二年级下学期音乐.doc

小学音乐第四册学期教学计划教材分析：本课本是山东省义务教育课程标准实验教科书。课本共分六个单元，包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综合训练等部分，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。同时，由于各单元的内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得好的教学效果。教材总的指导思想是：1 体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2 体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发。3 体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。教学目标：1 培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2 除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、识谱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。教学措施：本学期在教师教授的基础上，进一步发挥学生的创造能力和想象能力，寓乐于童趣之中，让学生真正享受到音乐的快乐。教学时间安排： 第一单元：妈妈 老师 3周 第二单元：我愿住在童话里 4周 第三单元：月儿弯弯 3周 期中复习：1周 第四单元：快乐的游戏 3周 第五单元：动画城 3周 第六单元：下雪啦 4周 总复习： 2周 考试： 2周小学音乐第四册备课 第一单元 妈妈老师一、 教学内容：1 第一课时：欣赏我爱米兰2 第二课时：读谱知识 音的高低3 第三课时：歌曲小乌鸦爱妈妈4 第四课时：复习二、 教学要求：1 通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。2 通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。3 通过欣赏我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲，感受音乐的情绪，加深对妈妈和老师的理解。三、教学重难点：重点：1.启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。 3培养学生有感情地演唱歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。难点：1.在教唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、；力度的对比。 2通过 演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。四、教具使用：1 钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片。2 打击乐器3 各种动物玩具。五、教学过程：第一课时一、 教学内容：1 学唱歌曲鲜花爱雨露。2 听赏歌曲我爱米兰。二、 教学目标1 学会歌曲鲜花爱雨露。2 通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。3 培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。三教学过程：（一） 唱歌鲜花爱雨露1、 观察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。2、 提示学生注意歌曲的情绪及歌曲内容，然后复听一遍。3、 听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。4、 教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，使学生更好地体会歌曲的内涵。5、 听伴奏，轻声学唱歌曲。6、 为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小男女生接唱、单独演唱等形式。7、 全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。（二） 欣赏我爱米兰1 教师展示歌曲我爱米兰的图片或课件，导入歌曲欣赏。 2 聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲情绪进行动作创编。（三） 综合复习1 教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。2 为歌曲鲜花爱雨露创编动作3 小结。第二课时教学内容1 复习歌曲鲜花爱雨露；复习我爱米兰。感受音乐的情绪与色彩的关系。2 音乐活动“音的高低”。教学目标1 对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。2 能基本听辨日常生活及音乐中声音高低和音色特点。3 培养学生兴趣，激发音乐情感。教学过程（一） 复习1 复习歌曲鲜花爱雨露，请学生有感情演唱或歌表演。2 复习听赏歌曲我爱米兰，请学生边听边随录音哼唱。3 从红、黄、蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。（二） 音乐活动“音的高低”1 由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2 教师比方高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。3 根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生自发分组创煸进行。 第三课时教学内容：1 学唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2 歌表演创作。教学目标：1 学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2 创编歌表演，培养学生的创新能力。教学过程：1 复习歌曲我的好妈妈，导入本课教学。2 启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等。（1） 谈谈对妈妈的了解，:如：妈妈的职业、妈妈的爱好、妈妈最喜欢的东西、妈妈的生日等。（2） 谈谈对妈妈的感情，如：喜欢妈妈的微笑、最爱听妈妈将故事、我为妈妈作家务、我帮妈妈捶背等。