初三18班练习卷.doc

初三（18）班语文练习1根据汉语拼音写出汉字。（4分） (jn)工 和 (x) 言简意 (gi) 矫揉造 (zu)2下面两句话中各有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分） 到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草迹的昆虫也都销声匿迹。 无学问的智慧，只是浮光略影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触既破。错别字改正3默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分) ，正是河豚欲上时。 （苏轼惠祟） ，春风不度玉门关。 （王之涣 ） ， 。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白塞下曲） 蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 （蒹葭） 求之不得，寤寐思服。_ ， 。 （关雎） 故日，固国不以山溪之险， 。（得道多助 失道寡助） 鸢飞戾天者，望峰息心： ， 。（吴均与朱元思书） 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ， 。（ 桃花源记）4请仿照示例，依据格列佛游记的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考（可评价事件，可叙说启发）。（4分） 示例：【宫廷游戏】利立浦特用比赛绳技的方法来选拔官员，候选人必须冒着跌断脖子的危险来表演绳技，以达到爬上去的目的。 【我的思考】作者借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。 备选标题：废除口语 鹰口脱险 慧驷与耶胡 飞岛专政 5.选出对格列佛游记表述不准确的一项。 （ ）（2分）A英国小说家斯威夫特的代表作格列佛游记是英国文学史上最优秀的讽刺小说之一，小说抨击了当时议会、司法等方面的黑暗，揭露了英国统治者的殖民政策，歌颂了劳动人民的反抗精神，具有鲜明的民主主义思想特色。 B小说描绘了主人公英国外科医生格列佛周游“小人国”、“大人国”、“ 飞岛国”、“慧骃国”的奇遇。主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良。作品想象丰富，构思奇特，勾画出一个五彩缤纷的神奇世界。幻想与现实的有机统一是这部作品的最大特点。 C格列佛与利立普特人的大小比例为二比一，那里的居民身高仅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。格列佛在大人国，那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由“巨人山”一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立普特(小人国)人，比例倒了过来，成了一比二。D格列佛来到慧骃国，这里的马是高雅贤良的，而人却是一种野蛮粗俗的动物，“YAHOO”就是慧骃国里对人的称呼。闻名世界的网站“YAHOO”(雅虎)即来自格列佛游记一书6下面语段中三句话均有表达错误，请把它们找出来并加以改正。（3分） 2010年，一场历史罕见的少有特大旱灾，袭向我国西南地区，造成河水断流、水井干涸、农田龟裂，群众生活陷入危机。党中央、国务院高度重视西南五省区市。3月19日到21日，国务院总理温家宝来到云南省曲靖市，深入旱灾最严重的地区，慰藉受灾群众，指导抗旱救灾。 7.下列句子中加点词语运用有误的一项是 A经过十几天的追踪调查，原本扑朔迷离的案件现在终于水落石出。B经过三年的危房改造及环境配套建设，全市老旧小区居住环境豁然开朗。C随着“嫦娥二号”的顺利升空，围坐在大屏幕前观看的大学生们情不自禁地欢呼雀跃。 D灾难可以毁掉家园，但摧不垮我们的意志，因为我们知道这世上没有过不去的火焰山。8.古文阅读：（一）甲文水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 吴均与朱元思书） 乙文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）注释：【谢中书】即谢徵，字元度，陈郡阳夏（现在河南太康）。【五色交辉】这里形容石壁色彩斑斓。交辉，指交相辉映。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜游在水中的鱼。【欲界】佛家语，意即人世间。【康乐】指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。【与】参与。（1）解释下列词语。（5分）（1）急湍： （2）轩邈： （3）经纶世务： （4）晓雾将歇： （5）奇： （2）用现代汉语写出文中三个划线句子的意思。（6分）（1）鸢飞戾天者，望峰息心。（2分） （2）横柯上蔽，在昼犹昏。