富饶的西沙群岛教学设计及反思

富饶的西沙群岛 教学设计 大峪小学 武海斌 富饶的西沙群岛 是九年义务教材中的写景名篇 课文 通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶 表达了作者 对西沙群岛的热爱之情 本课有两个特点 一是首尾相呼应 二是是用词准确 选编这篇课文的意图 一是让学生了解我 国南海水域的广阔玉富饶 感受西沙群岛风光的美丽 二是 学习课文里优美语言 积累好词佳句 知识与技能 1 会认 10 个生字 会写 13 个生字 能正确读写 风景优 美 物产丰富 五光十色 等词语 2 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 积累文章 中的好词佳句 过程与方法 1 读懂课文 了解西沙群岛是个美丽 富饶的地方 2 小组学习 培养学生合作学习的能力 加强学生大胆 质疑和语言表达能的训练 情感态度价值观 通过学习课文 让学生感受西沙群岛的美丽富饶 培养 他们热爱祖国的思想感情 教学重点 难点 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落 课前准备 学生查找有关西沙群岛的资料 教师准备教学课件 课时安排 2 课时 第一课时 教学目标 1 认识本课的 23 个生字 学会其中的 15 个字 2 初步体会西沙群岛的富饶与美丽 激发学生热爱祖国 的感情 教学重点 了解西沙群岛海底的物产 感知西沙群岛的富饶 教学难点 能用 有的 有的 句序抓住特点把事物写具体 教学过程 一 深情导入 进入文本 1 师 同学们 我们的祖国 有奔腾的江河 澎湃的大海 有辽阔的草原 茂密的森林 有宁静的山村 繁华的都市 祖国的东西南北 处处有迷人的景色 今天老师要带大家去 一个迷人的地方 距海南岛 180 多海里的东南海面上 有一 片岛屿象朵朵星莲 颗颗珍珠浮于万顷碧波之中 那就是令 人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛 板书 西沙群岛 2 出示中国地图 谁能从地图上找出西沙群岛 请一 名同学指出西沙群岛所在的地理位置 师 同学们找的可真准 这就是西沙群岛 我国南海中四大 岛屿之一 这里的位置很重要 有祖国 南大门 之称 如果你 们到了那里也会喜欢的 这节课老师就带你们去西沙群岛旅 游 你们愿意么 那谁来说说你对西沙群岛的了解 3 同学们交流有关西沙群岛的资料 4 师 现在请同学们打开语文书第 22 课 我们一起去领 略那里的风光 二 自读课文 整体感知 师 让我们一起走进课文 下面大家轻轻打开课本 听清 老师的读书要求 第一遍 自由读课文 读准字音 读通句子 标上小节号 遇到难读的多读几遍 第二遍 再轻轻地读课文 读读你喜欢的句子 说一说西沙群岛是个怎样的地方 给你 留下怎样的印象 检查自学情况 师 大家学习得真认真呢 现在 1 先来看看这组词语 岛屿 山崖 红缨 珊瑚 峡谷 鸟粪 海参 A 谁来读读这些词 这里有个多音字 参 另外一个读 音是 谁来组组词 再来读读 B 让我们一起来认识一下海参吧 海参是一种软体动 物 虽然模样不起眼 却是营养丰富的美味佳肴呢 海参最 喜欢在海底懒洋洋地蠕动了 出示 蠕动 就像是蜗牛 蚯蚓 也是这样蠕动的 蠕动 绽开 产卵 栖息 A 请一位同学来领着大家读读 B 这个栖字可容易读错 我们来多读几遍记住 3 出示 风景优美 五光十色 瑰丽 无比 高低不平 各种各样 成群结队 千奇百怪 四脚朝天 祖祖辈辈 A 课文中有不少四字词语值得我们积累 你能读好他 们吗 我们来开一列小火车 B 瑰丽无比 读音指导 瑰 念第一声 C 我们再一起把这些词积累一下 4 小游客们 游览了西沙群岛之后 说说你的感受吗 你能读读你喜欢的句子吗 5 富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢 大家 找到了吗 谁来说说 板书 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 海鸟 三 感受鱼多 学习写法 师 西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了 让我们闭上眼 睛 一起潜入美丽的海底世界吧 师配乐朗读第四自然段 课件出示第四自然段 1 师 小游客们 刚才在海底世界里都感受到了什么 师随机正音 你从哪感受到的呢 板书 多 美 2 师 你是从哪些句子看出鱼很多呢 当说到 一半是水 一半是 鱼 时师 反问 作者真的是看 到海里一半是水 一半是鱼吗 3 师 你是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多 让 我们抓住这些重点的词句来读 