3 教师用讲故事的形式，导入新课。4 聆听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈，并加入课件演示。5 教师示范，有感情的朗读歌词。6 教师再次播发录音。7 教师用听唱法教唱歌词。启发学生用亲切优美的歌声演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱。8 在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演。要求动作美观、表达准确。9 每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。10 教师要求学生背唱这首歌曲。11 回家将这首歌曲唱给妈妈听。第四课时教学内容：1 复习歌曲小乌鸦爱妈妈。2 利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏唱给妈妈的摇篮曲。3 教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验。（1） 什么是摇篮曲？（2） 听赏歌曲时，感受到什么情绪？（3） 是谁为谁唱摇篮曲？4 采用范唱或录音再次听赏歌曲。5 跟着录音轻声哼唱歌曲。6 教师提示学生：（1） 听赏这首歌曲后，你想到了什么？（2） 听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？7 根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。8 推选以为或几位同学，说说动作的创设意图。9 歌表演唱给妈妈的摇篮曲。课后反思：1 学生在音乐实践活动中的参与性很强。2 在各表演活动中，学生能够积极创编动作。第二单元 我愿住在童话里一、教学内容：第一课时： 歌曲小红帽第二课时：欣赏龟兔赛跑第三课时：欣赏森林小卫士第四课时：歌曲大鹿第五课时：欣赏永远住在童话里三、 学目标：1 学唱并背唱歌曲小红帽和大鹿这两首歌曲。2 欣赏龟兔赛跑，了解他的故事情节并能够分角色扮演音乐中的小动物。3 听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲森林小卫士的故事。4 听赏永远住在童话里，感受欢快、活泼的情绪并模仿动画中的主人公进行表演。四、 教学重难点：重点：1。学会并有感情地背唱歌曲小红帽大鹿。3 对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。 难点：体会小红帽和大鹿所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事发展。五、 教具准备：钢琴、录音机、花草、树木、等背景、动物头饰、小彩旗、玩具枪、花环等。六、 教学过程：第一课时教学内容：学唱歌曲小红帽。教学目标：1 用轻快的声音|有表情的背唱歌曲小红帽。2 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程：（一） 师生问好和小动物的歌（二） 课题导入：1 以童话故事小红帽导入课题。2 教师可边讲故事边创设情境。（三） 学唱歌曲 1出示课题听范唱。 2学唱歌词。（1）读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。（2）学唱歌词。3 跟着老师唱唱名。4 创编动作进行歌表演。5 教师做本课小结。第二课时教学内容欣赏乐曲龟兔赛跑教学目标1 听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图市饰表示出来。2 了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。3 跟着音乐分角色进行表演。教学过程：（一） 导入新课1 听音乐片段谈感受进入课题。2 请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。3 （1）问题：这两段音乐有什么不同？如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？ （2）介绍演奏乐器及其所表现的动物。 （3）提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？（二） 听赏童话故事音乐龟兔赛跑的故事。1 点课题并简介。今天就来听一听龟兔赛跑的故事。不同的是这是一部由管乐演奏的音乐童话故事龟兔赛跑。大管和单簧管就分别是一种管乐器。2 完整的听赏音乐童话故事龟兔赛跑。问题：可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象？为什么爬得慢的乌龟胜利了，而跑的很快的兔子却输了？3 分角色边听音乐边表演。教师准备一些森林的花草、树木、小路、小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗等创设环境。（1） 学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿像的同学扮演这两个角色。（2） 老师和其余的学生一起分别扮演小动物。（3） 师生共同简单串演。（4） 师生共同边听音乐边表演。（三） 老师和学生一起总结本节课。第三课时教学内容：音乐活动配乐讲故事森林小卫士。教学目标：根据教科书上的插图，听便音乐情绪，配上相应的画面，配乐讲森林小卫士的故事。教学过程：一、 看图片讲故事1 教师贴出书中的六副图画。2 请学生给图片排顺序，看图讲故事。3 为这个故事取名字，讲学生取得名字写在黑板上。二、 为图片选择音乐1 听一段音乐，请学生根据音乐的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择？2 再听两段音乐，学生听便并选择图片。3 教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐选择图片。4 按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。三、 配乐讲故事1 学生自由选择角色。（1） 选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、；猎人。（2） 选择天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。（3） 选择讲故事的小朋友。可以由一个小朋友讲，也可以由六个小朋友分别讲。（4） 其余小朋友分别扮演森林背景。2 以上四组小朋友分别讨论怎样扮演，教师进行指导。四、 小结。第四课时教学内容：学唱歌曲大鹿教学目标：1 背唱歌曲大鹿。