（2分） （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。（2分） （3）乙文中写到“高峰入云”，甲文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：（3分） （4）选出理解和分析有错误的一项。（2分） 【 】A. “猿则百叫无绝”与“奇山异水，天下独绝”两个句子中的“绝”含义是不一样的。B.“游鱼细石，直视无碍”与“清流见底”分别从侧面和正面描写了水的清澈。C. 甲文作者在议论抒情中表达了对追逐名利者的看法，乙文作者则没有表现出来。D. 甲乙两文都通过描写动物表现山水景色给人带来的精神愉悦，烘托大自然山水巨大的诱人魅力。（5）王国维说：“一切景语皆情语。”甲乙两文作者在描写自然景观的同时都在其中寄寓了共同的思想，请用简要的语言概括他们所要表达的思想感情。（4分） （二）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。宋 欧阳修醉翁亭记【乙】悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？唐 柳宗元捕蛇者说【丙】贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人。尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可！”太宗：“所冀移灾朕躬，何疾之避！”遂吞之。自是蝗不复为灾。 唐 吴兢贞观政要（1）解释下列加点词或短语的意思。（4分）杂然而前陈者（ ） 泉香而酒洌（ ）叫嚣乎东西 （ ） 以尽吾齿 （ ）又安敢毒耶 （ ） （2）用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。 （3）下列句中的“而”字与“杂然而前陈者”中的“而”字用法和意义完全相同的一项是 （ ）（2分）A泉香而酒洌 B掇数枚而咒曰 C弛然而卧 D退而甘食其土之有（4）请仔细阅读三则选文片段，选出下列说法中正确的一项 （ ）（2分）A【甲】文中“太守醉”的真正原因是太守酒量不行，文章中说他“饮少辄醉”。B【乙】文主要采用了对比的写法：乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”形成对比；悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“弛然而卧”、“熙熙而乐”形成对比；乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”形成对比。C【丙】文主要记叙了唐太宗李世民到乡间来视察农民的庄稼，不避生病，咒骂了蝗虫，从一个侧面反映了封建帝王关心百姓生活，重视农业生产的事实。D【甲】【乙】【丙】三文中，欧阳修、柳宗元、唐太宗都很关注老百姓的生活。（三）南方多没(m)人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居则十五而得其道生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之没学者也。 (选自苏东坡集) 注释：没：潜水（1）、将下列句子翻译成为现代汉语。(3分)南方多没人，日与水居也。（2）、文中划线句没有加标点符号，在需要加标点符号的地方用“”标出。(4分) 日 与 水 居 则 十 五 而 得 其 道 生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之。（3）、文中能体现作者写作意图的一句话是： （3分） 9现代文阅读：记住回家的路 生活在今日的世界上，心灵的宁静不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑人去尝试，压力逼迫人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。年轻的心灵本不该静如止水，波阑不起。世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。所须防止的，只是把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。 每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线。否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功创业，去探险猎奇，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。 寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人惟有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵的宁静之需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯， 这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都知道：其实内心生活与外部生活并非互相排斥的，同一个人完全可能在两方面都十分丰富。