第三单元缩写故事语文五年级上册课件部编版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/10,#,第三单元 缩写故事,人教版五年级上,第三单元 缩写故事人教版五年级上,1,看图说一说，图片上画的是哪个民间故事中的场景？,看图说一说，图片上画的是哪个民间故事中的场景？,2,第三单元缩写故事语文五年级上册课件部编版,3,第三单元缩写故事语文五年级上册课件部编版,4,出示：,你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？,沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。,2、熟读课文。,2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。,寂然无声：非常安静，没有声音。,这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。,5、想想，我们周围都有哪些变化？,那清水田当中一定倒映着（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）,师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?,（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）,2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。,(2)再读，注意这些表示动作的词。,教学流程：,3同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。,染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。,一、复习旧知,2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。,出示：,5,牛郎织女,孟姜女哭长城,白蛇传,梁山伯与祝英台,牛郎织女孟姜女哭长城白蛇传梁山伯与祝英台,6,中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：勇敢、勤劳。这样的民族多么可爱，我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。,周恩来,中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：,7,习作要求,温馨提示：本次习作要求缩写一篇民间故事。缩写时能正确运用摘录、删除和改写、概括等方法，完成缩写后的故事，要情节连贯，语句通顺，保证故事的完整性，这样才能让短小的故事一样精彩哦！,习作要求 温馨提示：本次习作要求缩写一篇民间故事。缩写时能,8,1.原封不动地按照课文内容叙述，只进行部分情节的缩减，没有自己的语言；,2.条理不清，思绪混乱，减缩部分过多，导致文章故事情节不完整。,误区警示：,1.原封不动地按照课文内容叙述，只进行部分情节的缩减,9,你了解这些民间故事吗？,你了解这些民间故事吗？,10,第三单元缩写故事语文五年级上册课件部编版,11,选材指导,选材指导,12,方法点拨：,1.通过对比猎人海力布和牛郎织女两个民间故事的原文与缩写，我发现缩写前后有这些不同：缩写后的内容保留了主要_和主要 ，缩写后的内容删除了人物之间的 和情节中的 描写。,2.缩写后的内容可以对一些句子进行 ，既保证了故事情节的 ，又保证了故事情节的连贯性。,想一想：为什么作者能做到这一点呢？我们缩写时,要注意些什么呢?,人物,情节,改写和概括,完整性,对话,细节,方法点拨：1.通过对比猎人海力布和牛郎织女两个,13,一、删繁就简留主干。,在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。,从前有个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。,有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”,海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。,海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。,一、删繁就简留主干。在内蒙古自治区，流传着一个动人,14,一、删繁就简留主干。,猎人海力布的部分原文与缩写后文字的对比。我们可以发现缩写后的内容删除了次要人物：老龙王；次要情节：故事的流传地以及到龙宫的内容；次要的渲染性语言描写：人物之间所有的对话。保留了主要人物：海力布和小白蛇；主要情节：海力布热心助人，救下小白蛇，得到了神奇的宝石；关键句：只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话，动物说什么话，只能自己知道。如果对别人说了，就会变成一块石头。通过这样的删减、保留等方法，我们发现这个故事虽然变得短小了，但是依然情节连贯，内容完整。,同步作文片段一,一、删繁就简留主干。猎人海力布的部分原文与缩,15,缩写牛郎织女，原故事中关于牛郎如何悉心照顾老牛，与老牛建立了深厚感情的细节描写，作者进行了删除，变成了短短的一句话：牛郎照看那头老牛很周到，所以那头老牛跟他关系也很亲密。这样的缩写达到了言简意赅的效果。