2 引导学生根据歌曲即兴创编动作进行歌表演。教学过程：一、 导入课题：1 继续童话世界游。今天的小主人公会是谁呢？2 听录音范唱歌曲大鹿。学生为歌曲取名，教师出示课题。二、 学唱歌曲。1 教师领读歌词。一边领读一边贴出图画。2 学生分角色读歌词，教师弹奏歌曲的旋律。3 听范唱，全体学生跟琴唱。4 教师和学生一起分析歌曲。5 用打击乐器为歌曲伴奏。6 集体创编动作表演歌曲。（1） 教师引导全体学生根据歌词内容编动作。（2） 学生根据歌曲及动作素材小组自选角色，自选内容、自编表演动作。（3） 教师指导学生表演。（4） 学生展示表演。三、 小结。第五课时教学内容：欣赏歌曲永远住在童话里。复习本单元的内容。教学目标：1 欣赏歌曲永远住在童话里，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。2 用歌声和表演复习本单元的童话故事。教学过程：一、 欣赏歌曲永远住在童话里1 听歌曲录音。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2 听歌曲：声音和图象结合。问题：你能唱一唱你记的歌词吗？ 你能模仿歌曲中唱到的动画人物吗？3 听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。4 创编新歌词。问题：你还喜欢哪些童话故事？二、 童话故事表演1 选择自己喜欢的童话自愿结合成组。你喜欢我们学习的哪一个故事？2 分组讨论：如何表演你所喜欢的童话故事，可以采取演唱、配乐表演、讲故事等等形式。3 教师到各组与学生共同讨论。4 各组分别表演，教师参与某一组表演。三、 教师总结本单元内容。课后反思：1 能够感受歌曲永远住在童话里欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。2 学生非常喜欢本单元的歌曲。 第三单元 月儿弯弯一、 教学内容：第一课时：歌曲小小的船第二课时：欣赏月亮月光光第三课时：歌曲我和星星打电话第四课时：歌表演萤火虫，欣赏彩云追月、阿细跳月。二、 教学目标：3 背唱小小的船4 初步感受和认识do re mi fa sol la si5 主动积极地参加歌表演和音乐活动。6 能主动评价自己和他人的音乐学习。三、 教学重难点：重点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。难点：1 如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解 掌握唱名的知识。2 如何准确地背唱歌曲。3 激发学生主动参与音乐活动，并主动自信地表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。四、 教学用具：录音机、多媒体课件、录音带、打击乐器、钢琴、钉有图钉的小黑板、红灯笼、萤火虫头饰、翅膀。五、 教学过程：第一课时教学内容：1 学唱歌曲小小的船。2 朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。教学目标：1 能熟练地演唱小小的船。2 对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学过程：一、 学唱小小的船1 导入新课老师将录制好的小小的船的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面问题。（1） 这只小小的船是什么？（2） 船应该在什么地方行驶？（3） 为什么说月亮像船在太空中遨游？2 老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，然后全体同学朗读歌词。3 教师教唱小小的船，注意提示：（1） 歌曲的速度、强弱、力度。（2） 歌曲的意境。（3） 在歌曲中身体可以随音乐律动。4 请一位或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表扬和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。5 集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。二、 讲有关月亮的故事，朗诵有关月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲。1 教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事。2 分组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协助精神。三、 教师小结。 第二课时教学内容：1 复习小小的船。2 欣赏月亮月光光。3 唱唱做做。教学目标：1 能背唱小小的船。2 能有想象的去欣赏月亮月光光。3 能积极参与音乐活动。教学过程：一、 复习小小的船1 看歌谱齐唱歌曲。2 邀请一位主动大方的同学将歌曲背唱一遍。3 集体随老师的琴声背唱歌曲。二、 欣赏月亮月光光1 导入新课：（1） 教师展示歌曲内容的图片。（2） 完整的听一遍歌曲。（3） 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。2 将歌曲的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言。3 老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：（1） 歌中听到的一些景物应在什么地方？（2） 歌曲表达了一种什么情绪？4 听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片逐一摆放，以符合歌词描绘的景象。5 请同学回答歌曲表达的情绪，是优美还是欢快？三、 唱唱做做1 教师向同学们解说这一活动的基本作法及要求，并将写有“d r m f s”唱名的小红灯龙挂在小黑板上。2 老师指着唱名教唱，注意熟记各个唱名极其音高。3 当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏地、有音高地唱一唱。4 教师总结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律。四、 小结。第三课时教学内容：学唱歌曲我和星星打电话。教学目标：1 能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。2 能主动参与领唱和齐唱。教学过程：1 老师将录制好的领唱、齐唱我和星星打电话完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民歌中常称“一领众和”。