高考“现代文阅读”方法与示例之鉴赏语言、表达.docx

高考“现代文阅读”方法与示例鉴赏语言、表达分析结尾句的表达作用。大意：独立成段，强调了鼓浪屿韵味不再，以此结尾更增添了文章的感伤气氛。（3分）从修辞手法上，选择一个角度，对第段作赏析。（3分）示例l：最后一句作者连续运用两个比喻，形象地表现了音乐对岛人的影响之深，同时也表现了岛人对音乐的随意态度，从两方面突出了音乐在鼓浪屿的日常化。示例2：化用禅宗“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”一语，原本是佛教中用来比喻明心见性的意思，这里却以此表示岛人对家用电器爱护有加，将超凡脱俗的宗教思考移用到世俗化的生活情境之中，收到意想不到的幽默效果。文章开头称鼓浪屿是“心头的一颗朱砂痣，窗前的一抹明月光”，结尾称鼓浪屿是“心头的一杯冷咖啡”，表达了作者怎样的情感变化？将鼓浪屿比作“朱砂痣”、“明月光”，寄托作者对这个“音乐之岛”美好的深切的怀念之情，又以“一杯冷咖啡”作喻，对当今鼓浪屿音乐黄金时代衰败的现实表达了失望、无奈之情。（4分）简要赏析本文的语言特点。6语言特点2分，分析赏析2分。例如：直白；平实；不加修饰，以准确说明事物为目的。（4分）第段画线句所用修辞的表达效果是：_5（2分）运用了反语的修辞。以幽默的语调指责为了旅游经济而违背文化形成规律的打造行为，增强了讽刺的效果。（或者运用了设问的修辞自问自答，引起读者对文化打造行为的关注，对这种打造行为进行讽刺）赏析第段划线部分的表达效果。9. 运用反复（1分），用三个“要是”来想象“我”作为一棵树在死去后、孤独时和被人欣赏时的不同状态（1分），表现“我”不论在怎样的情境下都追求无忧无虑、独立自由的生活，渴望与托斯卡纳融为一体，体现了“我”对这片艺术圣地的向往（1分）。第段中的“收割”一词在文中的表达效果如何？请加以评析。作者采用拟人（或者“化虚为实”）的手法，（1分）把夏天的青绿在秋风秋雨中凋零的景象形象生动地表现了出来（2分）。（能够用动词呈现“收割”的动态化就可以得2分；如果只是单纯用形容词描述夏秋的场景则只得1分） 联系第段中的划线句，对下面老人与海中的片段进行分析，结合具体语句写一段150字左右的赏析文字。 鲨鱼飞快地逼近船后边。它去咬那条死鱼的时候，老头儿看见它的嘴大张着，看见它在猛力朝鱼尾巴上面的肉里咬进去的当儿，它那双使人惊奇的眼睛和咬得咯嘣咯嘣的牙齿。鲨鱼的头伸在水面上，脊背也正在露出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。抓住“叙述朴实”、“冷静”、“让人懂得了什么是爱，什么是恨”三点中的任何两点都可以。（结合文章语句1分，语言表达1分，前面的三点钟答出一点得2分，答出两点得3分。）上面两个文本虽都是表达乡愁，但文体不同。你更喜欢哪一篇（首）？请说明理由。（应抓住散文和诗不同的特质来展开。切入点2分，阐述2分） （提示：鱼鳞瓦上的乡愁内容丰富，从古到今展现了乡愁的文化传承。乡愁凝 练、富有韵律、意象准确、达意。）选择一个角度对第段画线句作赏析。（3分）这段文字描绘了父亲在等待我第三次高考结果时的形象。赏析角度有：比喻格的运用：如“父亲像一只老鹰”，“像一列钻出隧道的火车”，“身体像蜷缩了一个春天的花朵”等，这些文字，将父亲等待时那种焦虑、急迫、兴奋的复杂心情形象而传神地表现出来。词语的运用（尤其是动词的运用）：如“蹴”、“伸”、“起伏”、“蜷缩”等，这些人物肢体语言，将父亲的形态、心理变化刻画得惟妙惟肖、细腻准确。虚实结合：通过描写直接展示父亲的形象；通过“我想”作间接的推测，拟写父亲的心态。（角度1分；评析2分）第段“村里似乎安静下来”一句中的“似乎”是否可以去掉？为什么？“似乎”不能去掉。因为作者感到望庄平静的背后是人们内心的不安（1分），看似平静实际不平静（1）。