厦门一中高三诗歌鉴赏讲义.doc

厦门一中高三诗歌鉴赏讲义学生版一 枝 一 叶 总 关情写景诗鉴赏指导【考点阐述】写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例，也是历年高考命题选材的一个热点。这类诗歌，或勾勒意境，或写景言志，或描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。意境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌意象的识别与理解、对诗歌意境的体味与品析以及对相关表达技巧的辨析与评价。知识覆盖面广，综合性强，对考生的诗歌素养有较高的要求。【知识梳理】一般来说，写景诗涉及以下知识点：传统意象的特点及其所蕴含的文化内涵，意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧、写景的方式方法，与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨认分析，诗话材料中对情景关系的评点等等。鉴赏中常用语主要有：1思想内容方面，如热爱自然、向往自由、归(退)隐、闲适淡泊、悠然自得2表现手法方面，如借景抒情、白描、衬托(正衬、反衬)、对比、寓情于景、情景交融、动静结合、虚实相生、移情于物、浓墨渲染3语言特点方面，如清新自然、质朴自然、清新洗练【方法点播】写景诗的鉴赏应注意以下几点：1把握意象的特征和寓意，理解诗词的主题。一般而言，诗人构建意象的方式主要有三种：一是撷取相似之“象”表意；二是用拟人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借助不变之“象”反照“意”。诗人的主观情感往往通过一组或一两个精心选择的意象来体现。把握意象是解读诗歌的一把钥匙，作题时能根据诗歌内容选择所描绘的意象进行分析，同时对两首诗中的异同意象进行比较分析。2体味诗歌情景交融的意境，理解诗人的情感。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。意境鉴赏可分三步去答：一看写了哪些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展开联想、想象再现画面；三要点明景物所营造的氛围特点，指明寄寓了作者怎样的思想感情。具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。3抓诗眼，领会诗人写景所表现的情感。写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世、当时的时代背景有一定的了解(这在试题的注释中)，即知人论诗，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。4分析诗歌的写作技巧和语言特色。写景诗写景的方法很多，鉴赏时应注意写景的常见方法和技巧。要留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析描写景物的方法，如绘形、绘色；要理解和说明描写景物的技巧，如动静结合、明暗对比等等。此外，诗歌中传统的比兴手法，也值得注意。至于语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人们细致入微的观察和描摹，通过不断地体味、剖析，从而领会诗人的不同风格和技巧。【真题再现】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1王夫之评价颔联是“以小景传大景之神”，你认为这里的“小景”、“大景”应指什么?2本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景吻的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想?【实战演练】 1阅读下面一首元曲，然后回答问题。【双调】水仙子夜雨 徐再思一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。【注】叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据新唐书马周传记载，唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍。店主人不理睬他，备受冷落。 (1)“落灯花棋未收”一句描写了什么情境?表现了作者什么情怀?答：(2)本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处?请结合诗句内容进行赏析。答： 2、阅读下面的唐诗，然后回答问题。金陵酒肆留别 李 白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长? (1)诗的首句“风吹柳花满店香”为全诗营造了一个令人陶醉的环境，请简析其中的“香”字在此有哪些蕴藉之意。答： (2)古人评论此诗“语不必深，写情已足。”请简析全诗是如何把惜别之情写得饱满酣畅的。(请分条表述)答：3、阅读下面一首词，然后回答问题。鹧鸪天 苏 轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】本词是宋神宗元丰五年，苏轼被贬在黄州所作。(1)这首词上阕写景，词人可谓一个妙手的大画家，短短几句就画出了多种景物。你认为这首词在写景上有怎样的特点?请举例分析。答：(2)这首词下阕写人，你从中看到的词人是一个怎样的形象?从哪些句子中可以看出? 答： 4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。落日怅望 马 戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜!沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”(唐诗别裁)这里所说的“意”，是指诗的思想感情，这里所说的“格”，主要是指谋篇布局方面的艺术技巧。请你就这首诗的“意”和“格”分别简要谈谈自己的看法。 (1)这首诗的“意” (2)这首诗的“格”5阅读下面两首宋诗，然后回答问题。秋 山 杨万里乌臼平生老染工，错将铁皂作猩红。小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。余 杭 范成大春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。忍冬清馥蔷薇酽，薰满千村万落香。(1)上面两首诗都是优美的写景诗，但表现手法各不相同，试作简要分析。答： (2)两首诗中的“掩”和“薰满”历来为人称道，请选择一处加以赏析。答： 古 今 多 少 兴亡 事【考点阐述】咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣。多以简洁的文字、精炼的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡，或感慨岁月变幻，或讽刺当政者的无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。它们大多以文学的语言、史论的笔法、感人的形象、动人的议论、富于情韵的艺术境界、耐人寻味的哲理意蕴博得人们的青睐。这类诗歌往往含有“咏史”、“怀古”、“览古”等字样，有的甚至干脆以历史地域或人物为题。从诗歌内容上看，往往是咏史和抒怀相结合。从抒发的情怀来看，咏史诗大多将史实和社会现实、个人遭遇联结在一起。此类试题主要考查对诗歌情感的把握，对意象、典故的理解，对有关表达技巧与表现手法的辨析与评价。有时不但考查诗歌常识，也涉及有关历史事实，所以需要一定的综合素养。【知识梳理】咏史诗一般由“史”和“咏”两部分组成。所以咏史诗涉及的知识点主要有：一些重要的史实和历史人物，一些重要的典故和古诗词基本的用典规律、用典方式，诗的意象、意境常识，以及与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨认分析等等。常见的情感抒发模式有：(1)借古喻今。(2)要效法古人。(3)怀古伤己，揭露社会现实。把史实和现实扭和在一起，感慨个人遭遇，故意借题发挥。(4)反思历史，警示后人。鉴赏中常用语主要有：(1)思想内容方面，如哀叹国运、忧国忧民、昔盛今衰，总结经验、吸取教训、缅怀先贤(2)表现手法方面，如借古讽今、借古喻今、用典(正用和反用、明用和暗用)、衬托(正衬、反衬)、对比、寓情于景、欲扬先抑(3)语言特点方面，如含蓄隽永、生动形象、雄浑深沉【方法点播】 咏史诗的鉴赏应注意以下几点： (1)要了解解读程序：披史入文，披文入情。了解作者的简历、史实、创作该篇时的有关背景，要读好注解，这是读懂咏史诗的一把钥匙。(2)在鉴赏时首先要懂得怀古诗词与史书和史论之区别。一是不要把咏史诗看成是历史，诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余”，甚至不讲究忠于史实。二是不要把咏史诗看成是史论，在二十个字到百把个字的一首诗或词中，绝对无法对某一历史事件或历史人物作出全面的评价，只是抒发某种感慨。 (3)在鉴赏时要抓住历史人物或事件与时局和诗人身世之间的连接点，从而领悟诗人真正的写作意图和感情。 (4)要学会比较鉴赏，这不但对领会作者诗中所抒发的感情有很大帮助，而且对提高鉴赏能力也很有好处。【真题再现】台 城 韦 庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。台 城 刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。【注释】台城：六朝帝王起居临政的地方。结绮临春：陈后主营造的两座楼阁。 (1)这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨?(2)这两首诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以分析。【实战演练】1阅读下面这首词，然后回答问题。江城子 欧阳炯晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。答：2阅读下面的唐诗，然后回答问题。西塞山怀古 刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 (1)简析首联和颔联所运用的表现手法。答： (2)有人说“伤往事”三字是这首诗的诗眼，你同意这种说法吗?请简述理由。答：3阅读下面的唐诗，然后回答问题。隋 宫 李商隐紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。【注释】隋宫：指隋炀帝杨广为游乐而修建的江都宫等，故址在今江苏扬州市西北。此外尚有隋苑。紫泉：即紫渊。为避高祖李渊之讳，而改“渊”为“泉”。此处又以紫泉宫殿借指隋炀帝的长安宫殿。锁烟霞：即烟锁宫殿，任其冷落。(1)首联中一个“锁”字意蕴丰厚，请结合诗句作简析。答：(2)清代方东树在昭昧詹言中评价颈联说：“兴在象外，活极妙极，可谓绝作。”请结合自己的理解，说说这一联的艺术特色。答： 4阅读下面的唐诗，然后回答问题。过华清池绝句 杜 牧新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。 (1)联系这首诗所涉及的史实，说说第一句中“起黄埃”三字有什么象征意义?答：(2)有人质疑，“霓裳”怎能达到“千峰”之上?“舞”怎能“破中原”?显然不合情理。你同意这种说法吗?试简析之。答： 5阅读下面的唐诗，然后回答问题。题宣州开元寺水阁 杜 牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。 (1)有人说“惆怅”二字是这首诗的点睛之笔，你同意这种说法吗?试作简析。答： (2)这首诗的颔联历来为人称道，虽是写景，在写法上却别具一格，请从艺术技巧角度作点赏析。答：6阅读下面两首诗，然后回答问题。王 昭 君 自居易汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉。君王若问妾颜色，莫道不如宫里时。王 昭 君 刘献廷曾闻汉主斩画师，何由画师定妍媸?宫中多少如花女，不嫁单于君不知。 (1)比较这两首以王昭君为题材的咏史诗，说说两者的立意分别是什么?答：(2)这两首咏叹王昭君的诗，你更喜欢哪一首?