2 朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱部分，其余同学朗诵齐唱部分。3 教师教唱歌曲几遍。（1） 注意突出音准和节奏的准确。（2） 注意对话语气要尽量表现出来。4 教师引导同学就歌曲所描写的内容进行简短的讨论：（1） 我们的生活中有科幻小说、科幻电影等，我们今天学唱的歌曲是否也充满了科学幻想？为什么？（2） 我们应不应该有幻想？为什么？5 老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。6 请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。7 小结。第四课时教学内容：1 欣赏彩云追月、阿细跳月。2 歌表演萤火虫。教学目标1 能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。2 能积极地参与集体舞表演。3 能自选打击乐器为歌舞伴奏。4 学会萤火虫的歌词和歌谱。教学过程：一、 歌表演：萤火虫一位带着头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。1 教师请同学猜那位同学的装扮。2 将歌曲萤火虫完正地放一遍，老师随音乐的舞蹈动作师范给同学们。3 跟老师轻声学唱歌曲萤火虫，并学会几个舞蹈动作。4 将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由同学们自由选择，人数不限。5 同学门对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不好的原因。6 每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。7 老师对歌表演进行总评，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。二、 听赏彩云追月片段、阿细跳月片段1 教师战士浩瀚夜空彩云追月的图片，或播放中央民族乐团演奏彩云追月片段。2 教师播放音乐主题片段，让学生安静地欣赏，感受民族音乐的美。3 再次欣赏。4 展示彝族人民载歌载舞的图片。5 教师将主题音乐片段放一遍，然后讲解阿细人的“跳月”的故事。6 再听一遍，让学生随节奏拍手或舞蹈。三、 小结。课后反思：1 学生能主动地参与到歌表演中，并有较强的合作意识。2 学生能选择符合歌曲情绪的打击乐器。3 学生听赏音乐时很投入。第四单元 快乐的游戏一、教学内容：第一课时：歌曲阿西里西掌握堂鼓、小钹、木鱼的演奏方法。 第二课时：欣赏转圆圈 第三课时：欣赏踢毽子学唱歌曲拔河 第四课时：欣赏布老虎活动士兵进行曲二、教学目标：1 学会歌曲阿西里西拔河，并能随歌声作表演。2 认识堂鼓、小钹、木鱼，并掌握基本的演奏方法并能为歌曲伴奏。3 欣赏转圆圈、踢毽子和布老虎，能随音乐做出相应得反映。4 用人声和打击乐器为拔河制造气氛，为士兵进行曲设计动作。三、教学重难点：重点：1。进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学门友好相处、相互合作的能力。3 进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。4 在各项音乐活动中培养学生的创造能力。难点：1拔河中领唱和齐唱的相互衔接与配合。2，同时学习堂鼓、小钹、木鱼三种打击乐器，少数同学会感到困难。3士兵进行曲的动作变化较多，且要合拍， 容易发生手忙脚乱的情况。4踢毽子和布老虎这两首音乐小品虽然都比较形象，但对二年级的学生来说，欣赏时仍然有一定的困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。四、 教具准备：1 录音机、歌曲录音带2 多媒体、堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。五、 教学过程：第一课时教学内容：1 唱歌阿西里西。2 打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。教学目标：1 初步学会歌曲。2 学会打击乐器的基本演奏方法。3 能积极探索堂鼓等打击乐器的其他演奏法。教学过程：1 从第三单元的欣赏曲阿细跳月引入歌曲阿西里西，这两者都是彝族的歌曲，前者是表现青年的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。2 听阿西里西的录音数遍，学生跟着录音哼唱。3 教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）的含义，并与学生一起回忆彝族的一些风土人情。4 学生跟着学生演唱歌曲。5 展示本节课要认识的打击乐器，请学生说出名字。6 教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。7 学生分三组，分别学习三种打击乐器的演奏方法。8 各族分别探索这些乐器的其他演奏方法。9 用打击乐器为歌曲伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同实践。10 复习一遍歌曲，再用刚才是敲的节奏为歌曲伴奏。第二课时教学内容：1 复习歌曲阿西里西。2 欣赏歌曲转圆圈教学目标：1 能较为熟练地、有表情地演唱阿西里西。2 感受转圆圈所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。3 能用堂鼓等打击乐器为歌曲阿西里西伴奏。教学过程：1 复习歌曲阿西里西。2 随教师学唱歌曲曲谱。3 出示“X XX ”“XX X”两张卡片，让学生能清楚的区别两者的不同，再请学生找一找歌曲中共出现了几次。4 引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好歌曲。5 师生共同比较、归纳、综合学生设计节奏型。方案一： 方案二：木鱼：XX XX |XX XX | 木鱼：X XX |X X XX |小钹：X XX | X X X | 小钹：0 X | 0 X 堂鼓：X X | X X | 堂鼓：XX XX| XX X |6 部分学生歌唱、部分学生伴奏，掀起本节课的第一个高潮。7 教师介绍合唱歌曲转圆圈的相关资料，并与一欣赏过的阿细挑月作比较。8 出示转圆圈歌词并欣赏。9 听上几遍后，引导学生跟着录音哼唱以下两个片段。10 部分学生用已经学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二次高潮。第三课时教学内容：1 歌曲拔河2 欣赏乐曲踢踺子教学目标：1 能用富有力度和弹性的声音有表情的演唱拔河。