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2010年至2011年 上 学期 英语 学科第 五 册 教 学 计 划 五 年级 彭云 老师 2010 年 9 月 2 日学情分析上学期期考成绩 （执教者：彭云 ）A90-100%B80-89%C70-79D60-69E59以下0学习现状分析：五年级3班学生47人，其中体校生3人。五年级学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢英语课，上课时能够专心听讲，积极主动发言，同学间互相合作学习，善于提问；课后认真读书、背诵单词，学习成绩优秀。但仍有少部分学生学习兴趣不是很高，上课不专心，课后不完成作业，学习效率差。本学期主攻方向教 学 措 施1.本学期的课文文字与插图分离，一方面是出于对学生年龄特点的考虑，另一方面也说明对文字认读的要求提高了。2.本期的教学内容有了一定的变化，要求教师在进一步提高学生听说读写能力的基础上，逐步加强学生的读写能力。3.本学期的教学重点是能力要求在一定程度上的转轨。教师要按国家二级要求进行课堂教学和课外活动，以达到新的能力培养目标。1根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。2深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。3利用教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。4通过听写单词和重点句子，帮助学生对词、句子地理解和巩固，促进解题和阅读能力的提高。5注意分层教学，关注不同层次的学生，加强学困生的辅导和帮助。6开展丰富课内外活动，如作业评比、手抄报、我是“单词王”等活动，培养学生学习兴趣。解读教学目标总体目标本册教材包括由伦敦 (London)、购物 (Shopping)、周末 (At the Weekend)、个人物品 (Possession)、课堂 (In class)、自我评价 (Self-assessment)、社区 (Community)、学校 (School)、情感 (Feelings)、礼貌 (Manners)十个话题和复习模块组成的十一个教学模块。要求掌握词汇94个，其中含7个词组ice cream 、hurry up、 shopping list 、the British Museum、 the London Eye、 sit down、 in a hurry及4个动词过去式met、ran、rang、lost， 语音节奏方面要求学习歌曲6首、诗歌3首、rap说唱1首，并通过诗歌颂唱熟悉并掌握英语中的一些发音规则、感受并读好英语单词与句子的节奏与重音。具体描述十个新授模块都由二个单元构成。每个模块的第一单元都包括三个活动板块。Activity1话题情境板块，A2中心句型板块，A3拓展练习板块。十个模块的第二单元的A3，4，5都是由音标练习板块，歌曲，诗歌，游戏板块组成。但A1，2就不尽相同了，比如：第一，三，八模块第二单元的A1，A2都是进行简单的阅读能力训练。其他模块这两个活动板块都是针对本模块的中心话题派生出一些新的对话练习。十个模块第二单元的剩下的活动板块又都一样，具体A3音标练习板块。A4歌曲，诗歌板块。A5游戏板块。复习模块（十一模块）的各个板块相对独立，又紧密联系，要通过形式多样，生动活泼的游戏来复习日常交际用语。并提供各项任务型练习。2010-2011学年（上）五年级英语学科教学计划进度表周次教学内容所需课时完成时间教学准备1Module 1Unit1主要是作为告诉大家Lingling 已经来到伦敦，即将展开她的伦敦之行的开篇，故事情节本身很有意思。文章要对过去式进行复习。 Unit 2是运用Did you do something？Yes, I did. No, I didnt.的句型询问某人是否做过某事。语音方面主要了解字母a, e, I和字母组合ea在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。39.10教案、词卡、磁带、挂图、录音机2Module 2Unit1中让学生初步了解在购物时如何用英语询问物品的多少和价格，重点运用How many/muchdo you want?及不同的回答。 用Do you like something?来询问某人的喜好。Unit 2中让学生制定购物单，主要练习How much -do you want?(不可数)的句型。语音方面主要了解字母u,o,a,字母组合ir,ur,er,ar,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。39.21教案、词卡、磁带、挂图、录音机3复习第1，2模块，测验，讲评39.29单元试卷4Module 3Unit 1通过Amy与 Daming 在电话中的谈话，学生能够用英语询问对方在上周末的活动情况，需注意的是动词的过去时的不规则变化及读音，如：gowent, sendsent, taketook.文中还提到英国的几处名胜古迹如：London Eye, British Museum, Big Ben,教师可以加入相关的资料，或请学生自己查找，以提高跨文化交际意识。Unit 2将几个问题的回答可整合成一篇小作文。