请简述理由。答：花 鸟 草 虫 皆 有 品【考点阐述】古典诗歌中有不少咏物诗，意蕴深邃，感人肺腑，令人击节叹赏。这些诗歌大多以“物”为吟咏对象，或借物抒怀，或托物寓意，或达到“物我合一”的艺术境界，有着很高的审美价值，在中国古典诗歌里占有重要地位，当然，在高考中也占有重要地位。此类诗歌的命题主要考查考生对诗人情志的把握，对意象、意境的理解，对有关表达技巧与表现手法的辨认与评析。【知识梳理】咏物诗主要是通过对独特事物的描亏，来表达自己的喜怒哀乐、精神品质或理想。其艺术手法常见的是各类描写、托物言志、以物喻人等。咏物诗涉及的知识点主要有：(1)描写：就是用语言把事物的形象表现出来。描写内容有：所见、所闻、所感；感觉、听觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下等。描写方式主要有：正面侧面描写、虚实结合、白描与工笔(细描)、动静结合等。(2)抒情方式：融情于物，即把主观之情寓于客观之物，达到物我合一的境地。托物言志，即先咏他物，塑造一个完整可感的形象，借助它使自己的感情得以寄托。(3)联想想象，想象犹如天马行空，奇思遐想与自然本真相结合。(4)各类常见表现手法：衬托(正衬、反衬)、对比、象征、渲染、烘托、抑扬等。(5)各种修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、反问、双关、设问等。 (6)一些常见事物的寓意要了解。比如：月思乡；莲高洁；柳一送别；花美好；松坚韧不拔；梅孤高，不流于俗；菊气质清高；梧桐凄凉悲伤；芳草离恨；杜鹃哀怨、思归等等。可鉴赏常用语有：栩栩如生、形象逼真、生动传神、形神兼备、烘云托月、朦胧含蓄【方法点拨】咏物诗的鉴赏应注意以下几点：1体察物态 描摹物态是咏物的共同特征，因此，赏析咏物诗可以从体察物态开始，要抓所咏之物的形态、色泽、特征，或卢了处环境。当然，体察物态不仅仅是看诗人扣主了物的哪些特征，而是要体察诗人的招粪物态之妙。2品味寄托 在咏物诗中，咏物是诗的内容，比兴寄托才是诗的灵魂。所以，我们在鉴赏时，不但要分析所咏之物的外在特征，还要分析其内在品性。能够自然地由物到人，由实到虚，联系诗人自身经历和所处社会环境，联系诗人的情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等，揣摩诗人所托之情所言之志。3明辨技巧 从表现手法上看，由于咏物诗重寄托，所以常常运用托物言志和象征手法。从修辞手法上看，咏物诗在构思时常常运用比喻、借代、拟人、夸张、双关等修辞格。从描写角度看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法，或三言两语勾勒事物形态，不求形似，只求神似。4操作步骤 “读清”全诗。分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。体会诗人手法的高妙。赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征，寄托什么志。【真题再现】阅读下面两首诗，然后回答问题。孤 桐 王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。【注】明时：政治清明的时代；愠：疾苦、怨愤。桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 (1)前六旬表现了桐树怎样的特点? (2)诗人借孤桐形象表达怎样的人生态度和思想感情?【实战演练】 1阅读下面这首诗，然后回答问题。红 梅 苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 读下面苏轼的有关诗论并回答问题：林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休白莲诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿红梅诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。请说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿红梅诗的理由，并作具体分析。答： 2阅读下面两首唐诗，完成后面的题。柳 李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。【注】李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀去过那使人厌倦的幕府生涯。咏 柳 曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 (1)同是咏柳，但两诗所表现的诗人的思想感情是不同的，试作简要分析。答：(2)试析李诗中对比的表现手法。答： 3阅读下面宋词，完成后面的题。阮 郎 归 曾 觌柳阴庭院占风光，呢喃清昼长。碧波新涨小池塘，双双蹴水忙。 萍散漫，絮飘飏，轻盈体态狂。为怜流去落红香，衔将归画梁。全词处处说燕，却始终不着一个燕字，正如邹祗谟在远志斋词衷所说：“咏物固不可不似，尤忌刻意太似。取形不如取神，用事不如用意。”联系全词分析咏物的这一特点。 答：4阅读下面的唐诗，完成后面的题目。自 云 泉 白居易天平山上白云泉，云白无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 (1)简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 答：(2)本诗在艺术手法上有何突出特点?试简要分析。 答：5阅读下面一首诗，完成后面的题目。画 眉 乌 欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(1)前两句写了什么内容?答： (2)后两句用什么手法来表现作者的思想?答：6阅读下面一首诗，完成后面的题目。马 诗 李 贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。【注】金络脑，指马披上威武的鞍具。 (1)这首诗中的“马”是一个怎样的形象? 答：(2)诗人通过咏马表达什么样的情感? 