八年级语文组集体备课(小石潭记).doc

八 年级 语文 组集体备课 （总序第 节）课 题小石潭记备课时间执行时间主备课人阳岚艳成员八年级语文组组长阳岚艳教学目标 .熟读课文，疏通文意，把握主要内容。重、难点能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义。 教学过程 （第一课时）一 导入新课。 永州与我们郴州相邻，它也与我们郴州一样，有着悠久店历史和文化。其中，“唐宋八大家”之一的柳宗元就在这生活了10年，在期间，他遭遇连连，满怀忧惧之情，多藉山水以排遣，并写下了永州八记。今天我们一起来学习永州八记之一，小石潭记。 记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。二、朗读课文，整体感知文意。1 听录音。边听录音边划出疑难字词，初步感知课文。（1）学生给加点字注音。（自由上讲台做，挑选自己会的来做）隔篁（hun）竹 水尤清冽（li） 卷石底以出（qun）为坻（ch） 佁然不动（y） 往来翕忽（x）俶尔远逝（ch） 犬牙差互（c） 悄怆幽邃（qio su）寂寥（lio） 龚古（n） 恕己（sh）2 朗读时，感情该如何把握？（讨论）明确：课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。3 学生自由朗读一遍后，全班齐读，注意把握感情。三、疏通文句，落实字词。1学生自读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，同时划出疑难的词句。（1）解释下列词语。（集体回答）篁竹：成林的竹子。 为坻：成为水中的高地。佁然：静止不动、愣住的样子。 俶尔：忽然。翕忽：轻快敏捷。 幽邃：幽深极了。（2）一词多义（多媒体）（抢答）全石以为底（做，动词） 如鸣珮环（玉环，名词）为坻，为屿（成为，动词） 四面竹树环合（环绕，动词）潭西南而望（表修饰） 潭中鱼可百许头（副词，大约）乃记之而去（表承接） 明灭可见（可以，动词）隶而从者（跟随） 水尤清冽（清澈）世隶耕（属于） 以其境过清（冷清）卷石底以出（相当于“而”） 参差披拂（形容词，长短不一）以其境过清（因为） 犬牙差互（动词，交替）（3）古今异义（幻灯片显示）（个别回答）乃记之而去（古，离开；今，前往）佁然（古，静止不动的样子；今，痴呆或深思的样子）小生（古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色）2、重点句子翻译。（个别回答。强调一定要直译，抓住重点词语。）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（3）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（4）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（6）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。3、学生以小组为单位，参照课文注释翻译课文，较典型的疑难在班上提出共同解决。教师巡视各组，适时给予必要的点拨引导。4、全班快速串译全文。四、 思考本文的结构和写作思路。 五、 再读课文，力求当堂课能背诵下来。个性空间 教学反思