结合文意，分析第段“英杰腰间三尺剑，秀士腹内五车书”一联的精彩之处。词语和词义对仗工整，体现着主人的文化。一语双关，道出主人的职业特点。（2分）请从语言运用的角度对第段画线句子作赏析。运用反复（“总是再是也会”），突出强调了年轻时去远方漂泊的重要性，也使表意全面而有力；长短句式结合，使表达既抒情典雅又灵动活泼；整句散句结合，既使句子整齐、有力地表达了年轻时去远方漂泊的重要性，又灵动活泼。（写出一点即可。手法1分，赏析2分，共3分） 第段画线句作者为什么要加上“格外”、“最为”和“愈加”等词语？（3分）从程度上，对形容的事物起到强调的作用；突出了“二郎镇”与“大山之外”的不同。（答对1点给2分，答对2点给3分）赏析第段划线句的表达效果。运用排比的修辞手法，强调松柏一天比一天更绿（1分）；运用拟人的修辞手法，生动地表现出松柏已等不及严寒的消退就冒出新枝的样子（1分）。由此表现其生命力的顽强以及不屈的性格。（1分）结合全文，分析最后一句中“好像”一词的妙处。“好像”在此处代表有一种恍然大悟的感觉，与先前对松柏的认识产生一定的反差。（1分）第一段中作者写他认为松柏是一种英雄之树，在看到松柏死而复生的过程之后，作者才真正认识到松柏生命力的坚韧、顽强。而用“好像”一词，表面上是不肯定、不确定，实际上是作者对松柏更深一层认识的体现。（2分）既呼应第一段，又是全文的总结，是对松柏特性的更高层次的归纳。（1分）第段中的加点词“触动”用得是否恰当？请简述理由。不恰当。“触动”和“感觉”搭配不当。 恰当。“触动”准确体现了作者内心短暂而细微的变化。（2分）第段作者为什么用“猝不及防”来表现与菩提树的相遇？（1）作者寻找菩提树多年，一直未能如愿；（2）即使这次寻访，作者也做了再次落空的心理准备，与菩提树突然相遇，出乎意外；（3）“猝不及防”准确表现了他的惊喜之情。（3分）第段中的画线句的表达效果是。明写人们在渡口的上下船，暗写人生的起伏浮沉。含义丰富，虚实结合（一语双关），转换巧妙，联想自然。（2分）“褊狭”原指人心胸狭窄，而文章第六段中作者却用“褊狭”来形容自己对黑土地的爱，为什么？贬词褒用，突出作者对黑土地执着专一的热爱。（3分）有评论认为本文“处处洋溢着血与火的澎湃，张扬着作者的骄傲与激情”。请从选材和语言两个角度，对本文写作特点作简要的评析。本文截取黑土地典型的自然景物和历史景象，通过对黑土地博大而富有生命力的环境和昂扬不屈的生活、历史画面的联想想象，融入深沉而浓烈的情感，鲜明地表达出作者对故乡炽热的挚爱、自豪之情。文章的抒情方式较为直接，句式整散结合，叹词的运用强化了情感的抒发，排比、反复等修辞手法更是增强了语势。（5分）分析第段画线句的表达效果。（运用了比拟、比喻的修辞手法，）形象地表现出那些规避现实的文字所起到的掩盖矛盾、粉饰太平的效果，表达了作者对文化市场迎合庸俗的趣味，一味追求市场效益之风的否定。（3分）作者将“书比喻为“妩媚的情侣”、“温顺的马驹”、“杯中的明月”、“幽畅的歌吟”，这组比喻的共同点是：_。都能愉悦人的性情（意思对即可）（2分）赏析第段划线句的表达效果。此段文字，作者将置身子“秦淮人家”的情形，通过想象，生动地表现出来。（1分）、春夏秋冬，四季皆宜：暖炭黄酒，绢扇凉风，显现出环境的舒适宜人；“桃叶姑娘”， “风流韵事”表现了人物的儒雅浪漫。（1分）运用排比句式，以虚拟手法写实，再加上文人墨客的趣闻轶事，使得这段文字极富表现力。（2分）第两段均写想象中的秦淮河，但又有明显的不同；请分别从内容和表达方式上作说明：内容表达内容：第段展示秦淮河的全貌；第段凸现“秦淮人家”迷人的特色三誓（2分）表达：角度不同，第段着眼于“面”，是全景式展示；第段着眼于“点”，属特写。（1分） 写法不同，第段为概述，点到为止；第段是描述，具体而微。（1分）或：句式不同，第段多用疑问句；第段多用陈述句。（1分） 简要分析第段画线句在语言表达上的准确性与严密性。