苏教版高二语文期末测试题w.doc

苏教版高二语文期末测试题第卷（选择题 45分）一、（共24分，每题3分）1下列加点字的注音准确无误的一项是（ ） (原创)A虫豸(zh) 谂（shn）知 碣（ji）石 缧绁（li xi）B浸渍（z）龟（gu）裂片 夭阏（） 殒身不恤（x）C渣滓（z）坳堂（o） 晦朔（s） 酩酊（dng）大醉D笑靥(yn) 宿舂（chng）粮 栏楯（shn） 鹰隼（sn）2下列词语书写准确无误的一项是（ ） (原创) A通谍 稍纵既逝 遐想 茕茕孑立 B厮打 言简意赅 寥落 萌蘖C恶耗 蜂涌而上 缔造 惹是生非D熨帖 再接再励 修葺 做客他乡 3依次填入下列横线处的词语恰当的一项是（ ）（改编）（1）“八荣八耻”为我们划清了“荣”和“辱”的_，对形成良好的社会风气，推进社会主义和谐社会的建设具有重要意义。（2）走在大街上，天色微暗，行人稀少， 几片雪花飘落,更平添了几分寒意。（3）北京、山东等地的高考尖子生纷纷放弃北大、清华，转投香港大学，人们纷纷发出北大、清华将“沦为二流”的惊呼。风波_之际，香港大学、香港中文大学公开宣称北大、清华“二流说”的说法完全错误。A界限偶尔迭起B界线偶尔叠起C界线偶然叠起D界限偶然迭起 4下列句中加点成语使用恰当的一项是（ ）（改编）A这套书选题虽佳，但编辑水准却甚差，有几本简直有些不忍卒读。B为了给心爱的儿子送大衣，母亲在风雪中已经茕茕孑立地等了一个多小时。C二次革命失败，很多同志殉义武昌。我是一个书呆子，既非军人，又非政客，更无直接参加革命的资格，只好弄弄文笔，长歌当哭。D吉林市中心商厦一楼窗户全部焊有粗粗的铸铁护栏，一位消防专家指出，这样的做法是消防法规所令行禁止的。5下列各句中，没有语病的一项是 ( )（改编）A.橘洲音乐节精心打造晚会，奉献给观众的是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。B青年大学生要从中华民族伟大复兴的历史高度，充分认识学习社会科学、提高人文素质的重要意义，十分必要。C灾难发生后，学校团委立即在全校师生中开展了为灾区群众特别是受灾的中小学生送温暖、献爱心，这充分体现了中华民族一方有难，八方支援的传统美德。D当今文坛出现了一些格调不高的作品，这些作品反映了某些作家丧失立场、随波逐流、媚俗竞利的现状。6下列各项中加点的词语解释全正确的一项是 ( ) （原创）A余既为此志（为了） 适（去、往）千里者，三月聚粮B若望仆不相师（抱怨） 阙然久不报，幸勿为过（时间隔了很久）C襟三江而带五湖（连接） 怒而飞，其翼若垂天之云 (奋起的样子)D夫人之相与，俯仰一世（结交） 群贤毕至，少长咸集 (贤能)7对下列各句中加点的虚词意义理解正确的一项是( )或取诸怀抱，悟言一室之内（兰亭集序）若夫乘天地之正以游无穷者，彼且恶乎待哉（逍遥游）至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎（报任安书）然自后余多在外（项脊轩志）A或许 那么 竟 然而 B有的 将 才 然而C有时 而且 就 这样 D或许 而且 竟 这样8下列各项与“之二虫又何知”句式相同的一项是( ) （原创）A屈原既放，游于江潭 B古今一体，安在其不辱也。C旦日飨士卒，为击破沛公军 D如今人方为刀俎，我为鱼肉二、阅读下面的文字，完成911题。（9分，每题3分）人类基因组研究有关人士认为，“人类基因组草图”的测绘成功仅仅预示着一个新的开端，真正的研究工作还只刚刚起步。例如“草图”中留下了许多空白需要填补，不少可能包含着重要医学信息的空白又顽固地拒绝“泄露各自的秘密”。除了最先完成的22号染色体长臂中有3%被证明无法解读外，从那时以来完成的4号染色体也留有很多空白。此外，大约有10%的基因组由于其重复性而根本不可能测序。据国外有关杂志报道，即使“人类基因组计划”完成了终图，漏洞依然会存在某些基因将被忽略不计。而蛋白质作为生命分子三联体的最后一位“成员”，又是迄今为止的研究中最难攻克的堡垒。全人类只有一个共同的基因组，但是由于各种内外因素的作用，世界上每个人都有差别，这种差别被称为单核苷酸多态性。目前，生物学家已能利用单个DNA中的变体来跟踪人体基因的变异，并藉此评估人类各种生物学现象的奥秘，如健康状况、对疾病的易感性、寿命的长短、人类的起源等等。人类的大部分DNA都是“垃圾”，几乎不起什么作用或者至少是没有明显的用途。剩下的则是渊源于植物、动物甚至细菌这一最原始生命形式的基因的“大杂烩”。事实上，大量在维系细胞基本功能，如修补和解读DNA方面所必需的基因，与促使细菌保持原状的基因没有什么两样。我们在回溯生物进化史的过程中又会发现，人类曾与植物、动物以及软体虫和有翅昆虫共同分享无数的基因。例如一种古怪地取名为“声波刺猬”的基因，它对昆虫在成熟中的翅膀生长和发育起着重要作用。这一相同的基因，在人的胚胎中则起着协调手臂生长和发育的作用。