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分数除法（三） 导学案课型新授课授课时间课题分数与除法（三）备课人文玉珍教学目标1、能用方程解决简单的有关分数的实际应用题，初步体会方程是解决实际问题的重要模式。2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法，教学重点能掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算教学难点运用分数除法的计算方法解决实际问题课前准备课件课时一课时教学过程思考与调整一、温故互查、1、1、找出单位“1”的量，写出数量关系式。（1）全班人数的4/7是20人。关系式：（2）全厂工人数的 5/8 是女工。关系式：（3）梨子的筐数是苹果筐数的 3/4. 关系式“2、解方程： 3、学校运动场上参加活动的学生有30人，其中打篮球的学生占 1/5 ,打篮球的学生有多少人？二、设问导学请同学们认真看课本29页内容，重点看图和文字，思考:跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的，操场上有多少人参加活动？1、用画图的方法怎样表示出各个数量之间的关系呢？2、数量关系式：（ ）*2/9=( )3、用方程解应该设哪个量为未知数X呢？4、用方程解和用算术解有什么不同呢？三、巩固练习操场上打篮球的有4人, 是踢足球人数的 4/9 , 踢足球的有多少人?四、自我检测（1）、一本书看了20页，占全书的，这本书有多少页？把（）看作单位“1”，（）的（）是看了的页数，设（）有X页，列方程为（），解方程得X（）。五、课堂总结： 师：通过这节课的活动，你有哪些收获?板书设计： 分式除法（三）关键是找单位“1” 判断单位“1”是已知与未知定方法：单位“1”已知用乘法计算 单位“1”未知用方程或除法计算六、 拓展创新 1、将条件与相应的算式用线连起来。 超市运进苹果50千克，-，运进梨多少千克？1、比梨多3/4千克 a、503/42、正好是梨的3/4 b、503/43、梨是苹果的3/4 c、503/4板书设计 分式除法（三）关键是找单位“1” 判断单位“1”是已知与未知定方法：单位“1”已知用乘法计算 单位“1”未知用方程或除法计算
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