,同步作文片段二,缩写牛郎织女，原故事中关于牛郎如何悉心照顾老牛,16,缩写东郭先生和狼，原故事中对于晋国大夫赵简子射狼、追狼的经过写得很是精彩，这段描写中突出了赵简子射箭技艺高超，一箭射穿狼前腿；追赶狼时，场面宏大，车马扬起的尘土遮天蔽日。经过“删繁就简留主干”的手法处理，将这段显示赵简子技艺高超和带兵气势的部分精简了，把重点放在了东郭先生与狼纠缠不休的经过上。这样缩写，主干清晰，主线简洁明了，文章篇幅明显短小很多。,同步作文片段三,缩写东郭先生和狼，原故事中对于晋国大夫赵简子射,17,二、抓住重点概述法。,孟姜女哭长城缩写，原故事中对于孟姜女的身世和样貌叙述非常详尽，刻画了一个心灵手巧、聪明伶俐、美丽异常，被孟老汉爱如珍宝的完美形象，在缩写后，这一内容概括成了一段话，也就是下面例文中第一段；她与万喜良的姻缘在故事中，原本有“后花园荷塘边扑蝶偶遇”，“孟老汉亲点万喜良为婿”这些精彩的描写，缩写后，也分别缩写成了一句话。这样抓住重点概括，就可以把一个长故事缩写成一个简短的故事。,二、抓住重点概述法。孟姜女哭长城缩写，原故事中对于,18,回忆经典，选定其一。,删减有度，主干清晰。,概括总结，情节完整。,回忆经典，选定其一。删减有度，主干清晰。概括总结，情,19,任务一：,选定内容。想一想：你读过哪些民间故事？把你印象深刻的介绍给大家。请例举出你知道的民间故事，至少五个：,_、_ 、_、_、_,经过思考与比较，我认为_这个民间故事我最喜欢，我决定向大家推荐这个故事。,任务一：,20,任务二：故事再现。,找到这个民间故事的图片或相关资料进行观看；,条件允许可以看相关影视资料；,将文字、图片、影视资料进行汇总，对故事有整体感知；自己静静的回想最令你感动的情节。,任务二：故事再现。,21,任务三：确定取舍。,想一想：这个故事都写了哪些内容，请把它们罗列在下面的横线上。想一想：哪一处保留，哪一处删除，用“”或“”打在前面的方格里。如果觉得人物、情节、描写过多，可以在比较后，将不太重要的都打“”删除。,_ _ _ _ _ _ _ _,任务三：确定取舍。,22,任务四：,明确缩写策略。我知道叙事故事类的文章，要交代清楚事情的起因、经过和结果，在认真思索后，我决定开头要_，中间要_,最后结尾处要_。,任务四：,23,任务五：,巧妙构思，仿照构思图，写出自己的习作提纲。,任务五：,24,开头示例,1.清明时节，西湖岸边正当花红柳绿，断桥上游人如织。忽然，从湖底悄悄升上来两个人，穿一身白衣裙的是白素贞，另一个一身青衣叫小青。,2.村里一个三十多岁勤劳的单身汉，下田时，捡到了一只大田螺，就把它带回家养在水缸里，这一养就是三年。,开头示例1.清明时节，西湖岸边正当花红柳绿，断桥上游人如织。,25,中间示例,1.孟姜女刮着风也走，下着雨也走，就这样终于到了修长城的地方。当她听说丈夫上月因又累又饿而死的消息后，就手拍长城，失声痛哭起来。她哭哇，哭哇，忽然一声巨响，长城倒塌了一大段，露出了一堆堆人骨头。,2.同窗共烛整三年，祝英台已经爱上了她的梁兄，这时，梁山伯并不知道祝英台是女生。几个月后，梁山伯到祝家拜访，他才知道那个同窗共读的清秀书生是貌美的大姑娘，再见的那一刻，他们都明白了彼此已经心心相印。,中间示例1.孟姜女刮着风也走，下着雨也走，就这样终于到了修长,26,4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。,这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。,理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。,(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？,2写字教学。,句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。,帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣（）木匣（）,3复习生字表：,3、我们要学习安培的什么？,“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。,2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？,1、认读生字。,怎么写好结尾？,4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。怎么写好结尾？,27,这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。,板块二：整体感知，初识“精巧的诗”,教学目标：,师：看到题目你有哪些问题？,4复习生字表：,教材分析,白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。,四、课堂小结,、引导学生说说什么是“沉默”？,交流,稚拙：幼稚笨拙。,蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。,结尾示例,1.他与这位田螺姑娘结了婚，婚后他们还生下了一对儿女，从此，过上了恩爱的日子。,2.小青在深山练功数十载，最终打败法海，救出了白娘子。从此，她和许仙以及他们的孩子们幸福地生活在一起，再也不分离。,这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好,28,读给小组学习伙伴听，请他们评一评：,学习伙伴1（）,学习伙伴2（）,学习伙伴3（）,读给小组学习伙伴听，请他们评一评：,29,民间俗语：,千学不如一看，,千看不如一练。,光说不练假把式，,光练不说真把式，,连说带练全把式。,民间俗语：,30,