答：一 片 冰 心 在 玉壶【考点阐述】送别类的诗词在唐宋诗词中占有相当大的比例。这些作品大多写得情真意切，感人肺腑，余味深长，令人击节叹赏。在艺术手法上大多采用寓情于景、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，以婉约派词人、诗人写的较多。此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌意象的理解与分析、对情感的把握以及对相关表达技巧的辨析与评价。【知识梳理】 送别诗一般以描写景物来表达离愁别绪。从而体现作者的思想感情。以下知识应该掌握。(一)送别诗的一般写法：第一联叙题意趣；第二联说人事，或叙别，或议论；第三联说景，或带思慕之情，或说事；第四联说何时再会，或嘱托，或期望。中间二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理趣，意味隽永为佳。(二)送别诗的大致内容：或直接抒写离情别绪，或借以一吐胸中积愤，或表明心志，或重在写离愁别恨，或重在劝勉、鼓励、安慰，或以上几个方面兼而有之。(三)送别诗中常用的意象：斑马，多用以抒发惜别之情；长亭、南浦、柳岸、西楼、望江楼，表示送别地或悠悠愁绪；烟波，比喻离别后漂泊无依；落花，伤春之意；落叶，秋愁之感；杨柳、劳歌、阳关、渭城，送别之曲；夕阳，离别时的心情或暮年；另外还有酒、秋等。鉴赏中常用语主要有：直抒胸臆、借景抒情、烘托对比、寓情于景、情景交融等。【方法点拨】 送别诗的鉴赏应注意以下几点：(1)从主题入手，把握诗歌情感的本质。(2)抓住诗中所描绘的景物，领悟到作者所抒何情。 (3)领会诗词中所蕴含典故的含义，懂得诗人怎样化用前人诗文。 (4)抓住赠别诗中的细节描写。细节是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的细小情节，抓住了细节，才能以小见大，透视全篇。(5)从语言突破。如谐音修辞手法的运用，在赠别诗词中能起到含蓄隽永的表达效果。赠别诗词中最为常见的谐音字有以“柳”谐“留”、以“秋”谐“愁”、以“丝”谐“思”等。 (6)从构思着手，探寻其巧妙的寄情方式与匠心所在。【真题再现】 阅读下面两首宋诗，然后回答问题。别 滁欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。夜发分宁寄杜涧叟黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。 【注】庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。(1)这两首诗都用了“常日醉”三个字，但表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内容简要赏析。 (2)两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一句?请说明理由。【实战演练】 1阅读下面这首诗，然后回答问题。送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 (1)“渺茫”一词在诗中有什么含义? 答：(2)诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点? 答：2阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏万之京 李 颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 【注】离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。(1)首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪?答： (2)尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?答：3.阅读下面这首诗，然后回答问题。送 友 人 李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马呜。【注】(1)：“萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。(1)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境? 答：(2)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情? 答：4阅列读下面这首诗，然后回答问题。谢亭送别 许 浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮洒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。 (1)作者在诗中抒发了怎样的情感?答：(2)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你认为呢? 答：5阅读下面这首词，然后回答问题。卜算子 送鲍浩然之浙东 王 观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 (1)上阕前两句用 的手法，三四句用 句的形式说明了行人将去的地方。下阕借惜春表达了 之情，同时也表达了作者对 。 (2)这是一首送别诗，“眉眼盈盈”4个字有两层意思，试作简要分析。答：6阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青 送卢梅坡 刘 过 泛菊杯深,吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。【注】泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。(1)“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么?在上阙的结构上起什么作用?答： (2)作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。