识字四导学案2年级.doc

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第四单元 单元备课砂子塘新世界小学 欧阳子洁设计思路:教学时,可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得为人处世的道理。还可以启发学生大胆想象,续编故事,要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活,因此,朗读、质疑、讨论、想象是比较好的学习方式。学习目标:1.认识9个生字,会写8个字。2.能正确、流利地朗读词语,体会其中的韵律感。3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。学习重点、难点:重点:认识9个生字,会写8个字。难点:理解成语的意思。预习学案1.预习目标:会读会认生字,能够较顺利的朗读课文,理解课文大意。2.我会认:会读并读准11个生字:宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华3.我会读课文要求把字音读准确,句子读通顺。自己理会课文大意。4.我不解:通过预习课文,你还有哪些不明白的地方,在课中或小组交流中提出:导学案一、情景导入1、今天,老师带你们到成语王国走一趟。你和哪些成语见过面?2我们再去认识一些新的成语好吗?(自由朗读识字4。)二、正确朗读1.第一次朗读,不认识的字可以查字典。2.同桌互相读,相互正音。3展示读,看谁读得正确、流利。教师及时纠正错误。三、学生自主、合作学习二、三节。1.学生自学,熟读词语,了解故事。提供成语故事2.小组交流讨论。互听读成语,讲讲自己知道的故事,说说自己读懂了哪个成语?3.全班交流汇报学习所得。讲故事带着大家读成语读读新认识的生字说说记忆的好办法。4.整体朗读感悟四、课堂检测把成语补充完整。尺有所_ ,寸有所_。 取_ 补_ 相得_ _管中_ _ 坐井_ _ 一叶_ 目, 不见_ _。_苗助长 _劳无功 瓜熟_落 水到_ 成课后作业收集成语,进行一次成语接龙。板书设计:识字4尺有所短 寸有所长取长补短 相得益彰管中窥豹 坐井观天一叶障目 不见泰山拔苗助长 徒劳无功瓜熟蒂落 水到渠成识字4第二课时教学过程:一、阅读质疑 自主体验1、齐读课文。2、学生表演或是说意思,另一个学生猜成语。3、将下列词语补充完整( )井( )天 ( )叶障( )不( )泰( ) 徒( )无( )拔( )助( ) 水( )渠( )4、照样子写句子。例:家里有猫在喵喵叫。(1)大海里有_在_。(2)_有_在_。例:船上的锚能停船。(1)家里的洗衣机能_。(2)_能_。4、齐背成语。二、合作质疑 互动体验1、读好绿叶上的字。2、指名读一读这些生字。3、开火车读一读生字。4、出示课件,认读认识和要求书写的生字。5、看课件填空,遇到生字就学习。6、说说你是怎样记住这个生字的? 7、书空生字,描红。8、我会写:学生自愿到黑板上写字,大家评议。三、变式质疑深入体验学生书写,教师巡视指导。四、应用质疑 矫正体验1、提升练习在本课学过的词语中选择一个说一句话_。2、区别字组词寸( ) 拔( )功( ) 所( ) 补( )才( ) 拨( )助( ) 听( ) 扑( )3、多音字注音组词长:_( )_( )
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