穿越维也纳森林教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,35,*,穿越维也纳森林,国家歌剧院,音乐女神,贝多芬,莫扎特,海顿,施特劳斯,舒伯特,音乐家的摇篮,莫扎特雕像,施特劳斯雕像,贝多芬广场,海顿街,王宫花园,.,作者穿越森林的路线是怎样的？,用“。”在文中进行标注。,.,课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的？,用“”在文中划出有关句子。,自由朗读课文,这片苍翠而幽静的森林,从维也纳市的西南部向南绵延,展开，连绵起伏。美丽的美伦,纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百,鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映,水中，水清林绿，荡游其间，,妩媚万分。,茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏，就像施特劳斯在,维也纳森林的故事,中所描述的那样：鸟儿的啼唱，流泉的呜咽,，,微风的低吟,，,空气的芬芳,，,使人神往，令人赞叹,鸟,维,多少年来,，,有多少音乐家,、,诗人,、,画家在这幽深的林中完,成了许多不朽的惊世之作,，,也,留下了许多动人的故事,。,小组合作学习,认真读读第,3,节,第,5,节,.,用,“,”,划出音乐家以及,他们的惊世之作。,.,选择一个动人的故事交流，,联系课文以及拓展资料，,说说，故事为什么动人？,贝多芬,舒伯特,约翰,.,施特劳斯,卡伦山,海里根斯泰特遗书,蓝色的多瑙河,维也纳森林的故事,美丽的磨坊姑娘,施,贝,舒,返回,我无望地遭受着折磨,当站在我身旁的人听到远处传来的笛声，而我听不到；当站在我身旁的人听到牧羊人的歌声，而我却仍然听不到！这几乎让我绝望,1802,年,10,月,6,日,节选自,海里根斯泰特遗书,返回,磨坊,水井,菩提树,返回,舒伯特经常临窗欣赏这番情景,:,。,茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏。,鸟儿啼唱，流泉呜咽，微风低吟,，,空气芬芳,，,使人神往,，,令人赞叹,汽化和液化,汽化：物质从,液态,变为,气态,的过程,液化：,气态,变为,液态,的过程。,Q,：这两种情况有什么异同点？,结论：汽化的两种方式：沸腾和蒸发。,沸腾,（,1,）概念：在,一定温度,下，在液体,内部和表面,同时发生的,剧烈,的汽化现象。,探究：水的沸腾,提出问题,水沸腾时有什么特征？,猜想,水沸腾后继续加热，是不是温度会越来越高？,器材：酒精灯、温度计、铁架台石棉网、烧杯、水,时间,1,2,3,4,5,6,温度,时间,温度,记录,沸腾特点：,（,1,）沸腾：在液体,内部,，,表面,同时,进行的,剧烈,的汽化现象,（,2,）沸点：在液体沸腾时，液体的,温度不变,，这个温度叫液体的,沸点,（,3,）不同的液体沸点不同,（,4,）沸腾时，气泡在上升的过程中,气泡,逐渐变大,（,5,）沸腾的条件：,达到,沸点,，,继续,吸热,蒸发,（,1,）概念：在,任何温度,下，在液体的,表面,发生,缓慢,的,汽化,现象。,我们一起来探究：,2,、影响液体蒸发快慢的因素,Q,：湿衣服如何才干得快？,2,影响蒸发快慢的因素,液体的温度,液体的表面积,液体表面空气流动速度,你感受过吗？,探索实验二,实验目的：,实验器材：,实验步骤：,探究酒精蒸发是否吸热。,温度计，酒精。,实验结论：,蒸发吸热,1,、把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？,2,、把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？如果温度计不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？,试解释这种现象,你有这种体验吗？,夏天，用电风扇对人吹风为什么会有凉爽的感觉？,你理解它的做法吗？,蒸发和沸腾的异同比较,不同点,蒸 发,沸 腾,发生温度,任何温度,达到沸点 且,继续吸热,发生部位,液体表面,液体表面,和内部,程度,缓慢,剧烈,相同点,1.,都是汽化现象,2.,都要吸热,液化,3,、液化放热,.,1,、液化：物质从气态变为液态的过程。,2,、液化的两种方式：,降低温度、压缩气体体积,注意,(1),平时我们看到的”白气”,(,如冬天说话时口里冒出的白气,),不是气体，因为纯净的水蒸气是无色无味的，我们看不见，摸不着。我们看到的白气是一些小水滴，是液体，所以通常看到有“白气”都发生了液化现象。,（,2,）判断液化时，一定要弄清楚是哪里的气体液化，因为液化的一种方式为降低温度，所以通常为温度高的气体碰到温度低的物体发生液化。,