九年级语文上册第六单元文言文训练题.doc

九上第六单元文言文训练题 班级 姓名 课内文段阅读（一） 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰；“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1 用原文句子填空。(3分) （1）陈胜、吴广起义的根本原因是 ； 导火线是： 。（2）陈胜、吴广策划起义提出的口号是 。2为起义作舆论准备的方法有两个，分别是 （2分） 3对文段的内容概括准确的一项是（ ） A叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。 B交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。 C叙述起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。 D交代起义的方法，说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是（ ）（1分） A、乃丹书帛曰“陈胜王” 。 B、吴广皆次当行，为屯长 C、书非借不能读也 D、陈胜者，阳城人也。选出加点词意思相同的一项（ ）（1分） A宜多应者 功宜为王 B、乃丹书帛曰 得鱼腹中书 C皆指目陈胜 卜者知其指意 D、之次所旁丛祠中 皆次当行下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（1分） A发闾左谪戍渔阳九百人 B发闾左谪戍渔阳九百人 C今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 D今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕解释下面加点字词度已失期（ ） 等死，死国可乎( )( ) 为天下唱（ ） 陈胜王（ ）翻译下面句子1）或以为死，或以为亡。译：2）又间令吴广之次所旁丛祠中译3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。译4）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 二） 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”、找出文段中的通假字，并释义。（3分） 1） 通 ，意为 2） 通 ，意为、解释下面加点字在句中的意思 1）请广于君 ）秦王谓唐雎曰 ）天下缟素 ）长跪而谢之曰3、翻译下面句子1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译： 2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳译：3）以君为长者，故不错意也译：4）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”译：4、“与臣而将四矣”中的“臣”指谁？他这句话的用意是什么？表现他什么精神？答：5文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是 这一变化表现了秦王 的性格特点。6对文段内容解说有误的一项是（ ） A“安陵君不听寡人何也?“而君逆寡人者，轻寡人与?”这两句是秦王的质问，也透露出其威胁之意。 B“否，非若是也。”唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。 C唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。 D唐雎复述安陵君的答辞，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。 7下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是( )A、 布衣之怒 B、天子之怒 C、庸夫之怒 D、专诸之刺王僚 （三） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 1本段节选自 ，作者是 。 2下面词义解释不准确的一项是( )(1分) A崩殂(死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡) B殊遇(特别厚待) C恢弘(气势宏大) D引喻失义(说话中称引譬喻不恰当) 3下列句子中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是( ) A广故数言欲亡 B河曲智叟亡以应 C今亡亦死 D出则无敌国外患者，国恒亡 4下面加点词词义相同的一项是( ) A危急存亡之秋 一叶落而知天下秋 B忘身于外 无敌国外患者 C盖追先帝之殊遇 笼盖四野 D以塞忠谏之路也 遂许先帝以驱驰 5下面加点的部分不能连读的一项是( ) A今天下三分，益州疲弊 B先帝创业未半而中道崩殂 C此诚危急存亡之秋也 D不宜妄自菲薄，引喻失义 6下列解说有误的一项是( ) A文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。 B作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。 C作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。 D本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。 7这段文字分析了蜀国的内外形势，作者的用意是( ) A表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。 B赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。 C表达出师伐魏以报效先帝的决心。 D希望刘禅认识形势的危急，实施广开言路的政策。补充翻译：1、侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身2、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气3、不宜偏私，使内外异法也4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯5、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（4） 阅读文言文隆中对（节选），完成2226题。（12分）时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。22、下列语句中，加点词解释不正确的一项是（2分）A由是先主遂诣亮（告诉） B此人可就见（接近、趋向）C先主器之（器重，重视） D欲信大义于天下（通“伸”，伸张）23、下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（2分） A则名微而众寡 而其主不能守 B此用武之国 或置酒而招之C因屏人曰：“汉室倾颓” 高祖因之以成帝业D信义著于四海 出没于鲸波万仞中24、翻译下面文言语句。（4分）将军宜枉驾顾之。 然志犹未已，君谓计将安出？25、 下列有关选段的理解分析不正确的一项是（2分）A从分析天下形势，并提出对策、蓝图中，可见诸葛亮是具有远见卓识的政治家、军事家，具有天才的预见能力 。B谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性。C选段层次清晰、结构谨严，围绕“隆中对”的“对”前、“对”中、“对”后依次写来，且详略十分得当。D选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，如结尾一个“善”字，就把刘备对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。26、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。根据文意，分别用一个字概括对下列对象所采取的对策（不能用原文中的词）。（2分）孙权： 益州： 句子翻译：1、 然志犹未已，君谓计将安出？译文：2、 非惟天时，抑亦人谋也 译文：3、 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？译文：4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？译文：5、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 译文：