展的良好格局 二 培训目标 1 建立主动参与 开放高效 满足教师自主性选择学习需要的 教师培训体系 使我校的校本培训逐步科学化 规范化 系列化 2 更新教育观念 努力建设一支师德高尚 业务精良 结构合 理 充满活力 具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍 培养 一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师 三 培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核 四 培训学时 学期总培训学时不少于45学时 五 培训内容 1 师德培训 以邓小平 三个面向 教育思想为指导 以 三爱 教育为主 线 对教师进行政治思想教育 心理健康教育 法制教育和职业道 德教育 使教师树立正确的世界观 人生观 价值观和教师职业观 提高思想道德修养及心理素质 建立新型的师生关系 强化教师 自身修养 塑造良好的教师形象 以优秀校长和优秀教师事迹为主 同时结合优秀教师的事迹作为活教材 进行学习和反思 提高教 师爱岗敬来 乐于奉献的精神品质 2 现代教育理论培训 认真学习教育理论 结合新课程改革的指导思想 改革目标及 相关政策等 重点以教研组为单位 以课程改革为核心内容 以 基础教育课程改革纲要 学科课程标准 的学习和对新课程改 革教学中问题的研究为主要内容 搜集 整理相关课改信息 组织 学习 研讨交流 使理论与教学实际相结合 促进教师将先进的理 念内化为教学行为 促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的 有效教学方法和手段 3 教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训 包括个案研究的能力 教学设计的能力 科学运用教学评价的能力 师生沟通的能力 问题反思与问题解决能力等培训 特别是三年内的新教师 要加大 培训的力度 4 教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容 要求教师逐步树立 教研 科研意识 围绕新课程的实施 结合课堂教学 进行教育科 研基本方法的培训 以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力 5 现代信息技术知识的培训 通过培训 要求教师普遍掌握现代教育信息技术 主要内容为 办公软件 课件制作方面的相关内容 6 青年教师的专项培训 通过比赛 听课 师徒结对等形式 促进青年教师业务技能和 水平的提高 培训人员为近三年参加工作的年轻教师 六 工作安排 三月份 1 教师信息技术培训活动 2 师徒结对活动 四月份 l 分学科专题讲座 2 组织青年教师参加地县进修校赛课 3 班主任培训 五月份 l 师德培训 学习小学教师职业道德规范 并撰写体会文章 组织交流 2 案例交流 3 校级培训 六月份 1 组织教师观摩拔尖人才展示课 并撰写听后反思 2 教师教学设计评比 3 组织教师参加继续教育考试 七月份 1 继续教育考核 一 指导思想 认真贯彻落实教育部 中小学教师继续教育规定 基础教 育课程改革纲要 试行 的精神 按照地区教育局 县教育局的 统一要求 积极探索以学校为主要培训基地 校长为培训第一责任 人的校本培训模式 充分发挥本校的培训功能和优势 实现培训内 容 培训模式的校本化 促进教师专业成长和生命活力 努力营造 教师终身教育和可持续发展的良好格局 二 培训目标 1 建立主动参与 开放高效 满足教师自主性选择学习需要的 教师培训体系 使我校的校本培训逐步科学化 规范化 系列化 2 更新教育观念 努力建设一支师德高尚 业务精良 结构合 理 充满活力 具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍 培养 一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师 三 培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核 四 