九年级语文上册第六单元第25课《词五首》学案新人教版.doc

第25课 词五首【学习目标】1.反复诵读，读出节奏读出语气与感情。2.结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容，了解词的不同艺术和两大流派。3.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。4.掌握吟诵欣赏词的技巧与方法，品味五首词的节奏美、语言美、意境美。【知识链接】温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家之一。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。范仲淹（980-1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过岳阳楼记，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。我我们学过水调歌头（明月几时有），是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。辛弃疾(1140-1207)，字幼安，号稼轩，著有稼轩词，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。【学法指津】反复诵读，在搜集词作家生平及代表作品背景资料，了解词的风格的基础上，体会作者的情感，通过自主学习合作探究品味词的语言，掌握欣赏词的技巧与方法。【自主学习】1.给下列字注音。 筠（ ） 脉脉（ ） 蘋（ ） 倚（ ） 塞（ ） 嶂（ ） 浊（ ） 燕（ ） 羌（ ） 人不寐（ ） 猎 （ ） 擎 （ ） 貂裘 （ ） 卷 （ ） 鬓 （ ） 挽（ ） 挑（ ） 麾（ ） 炙（ ） 弦（ ） 塞（ ） 的卢（ ） 霹（）2整体感知，理解内容，体会诗歌感情。（1）望江南描写的是什么内容？（2）渔家傲所写的风景“异”在哪？表达了词人怎样的思想感情？（3）武陵春是如何抒发愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”这三个词表现了词人怎样的感情变化过程？(4)江城子 密州出猎中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？（5）辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，试结合作品加以解释。.【合作探究】1.望江南和武陵春这两首词有什么相同之处？2.渔家傲、江城子 密州出猎、破阵子这三首词总体上有什么异同？【释疑解惑】 学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。【拓展延伸】【自测提升】积累与运用（6分）1下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） （2分） A处理（ch） 拮据（j） 脊梁（j） 称心如意（chn）B剔透（t） 祈祷（q） 模样（m） 牵强附会（qin）C自诩（x） 着落（zho） 绮丽（q） 载歌载舞（zi）D字帖（ti） 怪癖（p） 倾注（qn） 谆谆教诲（hu）二、课外古诗鉴赏题（24分） （一） 湖上寓居杂咏十四首（其二） 姜夔湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注释】姜夔（ku）：宋朝著名诗人 。玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。1.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？（2分）2.三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。（2分）（二）野 池唐王建 野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。 川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。1诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水 ，植物 的景象。（2分）2诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？（2分）（三）过湖俞桂舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。1诗中有画。（2分）发挥想象，完成过湖由诗句到画面的转换：初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去，2诗中有情。（2分）古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情？（四）城东早春（唐）杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。【注释】上林：上林苑，指长安城。1.请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。（2分）2.诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣？（2分）（五）秋夜山居（4分）唐施肩吾去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。【注释】素机：织布机。野客：离乡在外的游客。1诗歌首句“ ”一词点明了时令属“秋”。（2分）2诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（2分）（六）田家郑獬田家汩汩流水浑，一树高花明远村。云意不知残照好，却将微雨送黄昏。【注释】浑：这里是满的意思。残照：夕阳。1前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“_”字尽现田园清朗的意境。（2分）2云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？（2分）第25课词五首【自主学习】（）这首词刻画了一个倚楼望江盼夫归来而又一再失望的妇女形象女主人公梳洗打扮完毕，独自登上可以眺望江面的楼台，倚栏而盼，强烈地盼望亲人的归来，水面上成百上千的船只都驶过了，没有她盼望的那一只，眼前只有斜晖脉脉，照着悠悠流水，望着她送别亲人的白蘋洲，怎不令她心伤肠断！（2）天气极寒、特异的边声（风、马、号角）、戒备森严。渲染了西北边地的荒僻，暗示了将士的思乡之情。（3）作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。(4)年纪不小，但仍有少年狂气；表希望重新受朝廷重用；表达了要抵御侵略者，建功立业的决心。（5）赋壮词”，从题材上看，是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。.【合作探究】1.风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。风格上豪放、开阔、雄壮。不同：感情的侧重点略有不同。【拓展延伸】1李煜 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李白 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。2十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！满江红岳飞怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。3. （1）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白宣州谢脁楼饯别校书叔云不得志，借酒宣泄心中郁闷。（2）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。李白将进酒 以饮酒为乐，狂放不羁。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维渭城曲 把酒话别，表达美好祝愿。 （3）朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫 对不公平社会的愤怒批驳。（4）明月几时有，把酒问青天。苏轼水调歌头 抒发对人生的感慨，思念亲人。【自测提升】积累与运用1.D 2.C 3.B二、课外古诗鉴赏（一）1.向往自然，追求宁静（或“闲适”“愉悦”“沉静”等）。2.展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。（二）1满溢（满） 丰茂（茂盛、果实丰硕）（意思符合即可） 2.作者对自由、闲适生活的向往之情。（意思符合即可）（三）1远处群山若隐若现，像 画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。2愉悦、快乐。（大意写出即可）（四）1.早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。（写出早春柳树的特点即可）2.突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。（五）1去雁（仅答“雁”不给分）2示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。（意对即可）（六）1明2蕴含着诗人对夕阳的喜爱（留恋、眷恋）之情。