大一班秋季学期工作总结文档.doc

大一班秋季学期班务总结辞旧迎新,在忙忙碌碌中这一学期又将结束了。在我们三位老师的努力下,园领导老师的帮助指导下，各方面的工作都开展得相当顺利,也取得了一定的成绩。在新年来临之际,特此对一学期来的工作做一总结。也借此机会,回顾一下工作中的成功与不足,以促使我们在今后的工作中,更好地开展班级工作,体现班级特色。一、常规管理常抓不懈,体现班级特色。 幼儿升入大班,最明显的感觉就是,人长高了,嗓门也大了,活动的劲头更足了。如何保持良好的常规,保证各项活动顺利地开展,这是我们在开学初就思考的问题。同时我们发现幼儿到了大班后个人荣誉感加强了,他们已经意识到小组长、小班长是他们奋斗的目标,为了能当选小班长他们在班级的各项活动中都会表现异常突出,这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在对选班长的形式上也动了不少脑筋。一开始是大家轮流做,接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定,后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能,我们又实行班长签名选举的方法,即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。在这一系列选班长活动开展中我们经常会看到这样的情景:午餐时,有小朋友饭粒掉桌上了,马上会有人就提醒他,及时地把桌子收拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒,你这样是不能做班长的。在体育游戏中,幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时,许多孩子会异口同声得说:你表现不好,我们不选你做班长。渐渐地,老师制定的规则被幼儿接受,成为他们内化的行为意识,班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。 对幼儿学习习惯的培养,也是常规管理的一个方面。本学期我们在新活动室内的橱柜里贴上标记,每组合用一个,将一组的学习用品都放在里面。课前,需要用到哪些东西,只要提前告诉幼儿,小朋友都能及时地准备好,免去了逐个分发的繁琐环节,既节约了时间,对幼儿来说又是一种自我管理能力的培养。有的幼儿把自己一组的东西收拾得井井有条,我们会把它公示出来,鼓励大家学习。我们还通过“收书包比赛”“整理图书比赛”等培养幼儿收拾整理好习惯； 常规管理中,一些特殊的孩子更需老师的关心。如张俊朗小朋友比较调皮,行动比较自由,爱和别人唱反调。我们一方面在日常生活中特别留意他,对他严格要求,另一方面也及时地表扬他,上课肯动脑筋,思维活跃。所以一学期来,他的进步很大。尤其是在上课时,不再故意影响他人了,而且能积极举手发言了。二、以幼儿生活为背景,把主题活动开展得有声有色。 首先,在主题内容的选择上更贴近幼儿的生活,更注重幼儿生成的活动。在我们开展的sos小超人主题活动时,我们预设了假如我是安全小卫士、环境危险小排查员食品卫生监督员等一系列活动,通过这些活动使幼儿对“sos小超人”的主题内容有了一定的了解，在活动开展过程中学会如何与朋友交往,如何自己解决问题。到后来幼儿就有了当小超人为大家服务的想法,于是我们及时抓住这一兴趣点生成了小调查统计员、超人来了等活动。 其次我们积极创造条件,支持、引导孩子实际参加探究操作活动。在幼儿研究的过程中,我们不直接告诉孩子结果如何或操作的步骤,而是放手让他们通过自己的探索去发现。如在“神秘洞”主题开展中,我们预先请幼儿到生活环境中走一走,看一看,画一画,拍一拍(摄影)、记一记(幼儿口述,家长记录),把各种各样的洞以幼儿自己的方式记录下来。结果幼儿带给了我们很大的惊喜,有的幼儿自己用数码照相机拍下了各种洞洞,有的幼儿用笔画下了洞洞，还附上说明。在活动中幼儿将自己收集的资料带至幼儿园向小朋友介绍,自主学习的意识很强,学习热情很高。在这些调查活动中,幼儿所收集的资料和材料是多方面的,通过亲自调查和互相交流,幼儿对事物多方面的认识以及感受的真切,是无法以其他方法来代替的。在今年的主题探究活动中我们深切体会到让幼儿收集资料是一个行之有效的学习方法,能保证主题活动的顺利开展。而且幼儿在收集资料的过程也是幼儿主动学习的过程,能使幼儿得到多方面的发展,探究意识、自主学习能力、解决问题能力、与人交往能力都有益于幼儿的终身发展。 最后创设环境,鼓励幼儿一起动手参与布置,整理和介绍。在“神秘洞”主题活动中,我们让幼儿将收集的资料贴在主题墙上布置成 “我拍的”、“我记录的”“我和爸爸妈妈一起找的”、“我画的”等块面,在布置的同时幼儿也学会了简单的分类和统计。而且幼儿动手一起参与了布置,特别愿意向同伴、家长甚至是客人老师来介绍自己的东西,有了初步的交往意识和积极表达语言的愿望。在整个学期中我们一直注重环境对幼儿的影响,使环境的教育功能真正落实到实处,因此在全园的大环境和主题环境创设评比中获得领导、老师的赞扬和好评。三、营造自由宽松的气氛,引导幼儿在区域活动中主动探索学习。 本学期,区域活动中,我们开设了如下一些活动区:数学区、表演区、倾听区、科学区、手工活动区、生活区、角色游戏区等。在区域活动中,材料的投放是相当重要的,直接关系着活动的开展。我们在材料的投放上做到以下几点:一是与主题活动或教学活动的开展同步,有时作为主题活动的先行军,有时作为主题活动结束后的延续。二是让幼儿一起来收集材料。如娱乐区里,小朋友从家中带来了各种各样的棋。平时在家里正愁没有人陪着下棋,这一来,即能找到同伴下棋又能相互学习,掌握了好几种棋的规则。幼儿更感到与同伴一起游戏的快乐。再如一些废旧材料,象喜糖盒、丝带、纸盘之类的东西放在百宝箱里,在手工区制作圣诞礼物、卡片时都成了宝贝, 并充分体现着孩子的创造力和想象力。还有阅读区，因为有了大家带来的各种好看的童话书，并与表演区的故事表演结合而变得热闹起来。电子阅读区，培养了幼儿倾听、划读的良好阅读习惯。四、关注家园互动,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。 我们三位老师热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。对于家长的疑惑和问题及时回复,尽量帮助家长解决问题。 本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：国庆节前的“运动会”；和感恩节开展了“爱在家人”的感恩活动；迎新年的“特殊的礼物”主题活动，让家长走进课堂，体验当幼儿教师的快乐，等等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。成立了班级家长委员会5名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。五、存在的问题和下学期的工作重点。 1 、 良好的学习习惯仍需要进一步培养,肯动脑筋积极发言的幼儿面还不广,有的幼儿注意力不易集中,还有的幼儿上课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。 2 、 对自理能力还比较差的小朋友,将引导他们自己的事尽量通过自己的努力来完成。 3 、 下学期将是孩子们在幼儿园的最后一个学期,我们的教育教学要与小学接轨,加强幼小衔接的力度,为他们入小学做好准备工作。 总之,在下学期我们将一如既往地认真开展各项工作,使幼儿真正愉快地度过幼儿园里的每一天。