所以，人类的基因与某些哺乳动物更为接近也就不足为怪了。例如鼠的基因与人极为相似，它的基因组一直被描述为探明人类基因组的“罗塞塔石碑”（即为解读古埃及象形文字提供线索的石碑）。此外，猩猩的DNA也与人只相差1.5%，因而分析这一看似微不足道的差异，自然有助于揭示人之所以为人的奥秘。看来，不同物种似乎是通过长期复制、改良和组合现存基因而获得进化的。正是这种逐渐从多细胞有机物中汲取新鲜养分的“复制”过程，才使人类不断进化以至于成为超越低级生命形式的高级动物。所以，有专家将基因比作砖块，“用它既能修车库，也可盖摩天大楼，关键是看你如何运用”。9下列关于“人类基因组研究”的说法，不准确的一项是（ ）A“人类基因组草图”的测绘成功仅仅预示着一个新的开端，即使“人类基因组计划”完成了终图，研究工作仍然存在漏洞，某些基因被忽略不计。B生物学家已能利用单个DNA中的变体来控制人体基因的变异，并藉此评估人类各种生物学现象的奥秘，如健康状况、对疾病的易感性、寿命的长短，人类的起源等等。C人类的大部分DNA几乎不起什么作用或者至少是没有明显的用途。剩下的则是渊源于植物、动物甚至细菌这一最原始生命形式的基因，这说明“万物之灵”的人类的起源实际上也是很“卑微”的。D人类的基因与某些哺乳动物虽然十分接近，但差别是客观存在的，分析这一看似微不足道的差异，自然有助于揭示人之所以为人的奥秘。10下列对“不同物种似乎是通过长期复制、改良和组合现存基因而获得进化的”这句话的理解，错误的一项是( )A我们在回溯生物进化史的过程中又会发现，人类曾与植物、动物以及软体虫和有翅昆虫共同分享无数的基因。B人与老鼠的基因极为相似，猩猩的DNA也与人只相差1.5%，人之所以为人的奥秘就在于通过长期复制、改良和组合现存基因而获得进化的。C这种逐渐从多细胞有机物中汲取新鲜养分的“复制”过程，才使人类不断进化以至于成为超越低级生命形式的高级动物。D全人类只有一个共同的基因组，但是由于各种内外因素的作用，世界上每个人都有差别，这正是生物通过长期复制、改良和组合现存基因而获得进化的佐证。11根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是( )A一旦科技发展到可以使我们填补上草图中的空白，所有重要的医学信息便随之“泄漏各自的秘密”，人类便真正成为了自由的人。B修补和解读DNA方面所必需的基因，与促使细菌保持原状的基因没有什么两样，但重要的是各自的改良和组合，从而产生了复杂的人。C由“用它既能修车库，也可盖摩天大楼，关键是看你如何运用”可以得出这样的结论：同一个基因既可能构成低等动物，也可能构成人类。D人体解剖学使人们从宏观上了解自己，人类基因组计划则将使人们从微观上也就是说从根本上了解自己。三、阅读下面的文言文，完成1215题。（共12分，每题3分）李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。 臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。 送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。12、下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） A躬自抚养 躬自：亲自 B慈父见背 见背：长辈去世C门衰祚薄 祚薄：福分浅薄 D矜悯愚诚 矜悯：夸耀13、下列各句中加点词语的意义，不相同的一项是 （ ）A密奉事以孝谨闻 密以祖母年高B有暇则讲学忘疲 欲奉诏奔驰 则刘病日笃C非但蜀之人士及二州牧伯之所明知 卿但暂还家吾今且报府D齐桓得管仲而霸 赂秦而力亏，破灭之道也14、下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是 （ ）密奉事以孝谨闻 则涕泣侧息，未尝解衣生孩六月，慈父见背 门衰祚薄臣生当陨身，死当结草 后刘终，服阕A B C D15、下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是 （ ）A作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。B强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。C陈情表的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒以发对祖母的孝情。D李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的宿愿。