运用“常常”这一副词表明对电影真实性的讨论是绝大多数人们经常会发生的一种现象，而不是所有。运用“仿佛”表明“真实”的判断带有讨论者的主观性。这样的表达是准确而严密的。（2分）第段用“亮晶晶”来形容“我”参加舞会的情形，其表达效果是（1） （2） 。（1）突出“我”装扮一新、光彩照人的样子（2）衬托出“我”愉悦向往的心情（2分）第11段中，“绚烂的颜色好像是这些家庭喷发出来的”，“喷发”一词具有怎样的表达效果？ “喷发”一词形象具体地表现出维也纳五月家家户户鲜花开得茂盛、蓬勃、颜色绚烂浓烈的程度。（2分）“圆舞曲”又译为“华尔兹”，节奏欢快、优美、流畅。作者以“维也纳的生活圆舞曲”作为标题，但并未在文中直接写到“圆舞曲”，对此，你如何理解？否定或赞同均可，只要言之成理即可。（4分）请从一个角度，就第（3）段画线句作简要赏析。用拟人（或比喻）的手法（1分），赋予树、风以人的习性（1分），写出了风中梧桐枝叶为城市晨昏带来了美妙悦耳的声音（1分），表达了作者对梧桐树的喜爱感情（1分）。运用作者的观点，分析以下流行语的表达效果（任选一例回答，若两例均选以例一计分）例一：人民日报头版头条用了新闻标题江苏给力“文化强省”，其中的“给力”二字，让很多人感到意外，迅速成为网络热词并引起争议：有人叫好，说这个标题读来感觉“给力”，也有人说权威媒体这么遣词造句不够严谨例二：“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你军”、“苹什么”2010年的网络热词中，类似调侃农产品涨价的谐音词尤为醒目，可以说三字新词领衔社会热点流行词。例一：新词往往是推陈出新的结果，旧词在一定时候又会重新流行。（1分）“给力”本来是一句土话，表示给劲、带劲的意思，在文中旧词翻新，作为动词使用，有“给予力量”、“加油”的意思，很直观很鲜活。（2分）例二：新词往往是推陈出新的结果，似新实旧，旧词在一定时候又会重新流行。（1分）“蒜你狠”、“豆你玩”这些社会热点流行语，通过谐音组合的仿造手法，折射出蒜、豆、姜等农产品涨价给普通百姓的生活带来压力，表达了他们的心里诉求。（2分）第段中画线句运用比喻的表达效果是。生动形象地写出青藤书屋的历久弥新，表现了徐渭影响的深远。（2分）从人物描写角度分析文中画线段的表达效果。综合运用多种人物描写手法，描写富有层次：“苍白”的脸色是肖像描写，“扶”、“滑”等动作表现人物乍听假画之后的心理剧震；挥手蒙脸的动作则反映人物此刻内心的失落与伤痛；“苍白的头发”则显示与人物年龄不相称的苍老，可以想见这位母亲所经历的艰难与辛酸。（2分，答出其中两点即可）这样写，能形象而细腻地展现这位母亲复杂的心理和沉痛的心情。（1分）著名作家陈村在评价李娟作品风格时曾说：“很难想象一个一直生活在漠北极荒之地的女孩，能够写出如此清新、活泼、有内容的文字”。你认为乡村舞会是否也具有这样的特点？谈谈你的理由。本文同样体现了清新、活泼、有内容的特点。本文通过对于淳朴热烈的乡村舞会场景的描写，表达出一个少女盼望自己意中人的纯真美好的情感，语言清新自然，不做作。【参考角度】（1）生活感受描摹准确。例如：用“尖锐而明亮”来形容女孩的歌声。用“嘴边一团白气”突出了北疆夜晚气温低的特点。（2）短句选择节奏明快。例如：第一小节通过干净的短句，表达出一个女孩希望给心上人留下美好印象的急切而略显慌乱的心情。（3）场景转换干净利索。例如：全文三个场景之间不加过渡，使得全文节奏显出轻快的特点。（4）句子连缀跳脱活泼。例如：句子之间很少使用关联词。（5）内容叙述幽默俏皮。例如：如库兰跳舞一段，先说库兰是“男朋友”，到下一小节才解释其是五岁男孩的身份，使读者在错愕中发出会心一笑。（6）情感基调纯净自然。纯净真挚的感情贯穿全文的主线，但同时也充满了对于家乡音乐舞蹈的热爱，充满了生命的活力。第（1）段反复运用“匆匆”一词的表达效果是 强化城市快速的生活节奏，人们无暇关注身边的人。