2 能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲拔河伴奏。3 能随着音乐踢毽子的旋律，即兴表演踢毽子的动作。教学过程：1 用拔河的图片或提问的方式引入歌曲教学，请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。2 提问“拔河的音乐应当是怎样的？”“演唱时在声音上具有什么特点？”启发学生想象拔河的场面：热烈、欢快、紧张。3 听赏歌曲拔河的录音带，听几遍后通过提问的方式，加升学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下基础。4 录音学唱歌曲。5 教师领唱、学生齐唱、学生领唱、齐唱。6 按课本上的要求，用打击乐器表现歌曲拔河的气氛，再将这些声因录下来。7 边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。8 欣赏乐曲踢毽子，引导学生注意由木琴奏出的主题。教师表演踢毽子动作，开始两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢。9 学生随音乐即兴地做踢毽子的动作，不要要求整齐划一，只要求能合拍，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。10 歌表演拔河将掀起本节课的高潮，但以徒手表演拔河为好，不要使用真的绳子，以免转移目标，表演的动作可由学生自己设计，各组表演的动作可以不同，部分学生可用打击乐器、人声为歌曲伴奏。11 小结。 第四课时教学内容：1 音乐活动士兵进行曲。2 欣赏乐曲布老虎教学目标：1 能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。2 在熟悉士兵进行曲的音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。教学过程：1 出示布老虎的图片或实物后，初听乐曲布老虎2 介绍有关布老虎的民俗。布老虎儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头带老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕。3 复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。4 初听士兵进行曲，感受其进行曲的律动。5 请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍、拍腿、蹋左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念chi cha peng pa ka等象声词。6 教师随音乐作示范。7 这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生随音乐学做动作，再同时念出声音。8 可以分组比赛，看哪一组做的最整齐。9 教师弹琴，部分学生做动作，部分学生模仿木偶兵的形象，将掀起本节课的高潮。10 学生自己设计动作，自由表演。11 小结。课后反思：1 学生欣赏音乐时特别专注。2 自己设计动作时的积极性很高。 第五单元 动画城一、 教学内容：第一课时：歌曲我是快乐的小木匠。第二课时：欣赏蓝皮鼠和大脸猫，学唱大风车。第三课时：欣赏三个和尚，用打击乐器为童谣伴奏。第四课时：歌表演少年英雄小哪咤，单元复习。二、 教学目标：1 帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉悦。2 用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。学唱歌曲大风车和快乐的小木匠，按照动画片中的情绪，大方的演唱。3 做游戏，熟悉唱名。三、 教学重难点： 重点：1。感受和鉴赏音乐。3 引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏、音高、音乐记忆、音乐情绪变化等的感受能力，促使儿童逐渐形成对音乐好环的评价标准：喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。难点：如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何根据音乐创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。五、 教具准备：1 头饰、蓝皮鼠图片、大脸猫图片、哪咤图片。2 打击乐器：木鱼、小堂鼓、小钹。3 录音带和写有唱名do re mi sol la 的图片。4 节奏卡片：X X X | X X X |与 X X X X | X X X X|六、 教学过程： 第一课时教学内容：1 学唱快乐的小木匠2 表演小小音乐剧小熊猫学木匠。教学目标：1 教唱歌曲快乐的小木匠。2 鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。3 引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧小熊猫学木匠。教学过程：一、 播放歌曲大风车，拉开动画城这一单元教学的序幕。1 播放歌曲大风车动画城节目时间到了，请学生谈谈自己赶兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学门分享。二、 聆听歌曲快乐的小木匠。1 今天的动画城播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上到底发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。2 播放歌曲快乐的小木匠，学生根据歌词回答，歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。3 教师放第二遍音乐并提问：那些词语表现了小木匠劳动的情形？学生回答，“嚓嚓嚓嚓”“沙沙沙沙”等。4 教师引导学生边听歌曲，边根据对木匠了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木头等动作。三、 听并学唱歌曲1 学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。2 教师邀请学生在表演的同时，加入到跟歌曲的行列中来。3 请学生自己完整的演唱第一段歌词。四、 创编歌词并表演动作。1 教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的。