《地震中的父与子》导学案.doc

父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。17、 地震中的父与子导学案班级_ 姓名_ 授课人_ 【学习目标】1我会认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2我能有感情地朗读课文。能说出课文讲了一件什么事。3、我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。【学习重点难点】解决课文的生字词，并积累语言。【知识链接】地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。【学法指导】1、 预习课文，搜集体现父爱、母爱的诗歌、散文、故事、名言，准备打预擂。2、 默读要求：不出声、不动唇、不指读。3、 多读，理解感悟。【自主学习】1、 正确大声的朗读课文。2、自学生字词，利用工具书理解课文中的生词 。你知道这几个词语在文中的意思吗？请你把包含着几个词语的句子抄下来，解释它们吧！昔日：解释坚定：解释疾步：解释绝望：解释颤抖：解释开辟：解释这几个词语你能选择一个试着造句吗？老师相信你们一定能，那就把你造的句子写在下面吧！ ： 3、在读书的时候，你发现以下几个字的读音有分歧吗？老师把他们的读音全列了下来，请你选选吧！分别组词。颤chn（ ）血xi（ ） 难nn（ ） 埋mi（ ）颤zhn （ ）血xu（ ） 难nn（ ） 埋mn（ ）4、想一想课文讲了一件什么事？把它写到下面，讨论写的对不对。【合作探究】1、 交流生字词自学情况，学习巩固生字词。2 、说说课文讲了一件什么事？3、 分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。【整理学案】本文作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质。老师具体介绍一下这几种方法：人物描写的方法是多样的，有以环境描写来烘托的间接展示，有以心理描写和语言描写的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家皆不能例外的。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。这一意义上说，动作的确是透视人物心理的多棱镜。动作描写： 动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性，提示人物复杂而深邃的内心世界。动作是无声的语言，是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。心理描写：心理描写是刻划人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。 神态描写：就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。1.神态描写要表现人物性格物征2.要集中笔墨，要面面俱到。3.要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。语言描写：是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。请同学们细细地读课文，找出文中刻画人物方法的例子，并说说其表达作用，并在小组内交流一下。【达标测评】我来闯关：1、洛（ ）矶 瓦（ ） 废（ ）（ ）抖 （ ）炸 ( )乱2、 你能准确的读出下面加横线的字吗？相信你已经通过工具书掌握了，那就试试吧！昔日（ ） 废墟（ ）混乱（ ）破烂不堪（ ）瓦砾（ ）开辟（ ） 颤抖（ ）爆炸（ ）洛杉矶（ ）（ ）（ ）3、这篇课文感人至深，让读者不禁落泪，那么你能有感情的朗读出来吗？试试吧。4、老师看了这篇课文有很多想法，感受甚多，我相信你也有你的想法和感受，那请你写出来吧第- 2 -页（共2页）