（2分）两段描写了我对针织品的红色由不喜欢到喜欢的过程，从表现手法上作简析。先抑后扬（或对比），展示了我摆脱生活困境、燃起心中热情的过程，突出了穿着红衫带来的活力、穿进年关的欣喜。（3分）第（5）段画线句在语序上有变化，从语言表达的角度作赏析。“找死”三字前置，强调骂的“内容”极端伤人（l分）：将“骂”用标点隔开，强化了骂人者的强悍和听者被羞辱的感受（2分）。本文语言颇具特色，请联系文章第段或第段内容加以赏析。要点：（1）语言生动形象。多用拟人手法，使对象人格化（举例略）。（2）语言幽默风趣。善于选取有趣的生活细节或动作，表现对象的活泼可爱（举例略）。（观点与材料一致，有条理，语句通顺）（共4分）第段作者对书院清池的描写很有特色，请选择一个角度进行赏析。角度参考：视觉听觉的结合动静的结合古诗词引用，增加文化内涵运用比喻、比拟等修辞手法语言富于创造性，炼字。示例：语言形象精练。如描写荷花，不说“几朵”，而说“几盏”，这就是创造。荷花与旧时灯盏颇为形似，“且” 盏字又使人联想到灯光的亮丽，因而暗喻荷花色彩的鲜明，又与全句“火焰”的设喻，“从夏日一直烧到深秋”的点染经络贯通。作家把荷花简直描绘得千娇百媚，光彩照人。（任选一个角度即可，角度选择恰当2分，具体赏析2分）简析第段细节描写的表达效果。写出细节（1分）；分析（2分）。如：写痴呆，他“兴冲冲”、“衣衫褴褛，敞着怀”、“自得其乐地打着口哨”等细节，生动地再现了痴呆特有的傻而憨的形象，让我感受到新年特有的祝福。（3分）第段中用“老”字修饰“日子”的好处是。语言形象，通俗但新颖；强调生活中总有具有恒久价值的东西；奠定全文深沉忆旧的基调（答出其中一点，意对即可）（2分）联系全文，赏析结尾画线句“这样的寒冷，又怎能不是一种温暖呢！”“寒冷”与“温暖”是一对矛盾的概念，放在一起，形成强烈反差，获得新颖警策的艺术效果。（1分）这句话强调：寂寞中的大师作品，具有一种恒久、深厚的品质；浮躁浅薄的时代，大师作品给我们带来了感动与亲切（2分）。结尾使用感叹号，将反问句变为感叹句，增强了抒情力量（1分）。照应第段、第段的相关语句以及标题，“又”字体现了对主旨的深化（1分）。（句子的含义2分，艺术手法及其效果1分，语言形式及其效果1分，结构形态及其作用1分）（5分） 标题“云上那朵山”，其中“朵”字的表达效果如何？试加以简析。作者形象生动地把举目远眺，看见大山从云雾中穿出山顶，像一朵朵浮在不断飘动的云雾上的花朵的景象表现了出来，把沉稳的大山写的轻灵而又多姿。（评分要点：有“形象生动”1分；能有花朵的画面感的描摹1分，如“山浮在云雾上如花朵”；最后是山的特点1分，如“轻灵、飘渺、灵动”等）（3分）结合具体语句，试对文中作者为突出主题而采用的写作手法进行简要分析。作者先写云的美丽来衬托山的可爱（1分），然后通过对山势的描写及山鹰和岩羊来突出山的高大艰险，再由山写到人，表现了劳动人民的勤劳（2分），歌颂了作者对劳动人民的勤劳和伟大的赞颂之情。（1分）（评分要点：如答比喻、拟人等修辞手法，只要所举例句分析恰切，也可以给2分；如果能关联到人这个主旨的，再给1分）文章第（1）段划线句中的“浸”字表现了作者 的心情。表现了作者关注灾情，心系灾区的心情。（2分）请结合文章内容简述联想的表现手法在文中的作用。从内容呈现看：作者把那些旧衣物比作“老照片”，于是通过联想，将这些图景一一呈现于读者眼前。联想拓展了文章的内容。从感情的脉络看：作者由一件“新里新面新棉花”的旧棉袄牵出陈年往事，揭示出“念想儿”中蕴含的丰富而深厚的情感，使文章的情感内蕴不仅仅停留在关注灾区，心系灾民这个单一的层面。正是因为联想，文中不仅有对亲情的感怀，甚至隐含着对某一段特定历史的控诉和反思。联想丰富了文章的情感。从主旨的表现看，能成为“念想儿”的事物，正是因为这些事物能够让人联想起生活中温暖的点点滴滴。联想呼应了文章的主题。（4分）