答：映 日 荷 花 别 样红【考点阐述 诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、优美的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往，这样的诗，被称为田园诗。这类诗歌，就内容而言，有对农村自然景物与田园生活图景的描绘，有对农忙欢歌及多彩乡村生活的描写，有对农民劳动艰辛、生活惨痛的反映和对官府剥削、赋税苛重深刻揭露，也有对壮阔山川景色的描绘、山林隐逸者幽居情景的描写，以及对旅途情景的叙述等。在艺术表现上，或采用多种色彩生动地表现大自然的景象；或通过描绘幽静的景色，借以反映诗人宁静的心境、隐逸的思想。这些田园诗大多写景新巧，画面明丽、语言活泼自然、风格清新婉丽，具有不同的风格与情调。有的气魄宏大，意境开阔；有的刻圆细腻，引人深思；有的生动逼真，有的含蓄凝练。优秀的田园诗，都是佳山胜水的自然美在艺术上的再现，因而具有强烈的艺术感染力，给人以美的享爱。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或借景抒情，或情景交融。诗人笔下的景物不仅具化工肖物之妙，又能传田园之趣味、山水之精神，在山川风物中融入诗人的感情，即景会心，浑然天成。此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌意象、意境的理解与分析，以及对相关表达技巧、表现手法的辨认与评析。【知识梳理】1鉴赏此类诗歌，一定要了解中国古代田园山水诗的演变和发展。陶渊明是田园诗的开山人，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了；二是形神兼备，物我契合；三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。2传统意象的特点及其所蕴含的文化内涵，意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧，写景的方式方法，与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨析等，是常出现的考点，大家在复习时不可不注意。田园诗的鉴赏应注意以下几点：1把握形象的特征和寓意 古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。2体味诗歌情景交融的意境 通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。3领会诗人写景所表现的情感 既要感知作者的身世，做到知人论世，准确地领会诗人写景所表现出的情感，又要认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。4分析诗歌的写作技巧和语言特色 留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合，以动衬静，明暗对比，以小见大，粗笔勾勒和细部描绘相结合，比兴手法的运用等。语言运用方面，既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。【真题再现】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。雨过山村 王 建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。1诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点?答： 2诗人是怎样表现农忙气氛的?请简要分析。答： 【实战演练】 1阅读下面的唐诗，然后回答问题。雨 睛 王 驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 前人评论此诗的三、四两句，奇趣横生，尤其是“却疑春色在邻家”可谓神来之笔，造语奇峰突起，你是否同意此观点?为什么?试结合全诗加以分析。答： 2阅读下面的诗歌，然后回答问题。田 园 乐 王 维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。请回答“花落家童未归，莺啼山客犹眠”写出了怎样的一种意境?答： 3阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东 溪 梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。(1)最能体现这一主张的一联诗句： (2)体现的思想情趣： (3)如何体现的： 4阅读下面一首唐诗，然后回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪 王 维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。(1)本诗写景有何特点?答： (2)简析颔联、尾联的人物形象特点。答： (3)全诗表现了作者怎样的思想感情?答： 5阅读下面一首宋词，然后回答问题。清平乐村居 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?答： 6阅读下面一首宋诗，然后回答问题。书湖阴先生壁 王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】排闼(t)：闯进门来。闼，小门。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗看，表达了作者怎样的情感?答： 黄 沙 百 战 穿 金甲 【考点阐述】边塞诗词是边塞生活的艺术反映，这类诗词大多和民族战争有着千丝万缕的联系。边塞的生活是丰富多彩的，因而就造成边寒诗词题材十分广泛、内容异常丰富。又因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调则或高昂或低沉；还因为每个诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别，情况相当复杂。在唐代，有一批诗人十分擅长描写边塞征战生活，形成了所谓的“边寒诗派”，后人称他们为“边塞诗人”。