高考古诗词鉴赏炼句专题(公开课)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考古诗词鉴赏,炼句,专题,千锤百“炼”的智慧,高考古诗词鉴赏炼句专题千锤百“炼”的,学习目标：,1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考查类型，归纳出相应的答题模式。,2、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。,学习目标：,1、（广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析,2、（重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。,3、（福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。,4、（全国新课标）“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?,5、（辽宁卷）“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？,1、（广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？,提问方式：,1、某句历来为人称道，请作简要赏析。,2、某句妙在何处？,3、请结合全诗赏析某句。,提问方式：,答题步骤：,1,、点明该句的句式特点（构思技巧、修辞手法、描写手法等）,2,、分析诗句内容（展开联想描述景象）,3,、点情境,/,表感情,/,谈作用（点出该句描绘了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在表情达意中有何效果或作用）,答题步骤：,初见嵩山,张耒,年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。,日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。,注,张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。,问：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？,初见嵩山 张耒,步骤一,：此句运用了拟人手法。,步骤二,：以“清瘦”形容山峰，突出山峰高峻挺拔；一个“出”字，作者运用以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。,步骤三,：作者造语新奇，给人一种新鲜感，不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达出诗人初见嵩山的喜悦心情。,步骤一：此句运用了拟人手法。,虞美人梳楼,蒋 捷,丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。,天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑杆。才卷朱帘却又、晚风寒。,请赏析上片中的“楼儿忒小不藏愁”。,虞美人梳楼 蒋 捷,运用了拟人和夸张的手法,词人不说自己思归，却说愁苦太多，楼儿忒小，藏不胜藏；,更强烈的表现了词人对家乡的怀念之情。,运用了拟人和夸张的手法,第二课时,第二课时,诗歌,炼句,题型的考查，选的句子多是有代表性的句子。这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含意深刻的句子。一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。,诗歌炼句题型的考查，选的句子多是有代表性的句子。这类,一、炼主旨句、具有隐含信息的语句,二、对某个句子进行赏析,三、炼有特殊句式的语句,题型概说,四、比较那一句更好（或那个版本更好）,一、炼主旨句、具有隐含信息的语句二、对某个句子进行赏析三、炼,一、炼主旨句、具有隐含信息的语句,【,答题思路,】,1,、简析句意,2,、结合文意赏析,3,、分析作用、效果、表达的主旨、情感,一、炼主旨句、具有隐含信息的语句,例1.,江村,杜甫,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。,但有故人供禄米，微躯此外更何求？,有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？,例1.,最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。,（步骤一）,本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。,经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。,（步骤二）,但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在,“,故人供禄米,”,的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。,（步骤三）,因此不同意,“,喜幸,”,之说。,简析句意,结合文意赏析,分析作用、效果、表达的主旨、情感,最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再,答题步骤：,（,1,）描述诗句描绘的景象。,（,2,）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。,（,3,）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,二、赏析类题,答题步骤：二、赏析类题,例2.,望月有感,白居易,自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。,时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。,本诗堪称白居易,“,用常得奇,”,的佳作。请结合全诗，对颈联,“,吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬,”,两句进行简要赏析。,例2. 望月有感 白居易,手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。,（步骤,1,）,诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。,（步骤,2,）,从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。,（步骤,3,）,描述诗句描绘的景象,抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析,点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像,还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。,三、炼有特殊句式的语句,还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。三、炼有特殊,例,3.,送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。,浮云游子意，落日故人情。,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,请说说,“,浮云游子意，落日故人情。,”,的妙处,省略了谓语动词,“,像,”,，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山徐徐而下，依依不舍，,犹如,老朋友惜别之情。,例3. 送友人 李白,词句写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。,天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。,这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。,词句写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”,【步骤分析】,一、,明确回答,自己认可的对象，绝不含糊；,二、解释,手法、内容（,考虑,结构、表情达意、音韵,等方面的作用。）,如在,写景句,，就勾勒其描绘的画面，,如在,抒情句,，就写出其能更好地抒发的情感,三、确定,比较点,，强调认可答案的优处。,（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,四、比较那一句更好（或那个版本更好）,【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；四、比较那,例,4.,与夏十二登岳阳楼 李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，,山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,【,提问,】,诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“,雁别秋江去,”。你认为哪一句更妙， 为什么,？,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,例4. 与夏十二登岳阳楼 李白【提问】诗中的“雁引,(,步骤一,),“,雁引愁心去”好。,(,步骤二,),这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，,互相映衬,。,它运用了,拟人手法,，写出了李白流放遇赦的高兴心情。,(,步骤三,),“,引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。,(,回答“雁别秋江去”，言之成理亦可,),。,参考答案,(步骤一)“雁引愁心去”好。参考答案,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,高考古诗词鉴赏炼句专题(公开课)课件,