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九年级课外文言文阅读训练题 曹司农竹虚言曹司农竹虚言，其族兄自歙往扬州，途经友人家。时盛夏，延坐书屋，甚轩爽，暮欲下榻其中。友人曰：“是有魅,夜不可居。”曹强居之。.夜半，有物自门隙蠕蠕入，薄如夹纸。入室后，渐开展作人形，乃女子也.曹殊不畏。忽披发吐舌作缢鬼状。曹笑曰：“犹是发，但稍乱；犹是舌，但稍长，亦何足畏。 ”忽自摘其首置案上。曹又笑曰：“有首尚不足畏,况无首也。”鬼技穷，倏然。及归途再宿，夜半，门隙又蠕蠕，甫露其首，辄唾曰：“又此败兴物耶 。”竟不入。 注释：曹司农竹虚言：曹竹虚司农说。司农，官职名。歙(sh)：县名，在安徽省。殊不畏：一点儿也不害怕。倏(sh)然：很快地。这里指很快地消失不见了。一、解释加点的词 1.延坐书屋，甚轩爽( )（ ) 2.是有魅，夜不可居( ) 3.忽披发吐舌作缢鬼状( ) 4.鬼技穷，倏然( ) 5. 曹强居之( ) 6. 犹是发，但稍乱( )（ ) （ )7. 甫露其首( ) 二、翻译 1.犹是发，但稍乱，犹是舌，但稍长，亦何足畏。 _ 2.甫露其首，辄唾曰：“又此败兴物耶。”_ 三、请简析此文（此文告诉我们什么？） _ 赵威后问齐使齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？ 民亦无恙耶 ？王亦无恙耶 ？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王,而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ ”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？ 苟无民，何以有君? 故有舍本而问末者耶？”一、解释加点的词 1.齐王使使者问赵威后( ) 2. 书未发（）3. 岁亦无恙耶( )不然 ( ) 苟无岁( )故有舍本而问末者耶？( )（)二、文中使用了哪些修辞手法,试举例说明 。三、赵威后的言论体现了思想，历史上还有哪些哲学家,思想家有类似的思想四“故有舍本而问末者耶”中包含有成语,意义是 形容李氏之鸠(陈子龙)李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹帘幕间，不远去，夕宿于笼,以避狸鼠，见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。晋人贾于吴者，见之,愿以十金易焉。鸠觉其意，告主人曰：“我居此久，不忍去.公必欲市我他所，我且不食。”主人绐之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”至贾家，则舍之去。鸠竟不食，哀号告归。贾人怜其志，且恐鸠死而金无取偿也，遂捐金十之二，而以鸠还李氏，鸩乃食。注释：陈子龙:明末的一位忠臣义士。明亡以后，他被清兵逮捕，自杀殉国楹：堂屋前的柱子贾(g)：做买卖,经商十金：十两银子绐(di)：欺哄一、解释文中加点的字 慧( ) 市( ) 且( ) 贾( ) 竟( ) 怜( ) 捐( ) 乃( ) 二、翻译 1.见僮婢有私持物及摘花者,必告其主人. 2.主人绐之曰:我友有欲观汝者,即携汝归耳. 三、作者在人格化的鸠鸟身上歌颂其美德,寄托其志向.试概括本文的主旨. 象 虎楚人有患狐者，多方以捕之，弗获。或教之曰：“虎,山兽之雄也，天下之兽见之，咸詟而亡其神，伏而俟命。”乃使作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下，,狐入遇焉，啼而踣。他日，豕暴于其田。乃使伏象虎，而使其子以戈掎诸衢。田者呼，豕逸于莽，遇象虎而反奔衢，获焉。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是野有如马，被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳也，真虎且不能当，往且败。”弗听。马雷呴而前，攫而噬之，颅磔而死。注释：患狐者：受狐狸扰害的人 詟(zh)：害怕牖(yu)下：窗户之下焉：它，代象虎啼而踣(b)：惊叫吓倒在地。踣，跌倒掎(j)：拦住驳：兽名呴（hu）古同“吼” 磔(zh)：裂开一、解释加点的词 1.乃使作象虎( ) 2.狐入遇焉,啼而踣( )( ) 3.豕暴于其田( )( ) 4.被象虎以趋之( ) （） 5.颅磔而死( ) 二、翻译 1.咸詟而亡其神，伏而俟命。_ 2.乃使伏象虎，而使其子以戈掎诸衢。田者呼，豕逸于莽，遇象虎而反奔衢，获焉。 _ 三、“马雷呴而前,攫而噬之,颅磔而死”这个楚人犯了什么致命的错误 ？ 孟子万章上昔者有馈生鱼于郑子产,子产使校人畜之池。校人烹之。反命曰:“始舍之,圉圉焉;少则洋洋焉;悠然而逝。”子产曰:“得其所哉!得其所哉!”校人出曰孰谓子产智予既烹而食之曰得其所哉得其所哉故君子可欺以其方,难罔以非其道。【实词注释】郑子产:公孙侨的字,春秋时郑国的贤相。校人:管理池沼的小吏。圉(y)圉焉:疲劳困倦的样子。洋洋焉:舒缓摇尾的样子。方:指合理和可能发生的事类。罔:欺罔,蒙骗。【练习题】1.解释下列语句中加点的词语。昔者有馈生鱼于郑子产()孰谓子产智( )少则洋洋焉( ) 子产使校人畜之池()2.请用“/”线给下面语句断句。校人出曰孰谓子产智予既烹而食之曰得其所哉得其所哉3.下列语句中加点词语意思相同的一项是()A.予既烹而食之B.校人出聚室而谋曰出则无敌国外患C.子产使校人畜之池D.子产使校人畜之池池非不深也安陵君乃使唐雎使于秦4.翻译。(1)昔者有馈生鱼于郑子产。(2)故君子可欺以其方,难罔以非其道。5.子产和校人先后两次重复同一句话“得其所哉”请仔细分析各自的心理。子产:校人:6.写出表明作者观点的语句。7.