学生回答：理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。2 鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改变成歌词。3 请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。五、 根据故事情节串接和编排小小音乐剧小熊猫学木匠。1 教师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓励学生们根据小熊猫学木匠的故事情节进行表演。2 请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、小商贩、修车匠等，并演唱和表演前面创编的歌词与动作。3 完整地表演并歌唱。4 鼓励学生回家准备相关的头饰、服装和道具，以备以后表演。 第二课时教学内容：1 欣赏歌曲蓝皮鼠与大脸猫。2 音乐活动跟着队长走，随着音乐做律动。教学目标：1 欣赏歌曲蓝皮鼠与大脸猫跟着队长走。2 随着音乐做律动。教学过程：（一）1播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。2教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？教师放蓝皮鼠和大脸猫的录音带，引导学生完整的欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片的名称。3 教师自己或请学生介绍剧情，并播放片头。（三） 模仿老鼠和毛的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分1 请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。2 请学生继续听录音，跟着录音学唱。（四） 聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠和猫找到自己的家。1 教师自己或请学生在黑板上画出两见房子，两间房子没有特殊标记，请学生说出那间房子是老鼠的，那间是猫的。2 教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏想适应。3 教师请另一位学生指出房子分别属于谁。4 一位学生放卡片，另一位学生找房子，看时间的多少，游戏可继续进行。（五） 聆听跟着队长走的录音带，播放动画片小飞侠片段。教师播放跟着队长走的录音带，引导学生完整欣赏歌曲。然后请学生猜动画片的名称。（六） 随着音乐设计与动画片相关的律动。（七） 随着音乐设计其他律动。第三课时教学内容：1 欣赏乐曲三个和尚。2 学唱歌曲三个和尚跳木桩。教学目标：1 欣赏乐曲三个和尚2 识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。3 引导学生欣赏音乐并表演三个和尚教学过程；1 播放歌曲大风车。2 教师设问：动画成故事又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们将一个故事。3 讲师播放乐曲三个和尚，随着音乐变化，配乐讲故事。4 同学们给故事起名字。5 认识打击乐器：（1） 聆听乐曲三个和尚。（2） 教师展示打击乐器堂鼓、木鱼、小钹。教师敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉乐器。6 聆听主题设计打击乐器伴奏。7 请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。8 聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。9 教师播放乐曲，启发学生安静的聆听，回忆动画片的画面。10 教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。11 小结。第四课时教学内容：1 学唱歌曲大风车。2 做“大风车”游戏，复习整个单元歌曲与乐曲。3 歌表演少年英雄小哪扎。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。教学目标：1 学唱歌曲大风车。2 鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。3 欣赏少年英雄小哪扎。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。教学过程：1 播放歌曲大风车，开始动画城歌曲的学唱。2 启发学生讲述风车的形状。3 引导学生四人一组搭建一个风车。4 所有风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。5 边唱歌曲，边旋转大风车。6 教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。7 播放录音，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。8 观看动画片小哪吒，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。9 请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作，可进行评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的形象。10 小结。课后反思：1 多数同学已经学会本单元歌曲。2 学生非常喜欢这些熟悉的歌曲，并愿意参与大风车游戏。3 学生很愿意并喜欢即兴创作表演。 第六单元 下雪了教学内容： 第一课时：学唱江雪第二课时：唱歌雪花第 三课时：唱歌小雪橇第四课时：学唱小动物告别会第五课时：排练、表演小动物告别会教学要求：1 学会歌曲雪花和小雪橇，了解雪花的形成。2 听赏听赏雪花飞舞，随着音乐，用动作表现雪花飞舞的情景；听赏童声齐唱江雪，熟读古诗，并跟着录音学唱这首歌曲。3 分角色表演小动物告别会，可以将这首歌表演作为新年会的重要内容。教学重难点：重点：1进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。3 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。4 在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。难点：1 在欣赏江雪时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵。2 在学会歌曲小雪橇后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。