问题性皮肤的处理-

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,问题性皮肤的处理-精品文档,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,问题性皮肤的处理-精品文档问题性皮肤的处理-精品文档26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。问题性皮肤分析,巴拿巴国际化妆品有限公司,让我们来回顺一下,上一节课所学知识,电机与电气控制技术是机电专业的一门专业基础课，学生对本课程的掌握程度直接影响到以后专业知识和专业技能掌握的水平，所以这门课在机电类专业中占有很重要的位置。在电机与电气控制技术课程中，三相异步电动机这部分是重点内容，而三相异步电动机的旋转原理又是这部分内容中的难点，对这一难点知识的理解与掌握程度，关系到后续内容的教学质量。,笔者通过多年的教学实践，对这部分内容的讲解总结出了一些方法，经过教学检验，师生反应良好，达到了理想的教学效果。下面就这部分内容的教学方法作具体,阐述。,一、建立形象的教学模型，将现实中的现象切入内容,兴趣是最好的老师，欲望是前进的动力。社会发展的规律和年轻一代身心发展的规律是制约教育的两个根本规律，教师必须按照这两个规律的要求，去进行教育工作。年轻一代身心的发展，是环境、教育与青少年身心的内部因素共同作用的结果。教育的影响，只是学生身心发展的外因，外因是变化的条件，内因是变化的依据。在教育过程中，只有当教师唤起学生学习的欲望，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的自觉性和积极性时，才会得到好的学习效果。学生如果厌恶学习，懒于思考，就不会很好地接受教师所讲的知识。教育只有通过学生身心的内部因素才会起作用。,在讲解三相异步电动机旋转原理这部分内容时，先让学生看一个如图1所示的教学模型：当接通三相电源后，黄绿红三色线框中的金属小笼迅速旋转的现象令同学们兴趣大增，激发出他们强烈的求知欲望。于是，主动地提出问题：中间的小笼为什么会转？这时教师适时地引入本课内容“三相异步电动机的旋转原理”。告知学生：这就是我们平时所看到的三相异步电动机旋转现象，这堂课我们就来分析它是如何旋转的。这样引入教学内容，使学生从表面现象入手，由感性认识深入到理性认识，从而达到掌握理论知识的学习目标；在整个教学过程中，教学目的清晰、明确。,图1,二、利用多媒体教学方法，深入分析难点内容,三相异步电动机的定子线圈通入三相交流电后产生旋转磁场的理论分析，如果只停留在板书上，那么学生在理解上还会有一定的疑惑：旋转磁场到底是怎么转的呢，为什么通入三相交流电它就转起来了呢？要解决这一问题，最好有一个视觉上的体现，这样就会使学生在脑中有一个完整的立体模型。根据这一思路，笔者制作了三相异步电动机定子绕组通入三相交流电后产生旋转磁场的课件（如图2、图3所示，给出了旋转磁场的两个位置）。通过课件的演示，可以形象地看到磁场的旋转。,图2,图3,在理论讲解的基础上，通过多媒体课件的辅助教学，将抽象的旋转磁场的概念，可视地、立体地展现在教学过程中。课件的演示使学生获得了感性的材料，加深了对学习对象的印象，把书本的理论知识和实际事物联系起来，以帮助学生形成正确的深刻的概念，能集中学生的注意力，学生既充分理解了教学内容又使学得的知识易于巩固。教育学认为：将看到的现象加以理解记忆的效果是纯理论记忆的1倍以上。,三、引入时尚元素，进行快乐的教与学,知识是连接教师和学生的纽带。教师要在教育过程中充分发挥作用，除了必要的专业知识外，还要有广泛的文化知识，系统地掌握教育学和心理学的基本原理和原则，了解学生身心活动和发展的规律，从具体实施方面去展示这些知识，从而体现教育的艺术性。,目前，职业教育的对象大部分都是追求时尚、体现自我、个性张扬的1520岁的学生群体，他们对流行文化的接受速度与程度非常之快。作为教育工作者，笔者认为：要认真研究受教育者所处的文化环境，在教学过程中引入符合青少年思维的时尚元素，这样既拉近了师生的情感，又将时尚元素融入到知识内容，帮助学生理解记忆，达到了很好的教学效果。