区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中。人整个儿是散的：自我是一个中心点，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。 如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的；你不妨对一切可能性保持着开放的心态，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的描，找到录适合自己的领域，并把事情做得尽善尽关。于是你不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。（选自 记住回家的路 百花文艺出版社 周国平文 有删改）（1）读完全文，你认为题目中“家”的含义是什么？(3分）答： （2）研读、 两节，归纳作者所持的观点。（3 分）答： （3）周国平的文章淡泊中蕴含着积极，平实中闪烁智慧，给人启迪。请结合上下文理解第节中画线句子的含义，并举出一例作为事实论据。（5 分）答： （4）请你阅读下面两段材料并联系本文，写出你的探究结论。（5 分）（1）春节联欢晚会上，陈红演唱的 常回家看看，一夜之间就传播了大江南北；听着优美的萨克斯乐曲 回家，总会让天涯游子油然而生思乡之情。（2）在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。 （摘自“2007 感动中国年度人物”钱学森的颁奖词）答： 黑暗的剪影林清玄在新公园散步，看到一个“剪影”的中年人。 他摆的摊子很小，工具也非常简单，只有一把小剪刀、几张纸，但是他剪影的技巧十分熟练，只要三两分钟就能把一个人的形象剪在纸上，而且大部分非常的酷肖。仔细地看，他的剪影上只有两三道线条，一个人的表情五官就在那三两道线条中活生生的跳跃出来。 那是一个冬日清冷的午后，即使在公园里，人也是稀少的，偶有路过的人好奇地望望剪影者的摊位，然后默默地离去；要经过好久，才有一些人抱着姑且一试的心理，让他剪影，因为一张二十元，比在相馆拍张失败的照片还要廉价得多。 我坐在剪影者对面的铁椅上，看到他生意的清淡，不禁令我觉得他是一个人间的孤独者。他终日用剪刀和纸捕捉人们脸上的神采，而那些人只像一条河从他身边匆匆流去，除了他摆在架子上一些特别传神的，用来做样本的名人的侧影以外，他几乎一无所有。 走上前去，我让剪影者为我剪一张侧脸，在他工作的时候，我淡淡的说：“生意不太好呀？”设想到却引起剪影者一长串的牢骚。他说，自从摄影普遍了以后，剪影的生意几乎做不下去了，因为摄影是彩色的，那么真实而明确；而剪影是黑白的，只有几道小小的线条。 他说：“当人们太依赖摄影照片时，这个世界就减少了一些可以想像的美感，不管一个人多么天真烂漫，他站在照相机的前面时，就变得虚假而不自在了。因此，摄影往往只留下一个人的形象，却不能真正有一个人的神采；剪影不是这样，它只捕捉神采，不太注意形象。”我想，那位孤独的剪影者所说的话，有很深切的道理，尤其是人坐在照相馆灯下所拍的那种照片。 他很快地剪好了我的影，我看着自己黑黑的侧影，感觉那个“影”是陌生的，带着一种连我自己都不敢相信的忧郁，因为“他”嘴角紧闭，眉头深结。我询问着剪影者，他说：“我刚刚看你坐在对面的椅子上，就觉得你是个忧郁的人，你知道要剪出一个人的影像，技术固然重要，更重要的是观察。” 剪影者从事剪影的行业已经有二十年了，一直过着流浪的生活，以前是在各地的观光区为观光客剪影，后来观光区也被照相师傅取代了，他只好从一个小镇到另一个小镇出卖自己的技艺，他的感慨不仅仅是生活的，而是“我走的地方愈多，看过的人愈多，我剪影的技术就日益成熟，捕捉住人最传神的面貌，可惜我的生意却一天不如一天，有时在南部乡下，一天还不到十个人上门。” 做为一个剪影者，他最大的兴趣是在观察，早先是对人的观察，后来生意清淡了，他开始揣摩自然，剪花鸟树木，剪山光水色。 “那不是和剪纸一样了吗？”我说。 “剪影本来就是剪纸的一种，不同的是剪纸务求精细，色彩繁多，是中国的写实画；剪影务求精简，只有黑白两色，就象是写意了。” 因为他夸说什么事物都可以剪影，我就请他剪一幅题名为“黑暗”的影子。 剪影者用黑纸和剪刀，剪了一个小小的上弦月和几颗闪耀的星星，他告诉我：“本来，真正的黑暗是没有月亮和星星的，但是世间没有真正的黑暗，我们总可以在最角落的地方看到一线光明，如果没有光明，黑暗就不成其黑暗了。” 我离开剪影者的时候，不禁反复地回味他说过的话。因为有光明的对照，黑暗才显得可怕，如果真是没有光明，黑暗又有什么可怕呢？问题是，一个人处在最黑暗的时刻，如何还能保有对光明的一片向往。 现在这张名为“黑暗”的剪影正摆在我的书桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑纸里，好像很不在意似的，“光明”也许正是如此，并未为某一个特定的对象照耀，而是每一个有心人都可以追求。 