第卷（共105分）四、（21分）16翻译（6分，每题3分）（1）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ （2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 17阅读下面这首诗，按要求答题。（7分） 与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。（1）颈联“云间连下榻，天上接行杯”运用了什么样的表现手法，请简要分析。（3分）答： （2）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为那一种更妙，为什么？（4分）答： 18补写出下列名篇名句中的空缺部分。（共8分，每空1分）(1) 夕阳古道无人语， 。（长亭送别）(2) ，佳木葱茏而可悦。(3) 老当益壮， ； ，不坠青云之志。(4) 鹏之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。(5) 时维九月，序属三秋。 ， 。五、阅读下面一段文章，完成1922题（18分）读 荷吴长忠(1)世人皆爱荷，叹其美艳，赞其高洁。常常地、细细地品味荷花，我感觉荷花，也许只有荷花，达到了美而至圣的境界。(2)圣和美无疑是人类所追求的价值体系中的两个核心概念。在人类感知自身及外部世界的过程中，形成了人类的意识形态。在意识形态的主要形式中，每一种形式都对应着一个核心概念，或曰核心价值。正如哲学之对应真，道德伦理学之对应善，法律之对应安，体育之对应力，圣和美则分别是宗教与艺术的核心概念。这个价值体系中的诸核心价值，在其最高境界则是相通的。其一例是高水平的体育竞赛不仅能引起人们对“更高、更快、更强”之趋于力的极限的赞叹，也能同时给人们以美的享受，即由核心价值“力”至核心价值“美”的渡溢。其另例如古希腊雕塑“断臂的维纳斯”，千百年来，面对这尊美得令人炫目的人体，没有人想过触摸或占有，她在人们的心底激起的是神圣的感觉，因为她的美而使人找到了一种近平神圣的自信，这是由核心价值“美”至核心价值“圣”的升华。(3)观诸四季花卉，或暗香清芳，明媚娇艳，或姹紫嫣红，百态千姿，实乃自然造化之精华。若自然界亦有核心价值体系，我相信“花”应居于体系之高端，正如“美”居于人类社会核心价值体系之顶层。 (4)然因四时花卉生长特征自然品性之差异，给予欣赏主体的感觉也是不同的，更何况欣赏主体亦有千差万别，作为同一个体的欣赏者在不同时空环境下的感受也是不同的。(5)秋天品味菊花，我为其风节而感动，“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，伟丈夫也。冬天品味梅花，我为其勇毅而击节。自知风寒侵凌，依然前行报春，真勇士也。春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹。看那姚黄魏紫在春阳下绽放，在春风中摇曳，似将日月精华集于一身，纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。(6)此花中三品，可赞可叹。然而细品其生命过程，止于在自然形态之荚艳中展示其节其气，而未入由美至圣之境界。入此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔节而出，在纤尘不染的绿叶间绽放，在暖暖夏晖中凋谢，生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。在转瞬间开放，为夏晨染一片亮丽，又在转瞬间逝去，为午后添一层静穆。我曾多次守候荷塘，却从未见一片荷花落下，似乎她特意选择人们不经意时归去。那不知什么时候洒落在荷叶上的花瓣，却片片鲜嫩，似从清水中绽出的新的花朵。你再看那未曾落下的残荷，却依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着，绽放着妩媚。此时，我为荷的美艳而炫目，为荷的神圣而感动。(7)人生之匆匆犹荷花之来去。作为生命个体的人生是否也能像荷花一样，在归来归去间这么幽寂这么静美呢?荷花以其整个生命过程的纯美臻至“圣”的境界，似乎也以至美的一生昭示着我们，引导着我们戮力前行。 (选自散文选刊2007年第4期) 19文章第一段“常常地、细细地品味荷花”中“品味”一词有什么含意?这句话在文中有哪些作用?(4分)答： 20文章第(2)段列举“断臂维纳斯”的例子的目的是什么?(4分)答： 21作者在第(5)段中写菊花、梅花、牡丹，其作用是什么?请结合原文具体说明。(4分)答： 22结合全文，概括荷花“圣而美”的特点，并联系现实生活谈谈如何借鉴荷花的品性。(6分)答： 六、语言运用（共6分）23.近日，“人民日报网”贴出了一则“微议录”是英语害了中文吗？贴上说：从小学开始，我们就被告知，英语要是学不好，中考、高考就免谈。