请就文中子产或校人的做法、为人加以评析。8.你认为在生活中怎样做才能不被校人一类的人蒙蔽？王粲传王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”初，粲与人共行，读道边碑。人间曰：“卿能诵乎?”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。”其强记默识如此。善属文，举笔便成，无所改定。时人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。（三国志王粲传）【注释】蔡邕：东汉末年文学家。 王公：特称王粲的祖父王畅。强（qing）记：记忆力强。宿构：预先谋划准备。精意覃(tn)思：精心深思。加：超过。1、用“/”画出下面句子在朗读时的争取停顿。时邕才学显著。2、解释文段中加点字的意思。左中郎将蔡邕见而奇之（ ） 常车骑填巷 （ ） 倒屣迎之 （ ） 一坐尽惊（ ）其强记默识如此（ ）3、翻译句子：因使背而诵之，不失一字。4、文段中写了王粲的哪些才能？（摘选文段中概括性词语回答。）5、用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。6、就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。德行荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去！巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 (刘义庆世说新语德行) 注：荀巨伯： 东汉桓帝时义士。胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。班军：即班师，出征而回。 1、在下面语句中加上个逗号，将其断开。 荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。2、翻译下列句子中加点的词（）荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡（）（）（）贼既至（）（）一郡尽空（）（）不忍委之（）、翻译下面语句。) 吾今死矣，子速去! 答： 、匈奴“班军而还”的原因是什么? 答： 郁离子射道常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。禽发,鹿出于王左,麋交于王右。王引弓欲射,有鹄拂王旃而过,翼若垂云。王注矢于弓,不知其所射,养叔进曰:臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。如使置十叶焉,则中不中非臣所能必矣。”【实词注释】虞(y)人：古代管山泽的小官吏 旃(zhn):安置在马车上的红色旗子 养叔:养由基，著名的射箭能手。【练习题】1.请给文中画线的语句加上适当的标点。臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。2.解释下列语句中加点词语的意思。A.楚王田于云梦田:（ ） B.使虞人起禽而射之起:（ ）C.王引弓欲射引:（ ） D.如使置十叶焉置:（ ）3.下列语句中加点词语“于”的含义或用法不相同的一项是( )A. 鹿出于王左B.王注矢于弓C.战于长勺曹刿论战D.常羊学射于屠龙子朱4.翻译下列句子。（1）若欲闻射道乎？（2）禽发,鹿出于王左,麋交于王右。（3）如使置十叶焉,则中不中非臣所能必矣。5.根据文章内容回答下列问题。（1）楚王打猎有什么特点?（用文中的句子回答）（2）养叔在什么情况下给楚王讲的故事?他讲自己射箭的故事用意是什么?采用了什么说理方法?（3）屠龙子朱在教常羊射箭之前,讲的“射道”究竟指什么?芮伯献马贾祸 宁毋先生顾谓弟子曰，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将晓于王，王必信之，是贾祸也。”弗听，卒献之。荣夷公果使求焉，弗得，遂谮诸王，曰：“伯也隐。”王怒逐芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货而启之：芮伯之罪也。 (选自明刘基郁离子)注释 戎：北方少数民族部落名称。晓：争吵。练习1解释：周厉王使芮(ru)伯帅师伐戎_不如捐之_王欲无厌_卒献之_王怒逐芮伯_ 2理解：“将以献于王”中省略了介词宾语_； “荣夷公果使求焉”中省略了宾语_；3翻译：子无以应之_；是贾祸也_遂谮诸王_；尔知王之渎货而启之，芮伯之罪也_商於子驾豕商於子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就轭，既就复解，终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶?”商於子怒而弗应。宁毋先生日：“今子以之代耕，不几颠之倒之乎?吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也?”商於子日：“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶？”宁毋先生顾谓弟子曰：“是盖有激者也。”(选自明宋濂宋学士文集) 注释 商於(w)子：作者虚构的人物。轭()：牛拉东西时驾在颈上的曲木。宁毋：作者虚构的人物。淖(no)：烂泥。服田：驾牲口耕田。牧：统治、管理。有激者：(心中)有不平之气的人。练习1解释：无犊以耕_大豕不肯就轭_既就复解_宁毋先生过而尤之曰 子过矣_ 不几颠之倒之乎_ 子以予颠之倒之_虽不得田_ 不以贤则天下受祸 宁毋先生顾谓弟子曰_ 是盖有激者也。 2翻译：既就复解，终曰不能破一畦者耶?_； 吾悯而诏子_；子何不以尤我者尤牧民者耶？_3理解：本文的主题思想是_