后来我有几次到公园去，想找那一位剪影的人，却再也没有他的踪迹了，我知道他在某一个角落里继续过着飘泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所显现的神采，也许他早就忘记曾经剪过我的影子，这丝毫不重要，重要的是我们在一个悠闲的下午相遇，而他用二十年的流浪告诉我：“世间没有真正的黑暗。”即使无人顾惜的剪影也是如此。22结合文章内容，说说第段中 “神采”一词的具体含义。（3分）答： 23阅读第段，说说本段内容在文中都起到了什么作用？（4分） 答： 24结合文章内容谈谈作者在两次剪影过程中，剪影者所讲的话带给作者的感悟都是什么？从作者的感悟中带给你的启示是什么？ (不超过150字以内) （7分）答： 勇是那种男孩，单亲，长发，穿拖鞋，在牛仔裤上剪洞。他喜欢听音乐，喜欢吹口哨，喜欢怪腔怪调地乱叫一通即使大家都在努力地上晚自习，他还为自己辩解是为了“调节气氛”。你批评他，他唯唯诺诺低头称是，一副虚心接受的样子，可一转身，他就昂首挺胸、大摇大摆地做他的“流民”去了坚决不改。今晚勇没来，教室里就安静了。玲很自然地想起临走前忘记吃的一大堆药。她怕感冒，只是不想在学生面前打喷嚏年轻人嘛，除了美丽和风度，还有什么比这更重要呢？于是半节课后，玲以极快的速度冲到了自己的宿舍。没想到勇正在她的宿舍里翻着抽屉，并把几张人民币放进自己的口袋。他显得那般旁若无人主人的自然、镇静也不过如此。难怪他没去晚自习，他是认准了她会在教室！玲在恍然大悟的同时，有些尴尬，仿佛恨不得自己没看见，又仿佛偷钱的是她自己在她对面，意外、惊愕、紧张等神情同样交织着出现在勇的脸上。僵了差不多半分钟之后，玲讷讷地说：“我我回来吃药你你可以走了。”勇走后，玲又生气又懊悔。她觉得自己是世上最窝囊的老师，也是世上最蹩脚的演员。怎么所有的教育学和心理学课程里都没有提过这样一幕！也许她该把他揪住，狠狠地训他、苦口婆心地劝他，跟所有善良而又富有责任感的老师一样；也许她该冷静智慧地说：“你是来找我请假的吗，你在找纸和笔吗？哦，它们在那儿，旁边那个抽屉。”跟所有曲折而又生动的小说情节一样？第二天，玲走进教室。勇在，只是从脸上的表情到坐着的姿势都有些不自然。当玲瞥见黑板上“值日生”一栏写的是勇的名字时，心中就有了主意。“勇。”玲微笑着，眼睛亮亮地看着他。迟疑半晌，勇站了起来。“今天是你值日吗？”玲的语气跟平常一样亲切，“瞧这讲台，你能上来帮我清理清理吗？”勇迟疑地走上来，迟疑地按玲的指示把一个小纸团扔进了垃圾桶。勇正要转身下去，玲又微笑着叫住了他：“唉呀！糟糕，我发现纸上写有昨天那份练习的答案！勇，你帮我把它找回来，好吗？”然后，玲和同学们一起，看着勇艰难地低头，艰难地在同样大小的纸团间辨认，拿出一个，不是；又拿出一个，不是；再拿出一个，还不是。“算了，”玲对勇说，“不找了，你下去吧。”一直到下课，玲再也没看勇一眼，只是在上课前淡淡地说了些令大家匪夷所思的话：虽然那份答案找不到了，但是我悟出一个道理，那就是，把一张有用的纸扔进垃圾桶很容易，要找出来就不那么容易了；而且，即便找出来，也不再是同样的纸了，因为那上面已经沾满了灰尘我们的人生，恐怕也一样啊！当天晚上，勇把一份感谢信投进了玲的信箱，装在信封里的还有那天他没有当场还给她的几张人民币。看着信中艰涩的文字，玲像办公室里每一位老教师一样，长长地叹了一口气，心想：难上的一课终于过去了，可上课效果如何，谁知道呢？我不知道，勇不知道，只有时间才真正知道啊！ （摘自美文2008年第8期 作者 张晴雯）11阅读全文，说说“难上的一课”“难”在哪里。（3分） 12对“玲生气，懊悔”的相关心理活动的理解，正确的一项是（ ）（2分）A玲发现勇在偷自己的钱，没有当场揪住勇，是因为她觉得仿佛偷钱的是她自己。B玲发现勇在偷自己的钱，没有当场揪住勇，狠狠地训他，苦口婆心地劝他，是因为她想找到一种更恰当的方法来处理这件事。C玲觉得自己是世上最窝囊的老师，是因为她学的所有的教育学和心理学课程里没有提过学生偷老师钱的一幕，她不知道如何处理。D玲觉得自己是世上最蹩脚的演员，是因为她没有冷静机智地说：“你是来找我请假的吗？你在找纸和笔吗？哦，它们在那儿，旁边那个抽屉。”13说说你对玲在上课前说的“令大家匪夷所思”的一段话的理解。（4分） 14“当天晚上，勇把一份感谢信投进了玲的信箱”，请联系文章内容，设想一下，勇在信中会写些什么？请将信的内容要点写在下面。（4分） 15有人认为文章最后一段可以改为“难上的一课终于结束了，玲如释重负”，你觉得哪种结尾好？为什么？（3分） 翻译：南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。潜水的人哪能是马虎草率而能这样的呢？一定是对水的活动规律有所领悟的。天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年见了到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问，来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。因此凡是不经过学习却只是追求便捷方法的人，都像那北方那学潜水的人一样1、南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活（3分）2、日与水居则十五而得其道生不识水则虽壮见舟而畏之。