而语文考试的模式化，把学生学习语文的兴趣给磨灭了，那如果不学英语，国人的汉语就会好吗？除了抱怨，我们还能做哪些改变？ 对这则微议录的内容，你有何看法？请简要阐述。（要求：观点鲜明，语言表达简明、连贯，言之成理，100字左右。）七、作文（60分）24.阅读下面的材料，然后按要求作文。 没有阳光，就没有人类生灵；没有阳光，就没有植物繁荣；没有阳光，就没有五谷丰登生活处处需要阳光，其实人们的内心世界更需要阳光，不然也会潮湿、阴暗，甚至霉变。请以“种植阳光”为题，写一篇文章。【注意】（1）立意自定。（2）文体不限。（3）思想健康。（4）不少于800字。高二语文期末测参考答案1.（3分）A （B.龟裂jn C晦朔sho D笑靥y）2.（3分）B（A谍-牒 既-即 C恶噩 涌-拥 D励-厉 做坐）3A “界线”和“界限”都有“不同事物的分界”的意思，但“界线”侧重于分界的“边线”，事物的“边缘”；而“界限”侧重于“限度”。（1）中“荣”和“辱”强调对“度”的把握，故用“界限”。偶尔:指有时候,跟“经常”相对。偶然:突然的,不是经常的,跟“必然”相对。句是说雪花少,所以用“偶尔”。(3)迭起：一次又一次地兴起、出现；叠起；重复出现。4C A 不忍卒读指不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人 B“茕茕孑立”形容孤孤单单，无依无靠，在此不合语境。C长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中悲愤之情，此处用得是正确的。D令行禁止，有令必行，有禁必止。而句中误作“禁止”。5D。A项主宾搭配不当，名家云集，名曲荟萃 B.句式杂糅，应删去“十分必要”。C项缺少宾语，开展什么活动。6B A为写 C襟 以为衣襟 D贤 贤能的人7B8B9B。是“跟踪”不是“控制”。10D。是不同物种之间的关系，人类属于同一物种。11A。“人类便真正成为了自由的人”推断无根据。12、D（怜恤、同情） 13、 B(A项“以”译为“因为”，介词；B项“则”分别是“就”“却”的意思；C项“但”是“只是”意；D项“而”译为“因而”) 14、C（“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面） 15、D（实现“宿愿”不当） 16（1）哪里能让洁白的身子，去蒙受外物的玷辱呢？(2)人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻，这是因为他们在追求为什么而死上有区别。 17.诗歌鉴赏：（7分）10、（1）运用了夸张的修辞手法，写出了岳阳楼高耸入云的情状；同时这两句诗想象神奇在云间“连榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（2）“雁引愁心去”更好. “雁引愁心去”运用了拟人的手法，写出了李白流放遇赦的高新心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（每一点意思对即可。如果答“雁别秋江去”更好，言之成理亦可。）18.略19(1)仔细欣赏，仔细研究(或品读深味)。(2分) (2)引领全文；点明主旨。(2分) 20(1)说明人类所追求的价值体系中的诸核心价值，在其最高境界是相通的。(2分) (2)诠释“圣”的价值内涵，能够激起人们心底的神圣感觉和使找到近乎神圣的自信。(2分) 21(1)这里用的是对比衬托(烘托)的手法。(2分)(2)用菊花的风节、梅花的勇毅、牡丹的高贵与艳丽衬托荷花圣洁而美丽。(2分)22(1)美艳高洁，纤尘不染，幽寂静美；生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。(2分) (2)我们应该学习荷花，努力工作，默默奉献出自己的才华，为美化生活做出自己的贡献(1分)； 我们应该学习荷花，平静地看待生命的旅程，来也默默，去也静静(1分)；我们应该学习荷花，心怀宽阔，淡泊名利，困难中不怨天尤人，不自暴自弃。(2分) 23.观点一：英语需要掌握，但母语更不能忽视。首先，开放的中国，需要国人掌握英语以便更好地了解世界，与世界沟通；其次，尊重、认同中华文化是作为一名合格中国公民的前提条件；再次，与其抱怨英语学习充斥国人的生活，不如知耻后勇，在继承和发扬本国文化底蕴方面，努力做点什么、改变些什么。观点二：现代社会有些人操着半洋不土的“夹生语言”，却找不到自己的文化归依，是一种悲哀。其一，尊重、认同本国文化，是每一个公民义不容辞的责任；其二，社会上出现过度的“英语热”，责任不全在个人，各领域的各种考试中英语总是绕不过的必考科目，对国人是一种误导；其三，我们每个人都应该把不断提升自己的中华文化素养作为终身不能停止的必修课。24.略