培训学时 学期总培训学时不少于45学时 五 培训内容 1 师德培训 以邓小平 三个面向 教育思想为指导 以 三爱 教育为主 线 对教师进行政治思想教育 心理健康教育 法制教育和职业道 德教育 使教师树立正确的世界观 人生观 价值观和教师职业观 提高思想道德修养及心理素质 建立新型的师生关系 强化教师 自身修养 塑造良好的教师形象 以优秀校长和优秀教师事迹为主 同时结合优秀教师的事迹作为活教材 进行学习和反思 提高教 师爱岗敬来 乐于奉献的精神品质 2 现代教育理论培训 认真学习教育理论 结合新课程改革的指导思想 改革目标及 相关政策等 重点以教研组为单位 以课程改革为核心内容 以 基础教育课程改革纲要 学科课程标准 的学习和对新课程改 革教学中问题的研究为主要内容 搜集 整理相关课改信息 组织 学习 研讨交流 使理论与教学实际相结合 促进教师将先进的理 念内化为教学行为 促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的 有效教学方法和手段 3 教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训 包括个案研究的能力 教学设计的能力 科学运用教学评价的能力 师生沟通的能力 问题反思与问题解决能力等培训 特别是三年内的新教师 要加大 培训的力度 4 教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容 要求教师逐步树立 教研 科研意识 围绕新课程的实施 结合课堂教学 进行教育科 研基本方法的培训 以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力 5 现代信息技术知识的培训 通过培训 要求教师普遍掌握现代教育信息技术 主要内容为 办公软件 课件制作方面的相关内容 6 青年教师的专项培训 通过比赛 听课 师徒结对等形式 促进青年教师业务技能和 水平的提高 培训人员为近三年参加工作的年轻教师 六 工作安排 三月份 1 教师信息技术培训活动 2 师徒结对活动 四月份 l 分学科专题讲座 2 组织青年教师参加地县进修校赛课 3 班主任培训 五月份 l 师德培训 学习小学教师职业道德规范 并撰写体会文章 组织交流 2 案例交流 3 校级培训 六月份 1 组织教师观摩拔尖人才展示课 并撰写听后反思 2 教师教学设计评比 3 组织教师参加继续教育考试 七月份 1 继续教育考核 一 指导思想 本学期校本教研工作以提高教师业务水平为出发点 以培养学 生创新精神和实践能力为重点 以 市教研室省级课题 六三高效 课堂 研究为切入点 更新教育观念 坚持以人为本 全面地为全 体教师服务 不断提升教师的理论知识和教学能力 营造一种民主 和谐 愉悦 百家争鸣 百花齐放的教研氛围 积极开展教学研 究活动 全面提高教育教学质量 开展好 一师一优课 一课一名 师 活动 二 主要工作 一 教研常规工作 1 专业引领 业务学习 充分利用电子备课室的功能 深化我 校双周教研学习的方式方法 加强理论学习 在 市教研室省级课 题 六三高效课堂 研究工作的指引下 开展一系列的学习活动 本学期我校双周教研学习 充分利用电子备课室的功能 在教研组和学 科带头人的指导下以集中学习方式和上网学习方式相结合 学习内 容以 六三高效课堂 为主 确立考勤制度 笔记制度 管理负责制 度 每次学习要求进行点名 教师认真做好笔记 每次学习由一名 或几句管理人员负责管理 遇重大讨论问题时集中学习可以采用讲座 文章评析 课例评析 个例案例评析 教师沙龙 问题研究等方 式 2 建立学科带头人集体备课制度 由校级学科带头人组织成立 集体备课活动小组 深入每个年级组进行指导工作 本学期每年级 组语数英学科至少进行一次集体备课 要求做到人人上课 人人评 课 有专业指导和反馈 从备课 上课 评课 反思中进而达到提 高课堂效益 实现集体合作 共同探究 本活动可结合 一师一优 课 一课一名师 活动开展 3 建立学科带头人一对一随堂听课制度 校级以上学科带头人 至少结对1名年轻教师 每学期至少相互随堂听课2 节以上 对每次 的随堂课要进行课后点评与交流 对教学中存在的问题进行探讨 