,在讲解正反转这部分内容时，教师向学生提一个问题：电动机只有一个转向吗？学生异口同声地回答：不是，有反转。教师接着问：那么如何实现反转呢？这时学生的回答就不统一了。教师通过分析讲解了正、反转的原理：正转时三相交流电的电流相序为A-B-C（或U-V-W），依次为黄、绿、红三色；反转时只要任意对调两根电源线就可以了。但在实际操作中，笔者发现学生对三相电源线的颜色顺序记不清楚，这对以后实际操作中的接线有很大影响。为了让学生把A-B-C（或U-V-W）即黄-绿-红这个颜色顺序记住，笔者想到用现在学生都很感兴趣的歌星名字来帮助记忆：“王力宏”“黄、绿、红”，这样提示后，学生完全记住了电流的相序及电源线的颜色，并且在实际操作中加以应用。,四、学生总结课堂内容,通过多年的教学实践，笔者认为，每堂课的课后小结应尽量让学生来完成，这样可以调动学生积极地回忆本课内容的兴趣。把已记住的内容反馈回来，教师就可以知道还有哪些重要的内容学生印象不深，在学生总结的基础上教师加以完善：指出学生没有注意到的部分，表扬学生已总结到的知识点，以巩固学生的记忆，最大限度地达到教学目的。,通过以上的教学过程，将“三相异步电动机的旋转原理”这一重、难点内容形象、透彻地讲解出来，教学效果很好，学生学习的积极性、主动性都很高，这对以后的教学有极大的帮助。而教师面对学生的学习热情，更加想方设法地研究教学，认真备课。师生的良性互动贯穿到了整个教学过程，真正体会到了学者有兴趣、教者有乐趣。,在开始之前，首先让我们来明晰一个概念，什么是数学？,数学（mathematics或maths），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。数学学科教学从小学开始就是重点基础学科之一，搞好数学学科教学是每一个数学教师肩负的教学责任，初中阶段的数学教学跟小学阶段的数学教学的侧重点是不一样的，小学阶段的数学学科教学主要是在打基础，其内容页相对简单，主要是认识数字以及数字之间的关联；各种基本的运算、基本图形的认知、简单的面积和体积的计算、以及初级的代数知识认知等等。初中数学在小学数学基础教学的基础上，则相对着眼于学生数学能力的培养，涵盖自学能力、分析问题与解决问题能力、数学逻辑思维能力以及几何空间想象构建能力等等。初中数学在内容形式上也增加了相对复杂的空间几何知识，方程式解决问题能力、代数系统知识学习、一元二元函数知识以及有理数和实数等等，内容更多，难度层级更大，这也对初中数学教师的教学方法思路模式提出了更高的要求。,我们在教学中经常发现一个现象：原本在小学阶段数学学科成绩还不错的学生，在刚进入初中之时，都会出现一些学科学习的不适应，甚至于出现数学学科学习的“滑铁卢”，导致成绩严重下滑出现这种现象，无一例外是由于学生没有做好小学数学与初中数学学习方法模式理念的有效切换过度，内容的层次更新与教学侧重点的不同让很多学生出现了初期的学科学习不适应症，这是正常的，作为教师，要做的就是尽量减少这种不适应的持续时间，让学生尽快适应初中阶段数学学科的教学节奏。,如何搞好初中阶段的数学的教学，提升学生对于数学学科的认知度，是每一位初中数学教师应该不断思索探究的问题，下面我就结合自己的一点粗浅教学经验，从下面几个方面跟大家分享下我对于初中数学学科教学的方法论认知：,一、赢在起点，开始很重要，要有效把握教学的初始阶段,良好的开端是成功的一半。初中阶段的数学学科教学必须从一开始就把握住这个特点，因为着眼于整个数学学科教学流程而言，虽然我们现在提倡素质教育，但我们都不能否认，我们没有完全跳出应试教育的大框架，因为我们的最终衡量体系还是中考与高考，分数依然是数学学科无法回避的现实要求。套用改编一句广告词“小学数学成绩好，不是真的好，初中数学成绩好，才是真的好”，初中阶段的数学学科教学只有三年时间，就要面临中考检验，相对于小学阶段的数学学科学习而言，时间紧，任务重。因此我们必须从七年级开始，就着眼于整个学科教学的布局，把握好数学学科教学整体节奏。,二、愉悦课堂教学氛围，提倡快乐学习,我们都知道初中阶段的数学学科教学面临着来自中考的巨大教学压力，但是作为教师，我们不能将这种压力一股脑地倾泻给学生，让学生被这种学习压力压垮、击倒，处于一种学习的“窒息氛围”之中。