九年级语文上册第六单元文言文训练题.doc

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九上第六单元文言文训练题 班级 姓名 课内文段阅读(一) 二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰;“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱土卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 1 用原文句子填空。(3分) (1)陈胜、吴广起义的根本原因是 ; 导火线是: 。(2)陈胜、吴广策划起义提出的口号是 。2为起义作舆论准备的方法有两个,分别是 (2分) 3对文段的内容概括准确的一项是( ) A叙述起义的过程,揭露秦王朝对人民残暴的统治。 B交代起义的原因,说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。 C叙述起义的筹划过程,表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。 D交代起义的方法,说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是( )(1分) A、乃丹书帛曰“陈胜王” 。 B、吴广皆次当行,为屯长 C、书非借不能读也 D、陈胜者,阳城人也。选出加点词意思相同的一项( )(1分) A宜多应者 功宜为王 B、乃丹书帛曰 得鱼腹中书 C皆指目陈胜 卜者知其指意 D、之次所旁丛祠中 皆次当行下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(1分) A发闾左谪戍渔阳九百人 B发闾左谪戍渔阳九百人 C今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 D今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕解释下面加点字词度已失期( ) 等死,死国可乎( )( ) 为天下唱( ) 陈胜王( )翻译下面句子1)或以为死,或以为亡。译:2)又间令吴广之次所旁丛祠中译3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。译4)旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 二) 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”秦王怫然怒,谓唐雎日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”、找出文段中的通假字,并释义。(3分) 1) 通 ,意为 2) 通 ,意为、解释下面加点字在句中的意思 1)请广于君 )秦王谓唐雎曰 )天下缟素 )长跪而谢之曰3、翻译下面句子1)虽千里不敢易也,岂直五百里哉?译: 2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳译:3)以君为长者,故不错意也译:4)而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”译:4、“与臣而将四矣”中的“臣”指谁?他这句话的用意是什么?表现他什么精神?答:5文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是 这一变化表现了秦王 的性格特点。6对文段内容解说有误的一项是( ) A“安陵君不听寡人何也?“而君逆寡人者,轻寡人与?”这两句是秦王的质问,也透露出其威胁之意。 B“否,非若是也。”唐雎的这一回答,既缓和了秦王以强凌弱的气势,使会谈能够继续下去;又强调了不肯易地的原因。 C唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理,言之有节。一个“守”字,既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映,又表明安陵国并无扩张之意,倒有御敌之心。 D唐雎复述安陵君的答辞,但把安陵君的“弗敢易”换成反问句,是为了缓和双方的矛盾,是一种外交技巧。 7下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是( )A、 布衣之怒 B、天子之怒 C、庸夫之怒 D、专诸之刺王僚 (三) 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 1本段节选自 ,作者是 。 2下面词义解释不准确的一项是( )(1分) A崩殂(死。皇帝死叫“崩”;殂,死亡) B殊遇(特别厚待) C恢弘(气势宏大) D引喻失义(说话中称引譬喻不恰当) 3下列句子中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是( ) A广故数言欲亡 B河曲智叟亡以应 C今亡亦死 D出则无敌国外患者,国恒亡 4下面加点词词义相同的一项是( ) A危急存亡之秋 一叶落而知天下秋 B忘身于外 无敌国外患者 C盖追先帝之殊遇 笼盖四野 D以塞忠谏之路也 遂许先帝以驱驰 5下面加点的部分不能连读的一项是( ) A今天下三分,益州疲弊 B先帝创业未半而中道崩殂 C此诚危急存亡之秋也 D不宜妄自菲薄,引喻失义 6下列解说有误的一项是( ) A文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。 B作者分析形势先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。 C作者在提出自己的建议时,先从正面说,再从反面说。 D本段的主旨句是“诚宜开张圣听”,这是作者提出的第一个建议。 7这段文字分析了蜀国的内外形势,作者的用意是( ) A表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。 B赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。 C表达出师伐魏以报效先帝的决心。 D希望刘禅认识形势的危急,实施广开言路的政策。补充翻译:1、侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身2、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气3、不宜偏私,使内外异法也4、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯5、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(4) 阅读文言文隆中对(节选),完成2226题。(12分)时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”先主曰:“善!”于是与亮情好日密。22、下列语句中,加点词解释不正确的一项是(2分)A由是先主遂诣亮(告诉) B此人可就见(接近、趋向)C先主器之(器重,重视) D欲信大义于天下(通“伸”,伸张)23、下列语句中加点词意义和用法相同的一项是(2分) A则名微而众寡 而其主不能守 B此用武之国 或置酒而招之C因屏人曰:“汉室倾颓” 高祖因之以成帝业D信义著于四海 出没于鲸波万仞中24、翻译下面文言语句。(4分)将军宜枉驾顾之。 然志犹未已,君谓计将安出?25、 下列有关选段的理解分析不正确的一项是(2分)A从分析天下形势,并提出对策、蓝图中,可见诸葛亮是具有远见卓识的政治家、军事家,具有天才的预见能力 。B谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性,再紧承论述占据两州的必要性。C选段层次清晰、结构谨严,围绕“隆中对”的“对”前、“对”中、“对”后依次写来,且详略十分得当。D选段语言“言简而意丰,文省而深刻”,如结尾一个“善”字,就把刘备对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。26、在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。根据文意,分别用一个字概括对下列对象所采取的对策(不能用原文中的词)。(2分)孙权: 益州: 句子翻译:1、 然志犹未已,君谓计将安出?译文:2、 非惟天时,抑亦人谋也 译文:3、 此殆天所以资将军,将军岂有意乎?译文:4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?译文:5、今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。 译文:
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