结合教师的教学风格和特点 加以指导 促进高效课堂建设 本活 动可结合 一师一优课 一课一名师 活动开展 4 建立有效的考核机制 充分发挥校学科带头人和市级学科带 头人的作用 通过考核机制 让学科带头人在教研学习 教育科研 引领指导等方面的作用 充分挖掘资源 促进全校教师业务水平 提高 同时促进学科带头人的快速成长 每学年对学科带头人进行 考核 5 强化反思 不断反思是教师成长的关键 各教师在教学中每 月至少进行一次教学反思 并记录到教学设计后 6 强化工作笔记记录 每个教师参加每一次的学习 例会 工 作记录都要做好记录 一学年至少要完成的学习笔记 并将工作记 录本上交检查评比 7 利用双周教研学习时间 开展师德教育 外出教师返校再培 训 新课程培训等 8 各教研组每学期要开展8 节以上的公开课评价研讨 做到有 实效 提高教师的业务水平 本活动可结合 一师一优课 一课一 名师 活动开展 二 积极开展教学研讨活动 1 做好我校各省级课题的研究工作 我校于上学期有多个课题 申报省级课题成功 本学期督促各课题组成员要结合日常教学工作 实际继续扎实有效开展研究工作 并于学期结束做好阶段性总结和 课题研究成果的登记 统计 编册工作 各课题要结合学校 一师一优课 一课一名师 活动开展学校 开展研究 要充分发挥学科带头人 教研组的功能 在各课题组负 责人的组织领导下扎实开展研究 更好地服务教学 做到教学与研 究相结合 打造一支研究型的教师队伍 提升课堂教学效益 进一 步提高教育教学质量 推动学校工作的稳步提升 2 积极开展 一师一优课 一课一名师 活动 根据 市教 体局xx 年03号文件关于开展 市中小学 一师一优课 一课一名师 活动的通知精神 根据银山小学 一 师一优课 一课一名师 活动方案 充分利用本校的各种资源 扎 实开展活动 确保顺利完成各项目标任务 并在此次活动中进一步 推进信息化手段和数教育资源在教学中的广泛应用 促进信息技术 与课堂教学的有效整合 全面提升我校教师利用多媒体设备和优质 教育资源进行教学的能力 改进教学方式 提高教育教学质量 3 积极参加市教研室组织的各项活动 根据市教研室安排的各 项活动 组织全校教师高质量完成 争取出好成绩 并以每次活动 提高全体教师业务水平为出发点 全面做好各项服务工作 一 培训目标和培训重点 1 不断更新教育观念 树立现代教育思想 加强师德建设 优 化知识结构 聚焦课堂 直面问题 增强教师创新精神和执教能力 整体提高教师的教育教学水平 2 理论联系实际 围绕教育教学工作 以解决问题为导向 按 需施教 讲究实效 学用一致 每学年校本培训不少于24学时 全 面提高培训的质量和效益 3 进一步提高教师的理论功底和科研能力 发展教师的个性特 长 使之具有鲜明的教育 教学个性 并形成自己的教育 教学风 格 4 注重资源整合 强化教学 教研 培训的统一 切实提高教 师素质 5 建立配套制度 完善激励机制 逐步实现校本培训规范化与 特色化发展 二 主要内容和基本形式 一 培训主要内容 师德培训 德育培训 教育科研能力培训 加强信息技术培训 全员读书活动 心理健康培训 3次集体备课 每学期组织教师一 人一课活动 二 基本形式 1 集中培训 学校通过教师对话交流等形式 就培训内容进行 理论引领和实践指导 2 校本研修 学校通过全体教师参与学习思辩 实践体验 研 讨提升 反思总结的过程 完成实践探究的培训要求 3 自学实践 全体教师借助集中培训的理论引领和实践指导 校本研修的实践探究 通过自我学习 实践探索 反思总结等活动 高质量完成本轮培训的学习心得 教学方案设计 案例分析 总 结等培训 三 保障措施和预期效果 1 将校本培训工作纳入学校教育教学日常工作中 克服教育教 学与校本培训的 两张皮 现象 并成立以校长为组长 班子成员 教研组长为成员的校本培训工作领导小组 以加强对本项工作的 督察与指导 2 把教师参加学习培训的情况与学校每学期的教学量化考核 年度考核 职务评聘和评优评先相挂钩 每位教师每学年必须取得4 8学时 其中必须参加校本培训并不少于24学时 3 学校将通过形式多样的宣传活动 争创校本培训的良好氛围 创新机制 及时发现 总结活动中涌现的先进典型 坚持典型示 范 以点带面 真正使培训取得实效