后来，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚然大观，边塞诗成为唐代这个诗歌大国的一朵奇葩。当然，我们这里所指的边塞诗，范围大一些，凡是表现军旅生活的诗作都归为这一类。边塞诗的主要特点，从内容来看，主要有边塞风光：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔；统治者：穷兵黩武；将士们：艰苦生活、报国豪情；家乡：思乡念亲；友人：惜别感伤、壮别感奋。从主旨来看有建功立业的渴望和保家卫国的豪情，有将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨，有塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，也有报国无门的怨愤和归家无望的哀痛等。从风格来看，主要有雄壮豪迈、豪放旷达、雄壮悲慨、委婉清丽等。此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌情感的把握，对思想内容的感受与理解，对遣词造句的赏析，以及对相关表达技巧、表现手法的辨认与评析。【知识梳理】1盛唐边塞诗的代表作家为王维、李颀、高适、岑参及王昌龄。其中王维、高适、岑参郁有过铰丰富的边塞生活经历，其从军、出塞生活大大丰富了他们的创作题材，边塞的壮丽风光，边疆的地理、交通、民俗、民族交往，少数民族的歌舞、音乐在他们诗中均有充分的反映。他们的诗作中有些气势磅礴、雄奇高亢，充满爱国激情且词采飞扬，同时怀念家乡及边地生活的艰辛在其诗作中也有较深刻的反映。李颀、王昌龄虽无从军与边塞生活的经历，却以乐府题写出新意，把盛唐气象融汇到其边塞诗作中去。2边塞诗常用意象有：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩、长云秋月、雪山孤城、雁飞鹰扬、箭飞马走等。投笔表示弃文从武，长城表示守边将士，楼兰表示边境之敌，吴钩表示武器或有勇武豪情。【方法点拨】边寒诗的鉴赏应往意以几点：1把握诗歌创作的社会背景 边塞征战诗最能体现国运的兴衰，因此，在接触这类作品时，首先对作者所处的时代应有所了解。如李颀的古从军行，此诗写当时之事，由于怕触犯忌讳，所以题目上加一个“古”字。借汉皇开边，讽玄宗用兵，对当时帝王的好大喜功、穷兵黩武、视人民生命如草芥的行径加以讽刺，悲多于壮。了解诗歌时代背景，有助于我们准确把握诗歌的主题，与诗人取得感情上的共鸣。 2注意区别各自的思想感情 在边塞征战的大题材下，边塞征战诗的思想内容异彩纷呈：有对建功立业的渴望，有报效祖国的激情，有抒写征人的乡愁和家中妻子的离恨，有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光因此，我们鉴赏时要注意区别。3分析诗歌的不同艺术风格 边塞诗的艺术风格也是异彩纷呈。有的豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽只有通过对诗歌字句的细细体会，才能准确地领会到由于不同时代、不同内容、不同诗人的不同艺术素养、不同生活遭遇，反映在边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的艺术风格。【真题再现】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。塞 上 柳 开鸣骹直上一千尺，天静无风声更干。碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。注释：鸣骹(qio)，一种响箭。 金勒：饰金的马笼头。 (1)简析“天静无风声更干”一句的表达作用。(2)本诗在描写手法上有何突出特点?请结合诗句进行具体分析。【实战演习】 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?答： (2)“高高秋日照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 答： 2阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。征 人 怨 柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。答： (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。答： 3阅读下面的诗词，回答问题。从 军 行 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。渔 家 傲 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。(1)从军行和渔家傲在所写内容上有什么共同点?答： (2)从军行和渔家傲在写法上有何异同?答： (3)两首诗词在思想内容和风格上有何不同之处?答： 4阅读下面的唐|诗，回答问题。凉 州 词 王 翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 (1)前人对这首诗的后两句持两种不同的理解：一说作“悲伤语读”，另一说作“谐谑语读”。你赞成哪一种?请阐述具体理由。答： (2)若按你的理解，诗的前两句的气氛描写对整首诗思想情调的表达，产生怎样的作用?答： 5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首(其五)王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。(1)第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用?答： (2)这首诗在写法上很有特色，给读者很多联想和想象的空间，试说说第二句和第四句的描写，提供了让读者怎样的联想和想象的余地?答： 6阅读下面这首诗，然后回答问题。前出塞九首(其六)杜 甫挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。 (1)诗的前四句，颇富韵致，饶有理趣，深得议论要领。试作简要分析。 答：