语音方面主要了解字母o,a,字母组合oo, or, ou在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。310.15教案、词卡、磁带、挂图、录音机5Module 4Unit1 通过Sam与Amy的争吵，引入如何表达物品的所属：Its mine (yours, his, hers, Linglings) 教育学生不要与人发生争吵，因为那样是不礼貌的，并且告诉学生遇事要沉着，冷静的分析。Unit2 中通过设置情景“找失主”，用不同的物品练习物品的所属关系。语音方面主要了解字母a, i,字母组合oa,oy,oi,ou,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。310.29教案、词卡、磁带、挂图、录音机6复习第3，4模块，测验，讲评311.2单元试卷7Module 5 There are ten/too many pencils in the blue box? There are/arent enough. 描述事物的数量；比较物品的多少；叙述日常生活中遇到的问题。 Unit1主要是通过学习课文后，学生能够表达事物的多少，并且与现实所需要的情况进行比较，最后做出这个物品是否与需求相符的结论。Unit 2主要是叙述现实生活中的问题，如公交车很拥挤，书太多而书包太小等。语音方面主要了解字母组合ear,eer,oor,our,air,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。311.11教案、词卡、磁带、录音机8Module 6本模块主要让学生了解和学习有关评价、肯定和鼓励的表达方法。Unit 1通过玲玲加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人。Unit 2以游戏和表演的形式，进一步帮助学生理解和掌握如何对自己和他人进行评价，以及相互评价做某事的水平；了解p/pp/b/t/d 在单词中常见的读音。How well do you ? I/She/He can very well/very badly.311.25教案、词卡、磁带、挂图、录音机9复习第5，6模块，测验，讲评311.29单元试卷11Module 7Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。可采用看图听音或看图说话的方式进行。Unit 2巩固和练习can和cant在Unit1中的用法。了解k/c/g/f/ v 在单词中常见的读音。用can和cant讲述自己和他人做得到或做不到的事。 学习任务：He/She/They cantby himself/herself/themselves.312.8教案、词卡、磁带、录音机12Module 8What time does school start? My school starts at 9 oclock. What time do you get up? I get up at half past seven. Where did Lingling go yesterday? Yesterday I went to Sam and Amys school.本模块主要围绕玲玲在英国的见闻展开。Unit 1 通过玲玲向Amy提出的“What time ” “Do you ”等问题，学习如何询问有关学校的情况。Unit 2学会写信向朋友介绍自己的或其他学校的校园生活；本单元中的歌曲是学生校园生活的写照，学生可根据自己的爱好适当地改编歌词，进行再创作。了解s/c/z/th/sh/r/h 在单词中常见的读音。312.18教案、词卡、磁带、挂图、录音机13复习第7，8模块，测验，讲评312.22单元试卷14Module 9Are you feeling sad/bored/angry/happy? Is he/she felling ? How do you feel? I feel Do you feel tired? Unit 1通过Amy对玲玲关切的话语，让学生了解和学习如何去询问某人的感受。Unit 2 在学会Are you feeling ? Is he/she feeling ?的基础上，进一步学习How do you feel ? I feel Do you feel ? Yes, I do. 等询问和表达情感的语句。本模块的内容非常吸引学生，因此建议教师在教学中多用夸张的身体语言和动作表情来表现不同的情感，还应给学生提供足够多的表现机会。了解ts/ds/tr/dr/ch/j,dg在单词中的常见读音。312.30教案、词卡、磁带、挂图、录音机15Module 10Unit 1让学生了解和学习用should和shouldnt告诫他人该做什么和不该做什么。（可先 利用图片学习本单元第3部分，再进入课文教学。）Unit 2进一步巩固和操练should和shouldnt的用法，同时帮助学生养成良好的行为习惯和文明意识。学习m/um/n/ng/l/w/y在单词中的常见读音。31.13教案、词卡、磁带、挂图、录音机16复习第9，10模块，测验，讲评31.20单元试卷17-18总复习，口语考试、综合实践 6总复习计划、记分表19期末检查、分析、总结3试卷、分析表、记分表
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