3 表演唱小动物告别会，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成。教具准备：1 录音机、多媒体2 雪花飞舞的录象带。教学过程：第一课时教学内容：1 听赏乐曲雪花飞花及歌曲江雪2 跟着录音学唱歌曲江雪。教学目标：1 听赏乐曲雪花飞舞，感受乐曲的情绪。2 用动作表现雪花飞舞的情景。3 听赏歌曲江雪，熟读这首古诗，了解他的意境并跟着录音学唱。教学过程：1 播放一段雪花飞舞的录象，教师发问：“小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来？”引发同学思考，然后吟咏“我呀本是讲河水，太阳一晒变云彩，冬天冷得受不了，又变雪花飘下来？”引入教学主题。2 为录象画面配上乐曲雪花飞舞，边看边听赏。3 单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？4 听赏钢琴独奏雪花飞舞，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。5 教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花的情景。乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。6 可由个别学生上台表演自己的动作设计。7 全班同学一起表演。但不要求动作动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。8 初步欣赏歌曲江雪。9 教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助理解古诗。10 学生跟着老师朗读古诗。11 用听唱法教唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。12 跟着录音学唱歌曲。13 小结。 第二课时 教学内容：学唱雪花 教学目标：1 通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2 能正确表达歌曲情绪。3 了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程：1 复习欣赏乐曲雪花飞舞。2 请几位学生按自己设计动作随音乐表演。3 导入新课。教师提问：“雪“是怎样形成的？4 播放录音带，听歌曲雪花的录音。5 教师分句教唱。6 在学生基本学会歌曲后，启发学生。（1）注意：顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。（2）注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句，应唱得跳跃，而第二、四乐句应抒情等。（3） 注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱到强。6 最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲雪花。第三课时教学内容歌曲小雪橇教学目标：1 用欢快、富有弹性的声音演唱小雪橇。2 为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学过程1 教师播放有关滑雪橇的画面。2 听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3 教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。4 教唱第二段歌词。5 在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。6 小结。第四课时教学内容学唱歌曲小动物告别会。教学目标：1 通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。2 注意区分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱。教学过程1 教师播放有关动物冬眠的画面。2 听录音范唱。3 教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4 教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。5 教唱第二乐段歌词。注意第二乐段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。6 教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。7 学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词教多，要求学生 背 唱有一定难度。学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。8 下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置学生根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设计几个动作。9 小结。 第五课时教学内容：表演小动物告别会教学目标：1 复习歌曲，为下一步表演作准备。2 教师与学生一起共同排演动作。教学过程：1 为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好小动物告别会歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项活动既热烈，又井然有序。学生方面自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。2 播放小动物告别会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，分别表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。3 教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。4 其他学生陆续加入，可以模仿老师的舞姿，也可模仿同学们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。5 也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。6 小结。 小学音乐第三册备课潘日清