物极必反，这样一种情况只会让学生的学习境况一泻千里，因为初中生还是孩子，心智不是很成熟，学科学习压力的过度释放会让其丧失继续学习的信心与热情。因此，我提倡愉悦课堂教学氛围，让学生在快乐中学习，不要过度给予学生学习的压力。数学学科课堂教学的氛围可以是愉悦的，也必须是愉悦的，因为我们知道氛围感染人，愉悦的氛围让人轻松快乐，而人在轻松快乐的氛围中，做事的效率是最高的。数学学科课堂教学从来就不应该板起面孔，在一种严肃的氛围中展开推进，这是教师教学心理学知识欠缺的表现。我们应该能够营造一种愉悦的课堂教学氛围，让学生在每一节课程的进行中都感受到学习的快乐，同时对于下一节课的到来，充满热情与期待。,三、将知识点融入生活，融入趣味性,数学是一门基础类型学科，数学的学科教学也必须基于生活，贴近生活。让学生感受到数学学科学习的巨大实用性是保持学生对于数学学习热情与关注度的重要手段，我们生活中有很多有趣的数学问题现象，作为教师，我们可以留心这样一些数学现象问题，结合课本知识点，适时适度引用到教学环节中来，增强数学学科教学的针对性，使数学学科教学融入生活，融入趣味性。,四、让学生抛开思想包袱，让他们认识到这才是全新的开始,很多学生在刚升入初中阶段的学习时，是带有一定的思想包袱的，原因很大程度上是源于小学阶段的数学学科学习，没有取得理想的成绩，简而言之，就是学习基础差。那么这一部分学生对于初中阶段的数学学科学习是有畏惧心理的，害怕因为小学阶段的基础学习原因，影响到初中阶段的学习，基础拖了后腿。那么这个时候，我们就必须打消学生这种思想顾虑，让他们认识到小学阶段的学习基础欠缺，在初中阶段刚开始的时候，是完全可以弥补的，不必过于担心，完全可以抛开学习的思想包袱。,初中阶段的数学学科学习是十分重要的，可以这么说：初中阶段的学习是承上启下的，非常重要的，这个阶段的学科教学搞不好，学生可能没有机会进入下一阶段的学习，初中阶段学习欠账太多，即便勉强升入高中，也是很难有起色的。因此，搞好初中阶段的数学学科教学，是十分重要的。,问题性皮肤分析,巴拿巴国际化妆品有限公司,让我们来回顺一下,上一节课所学知识,角质层,毛发,表皮,透明层,顾粒层,棘层,基底层,立毛肌,皮脂腺,淋巴會,指旨防,皮下脂肪组齦,神经,潨筋膜,毛乳头汗腺血管,肤的结构气功能,表皮:位于皮肤的最外层,有外及里分为,1:角质层、,2:透明层、,3:颗粒层、,4:棘层、,5:基底层,肤的结构气功差,角质层:主要成分为角蛋白,是由无核的死细胞紧,密地排列在一起而形成,级收水分,避免水分蒸发,过度,可防止外界的灰尘、细菌等进入体内。同时防止体,内水分过度蒸发,具保护作用。,透明层:有一定的保护作用,皮肤的结构与功能,颗粒层:有核的活细胞组成,可以中和酸性物质,其中兰格罕细胞能够分泌免疫物质。含有晶样角,素,晶样角素可以折射阳光,减弱紫外线的伤害,但其极易被盐、碱所破坏,有辣层:呈弱酸性(PH值4.5-5.5)是有核的活,细胞,具有分裂能力,起到基底层与表皮外层之间,的桥梁作用。,皮肤的结构与功能,基底层,基底层有色素母细胞是制造黑色素的大本,营,透过黑色素吸收阳光中的紫外线,防止,紫外线过分渗入体内。具有分裂增生的功能,新细胞从基底层到达角质层需要14天,在角,质层停留14天。,皮肤的结构与功能,真皮,真皮是位于表皮之下的结缔组织,主要有乳头状,层(血管、神经)和网状组织(弹力纤维、胶原,纤维)构成,此外还有、皮脂腺、汗腺、毛囊等。,皮下组织:,由疏松结缔组织和大量脂肪组织组成,具有保温,和缓冲外来震动的作用。,皮肤的功能,保护作用:皮肤象一张不透水的韧膜,富有弹,性和活力,在抵御外界的化学物理刺激的同时,可分泌皮脂,防止水分蒸发,从而使皮肤保持,润泽、光华。,调节体温:人体能保持36摄氏度左右的体温,主要靠皮肤来调节。,代谢作用:人体代谢废物主要由肾脏完成,但,皮肤也能排泄大量的水分和废物,皮肤的功能,吸收营养:皮肤可吸收一定的营养物质,如脂,溶性的维生素A、D、E、P等。,感觉作用:皮肤内存在着大量的神经末稍、神,经小体,可感觉冷、热、痛、痒。,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,