让别人听到你的朗读就能感 受到鱼儿的数量真是多得数不清呢 谁再来试一试 4 师 从这些词句中我们知道海底鱼数量多 大家再 读读 你还感受到什么呢 有的 有的 有的 各种各样 板书 数量 品种 师 大家喜欢这四种鱼儿吗 那就让我们一起来欣赏吧 1 师 等会大家选择一种你喜欢的鱼 用你的朗读来 体现你对鱼的喜爱 也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢 随机 A 有的全身布满彩色的条纹 师 你这个 布满 读得特 别好 B 有的头上长着一簇红缨 好看极了 师 这条小鱼哪里吸引你了呢 那把你的喜爱再读出来 吧 真是 好看极了 谁再来 C 有的周身像插着好些扇子 游动的时候飘飘 摇摇 师 还有哪条小鱼哪里吸引你了呢 飘飘摇摇 听了你 的朗读 让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢 D 有的眼睛圆溜溜的 身上长满刺儿 鼓起气 来像皮球一样圆 师 看得出来 同学们都喜欢这条小鱼呢 谁说说你喜 欢它哪个地方呢 师 是呀 作者巧妙地运用了比喻 把这种鱼写具体了 2 大家想看看这四种美丽可爱的鱼吗 让我们看着图 来读读描写它们的语句吧 出示四种鱼的图片 5 师引读 海底的鱼可真是多啊 我也忍不住想读一读 了 现在老师和大家来合作朗读 怎么样 我先来 同学们 接着老师的话 6 师 西沙群岛的海里一半是水 一半是鱼 多极了 你 也能学着课文的写法用上有的 说出颜色和样子 介绍一种 你曾经看到过的海底鱼吗 7 听了你的介绍 老师的脑海里仿佛真的出现了这条鱼 真有水平 送给大家四条可爱的鱼儿 课件出示四种鱼的画 面 四 朗读品味 第四小节 1 师 听了同学们的介绍可又让我们认识了不少的鱼儿 可物产丰富的海底世界里还有珊瑚 海参 大龙虾呢 请大 家再去海底世界看看 等会大家选择一种你喜欢的动物说给 大家听 并说说这种动物哪方面吸引了你 2 交流 1 珊瑚 颜色多 形状多 作者用比喻写出了美 这些各种各样的珊瑚是那样美丽 让人百看不厌 让我们 一起把珊瑚的美读出来好吗 2 海参 重点指导朗读 懒洋洋 我 们也读出懒洋洋的 样子 我听出海参很多 他哪个词读得好 谁再来读读 3 大龙虾 威武 师 看看 大龙虾威武在哪呢 你来读 读 师 你这只大龙虾全身披甲 真是威武极了 男同学来 做一做威武的大龙虾吧 3 海底的物产是那么丰富 老师也情不自禁地想去 瞧瞧了 五 背诵课文 积累语言 1 课文三四自然段可有不少咱们可以学习积累的好 句呢 大家选择自己喜欢的背下来 厉害的同学也可以按照 老师的提示来说在海底见到的物产 2 在优美的音乐声中 谁先来说说你的海底见闻 3 我们一起把在海底见到的物产说一说吧 师 西沙群岛海底的物产可丰富啦 海底的岩石上有 有的 有的 海参到处都是 在海底 大龙虾全身披甲 划过来 样子 一 群群鱼儿在珊瑚丛中 有的 有的 有 的 鼓起气来 各种各样的鱼 多得 正像人们说的那样 西沙群岛的海里 六 小结课文 理解富饶 今天 我们一块领略了西沙群岛一带海底的丰富物产 有 有 有 有 大家都被深深地吸引住了 明天 我们还将去海滩上捡贝壳 看大海龟 到海岛上认识各 种海鸟 看来西沙群岛真上物产丰富呢 怪不得这篇文章的 题目是 生接 富 饶的西沙群 富饶的西沙群岛 教学反思 这篇精读课文 语言优美 用词准确生动 学生喜欢读 课文内容 容易理解 所以 我在学生理解课文内容的基础上 把学习目标提升 到 再读课文 深入体会西沙群岛的景色优美 物产丰富 学习 用课文的写作方法 总 分 总或围绕一个中心句来写 写一段 话 在整个教学实施过程中 我觉得有两个方面做得很好 第一方面 我始终以学生为主体 充分发挥了学生自主学习的能动积极性 给学 生更多的主动权 通过引导学生质疑 参与自主学习目标的制定 通 过组织参与课堂教学活动 启发学生自读自悟 通过师生 生生多向 交流 促进学生自评自结 整合知识体系 掌握 学习方法 第二方面 我在课堂教学中大胆放手 更多地提供学生参与的机会 充分发挥学 生各种感官功能 让他们多动手 多动口 多动脑 参与观察 思考 讨论 让学生实质性地参与教学过程 做到了七个 让 即课文让学 生自学 字词让学生自己掌握 段意让学生概括 问题让学生发现 方 法让学生寻找 重点让学生思索 难点让学生突破 真正让学生参与 课堂的全过程 这样 学生能够在短时间内收到事半功倍的效果 如 学生在写一段话时 大多学生学会了本课的写作方法 能够围绕一个 中心句 通过动作 神态 语言的描写把一段话写通顺 具体 生动 美中不足之处是 学生在朗读课文时 如能用配乐配画就会激起学习 的兴趣 又如读 蠕动的海参 威武的大 龙虾 色彩 鲜艳的和外形奇特 的鱼 时 如能边朗读边伴有动作 学生对课 文的印象就会更深 背诵 课文就会更快