（4分）3、故凡不学而务求其道，皆北方之没学者也。（3分）12（1）湍急的水流。 （2）比高远。（3）办理政务。（4） 清晨的薄雾将要消散（5）奇异景色。（共4分，答对一个得1分。）13（1）像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。（2）横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏那样阴暗。（3）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。（共6分，不要求完全直译，无大错即可得满分，如有关键性的实词没翻译出来酌情扣分）14负势竞上 互相轩邈 争高直指。（2分，少写或多写均酌情扣分）15C（2分。说明：乙文作者也表明了自己的观点，从最后一句可以看出，他感叹道，从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了，言处之意，人们都忙着追名逐利去了。）16答案要点：（1）表达了作者热爱自然、赞美自然、向往自然、娱情山水的感情；（2）寄寓了古人避世退隐，鄙弃名利的思想。（2分，一点1分。讲解提示：乙文作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣，同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱，从他最后一句的感叹当中，不难看出他对世俗名利的厌弃）参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。14摆放在面前 清 到处 年龄 怨恨（共4分。答对一个得1分，意对即可）15（一个）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在宾客们中间的，是太守喝醉了。人靠谷物活命，但是你吃了它，这是祸害百姓。（共4分。每题2分，有两处关键实词译错扣1分，每句扣满2分为止，意对即可）16C （2分）参考：都表修饰。17D （2分）参考：A选项中太守醉是陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。B选项中乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”这一组对比在选文中并未出现。C选项中唐太宗视察帝王园林的庄稼，并未到乡间来。而且他不仅咒骂了蝗虫，还吞食了蝗虫。18、文题中“家”指的是自我，自己的心灵世界（人的精神家园、或自我的精神坐标）19、作者认为：人们应该到广阔的世界上去闯荡一番，去建功创业；但一定不要迷失了自我，要记住回归自己的心灵世界的路。（每一点1 分，共2 分）20、一个人找到最适合自己的领域，并为此不断努力，追求尽善尽美，就能坚守自我的精神家园，获得生活的充实和心灵的宁静。（l 分，意对即可。）开放题，事例合理能够证明观点即可，（2分）示例：（1）“镭的母亲”居里夫人，毕生从事科学研究，两度获得诺贝尔奖，她淡然面对荣誉，把奖章作为女儿的玩具。她抵御物质诱惑，坚守心灵家园，致力于科学探索。 （2）1936 年，华罗庚在剑桥大学求学期间，放弃攻读博士学位，专心研究“完整三角合计”问题。1938 年，亨有盛誉的他毅然告别剑桥回到了祖国。（3）著名画家毕加索的女儿巴鲁玛 毕加索，拒绝用父亲的遗产和声望来抬高自己的身价，十八岁时就将姓名中“毕加索”的字样抹去，选择服装、珠宝设计行业，并为之不懈努力。21、人们应该关注生活家园，( 1分）也应该更多地关注精神家园，( 1 分）只有找到精神家园，才能活得充实，才能像钱学森那样找到适合自己的领域，抵挡得住名利诱惑，公而无私，投身于祖国的事业，把自己喜欢做的事做得尽善尽美。（l 分）22、指人的精神内涵或思想性格。23、交待了剪影者二十年来的流浪生活。引出下文。为下文写剪影者对“黑暗”的深刻见解和“我”对剪影者二十年来流浪生活的深刻感悟作铺垫。24、不能只重形象而忽视神采（或要善于捕捉人、事物的内涵、实质。）人要保有对光明的一片向往。启示：人应该心中充满光明或不管身处何种境地心中要充满希望11.学生勇是单亲家庭的孩子，调皮捣蛋；勇不愿改正错误，不是用一般的教育方法所能奏效的；学生勇偷的是老师玲自己的钱；勇是未成年人，既要保护他的合法权益，又不能放纵他，姑息他所犯的错误，更不能放弃对他进行教育。 （3分。答对1点得1分）12.B （2分）13.这句话既是对学生勇说的，意思是一个人犯错误容易，改正错误就难了，即使改正了错误，但在人生经历中也留下了不光彩的污点；也是对自己说的，意思是一个学生犯了错误，应该给学生自省自悟、改正错误的机会，如果不顾及学生的自尊，将学生犯的错误公布于众，那么这个学生即使改正了错误，也在同学中很难抬起头来堂堂正正地做人。（4分。答到两方面得4分，只答其中一方面得3分）14.没有标准答案。要点：感谢老师在同学面前保护了他的自尊心；明白了老师所讲的道理，成为他终生难忘的一课；表达痛改前非的决心。（4分。答到1点得1分，答到2点得3分，答到3点得4分）15.不设统一答案。两种结尾无论认为哪种好都可，关键是要言之成理。（3分）