初中语文七年级上课外文言文及课内诗词练习.doc

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(三)朝三暮四【选文】宋有狙公者,爱狙。养之成群,能解狙之意;狙亦能得公之心。损其家口,充狙之欲。俄而匮焉,将限其食。恐众狙之不驯于己也,先诳之曰:“与若芧,朝三暮四,足乎?”众狙皆起怒。俄而曰:“与若芧,朝四而暮三,足乎?”众狙皆伏而喜。【注释】狙音居(j),猕猴,一种猴子的名称。 损损失,减少的意思。家口本意是人口,这里是家里的粮食的意思,口粮。充充实,这里是满足的意思。俄俄顷,不久的意思,表示时间短暂。 匮音(ku),缺乏,不够的意思。驯音(xn),驯服,顺从的意思。 诳音(kung),欺骗,瞒哄的意思。若文言文人称代词,就是“你”、“你们”的意思。 芧音(x),橡实,一种粮食。成玄英疏:“芧,橡子也,似栗而小也。” 【演练】1、下列句子中加点词语解释不正确的一项( )A损其家口,充狙之欲(减少) B俄而匮焉,将限其食(缺乏)C先诳之曰(欺骗) D与若芧,朝四而暮三(和,同,介词)2、下列句子中“之”的意义和用法相同的两项是( )A爱狙,养之成群 B能解狙之意C先诳之 D恐众狙之不驯于已也3指出下列句子中的“其”指代的内容(1)损其家口,充狙之欲( )(2)俄而匮焉,将限其食( )4、翻译句子恐众狙之不驯于己也。5解释成语的本义和今义6这则寓言给人们的启示是什么?(四)持竿入城【选文】鲁有执长竿入城者,初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出。俄有老父至,曰:“吾非圣人,但见事矣!何不以锯中截而入?”遂依而截之。笑林 【注释】计无所出:想不出办法来。 俄:不久。 老父:对老年男子的尊称。 中截:从中间截断。【演练】()解释下面字的意思。执: 俄: 但: 以: 遂: ()翻译下面的句子:初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出。何不以锯中截而入?(3)请分别从鲁人和老者的角度,写出此文给人们的启示。(五)道旁苦李【选文】王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道旁而多子,此必苦李。”取之,信然。(世说新语) 【注释】王戎晋朝人。诸众。 游玩。 子果实。折枝压弯了树枝。 信然真是这样。【演练】1、对下面加点词语解释有误的一项是( )A王戎七岁,尝与诸小儿游(众多) B看道边李树多子,折枝(小孩)C诸儿竞走取之(跑) D唯戎不动(只有)2、翻译下列句子树在道边而多子,此必苦李。3、你读了此文后受到怎样的启发?一、次北固山下阅读题阅读诗歌,完成习题。次北固山下客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。1这是_朝诗人王湾的代表作,体例上属于_诗,内容上属_之作。2解释加点词语。次北固山下 次:_。客路青山下 客路:_。乡书何处达 乡书_。3如果把依次每五字看做一句,诗中哪两句表达的意思基本相同?答:_。4诗人对旅途的感觉是顺利的,还是不顺利的?从诗中哪个地方可以表现出来?答:_。5残夜将尽未尽之时遥望东海,一轮红日正在升起,旧年将尽未尽之时,春天的气息已经来到江上,这写出怎样的生活哲理?答:_。6汉代苏武陷落于匈奴,被迫在漠北牧羊,让南飞的大雁把书信带回故国,后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使,诗人的家书是从哪里寄向哪里?是向哪个方向寄?答:_。7翻译:乡书何处达,归雁洛阳边。译:_。二、观沧海阅读题阅读古诗,完成习题。观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。1诗人观沧海的地点在哪里?答:_。2从“水何澹澹”到“洪波涌起”都写了哪些事物?分别从哪两个方面来写的?答:_。3请写出诗人想像的句子。答:_。4谈谈你对曹操这个人的看法。答:_。天净沙秋思阅读题三、阅读天净沙秋思,完成习题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。1“天净沙”是_,“秋思”是_,天净沙秋思被誉为_。2小令共写了几种事物?具体指哪几种?答:_。3全曲的主旨句是哪一句?答:_。4.下面分析不正确的一项是( )A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬,更显出环境的幽静。C.从整个构图来看,前四句写景,末一句写人。景物是背景,人是主体。写景是为了烘托人。D.从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而并无思乡之情。5.下面分析不恰当的一项是( )A.用具有特点的景物写秋,描绘了一幅绝妙的秋景图。B.景与情结合,表现了天涯游子的悲凉感情。C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。6请你举出一两首表现思乡的诗。答:_。
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