初中生作文《学习的动力》.doc

学习的动力罗丹说：世界上并不缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。我说：世界并不缺乏学习的动力，而是缺乏发现的头脑。信口胡言，见笑了！怎么才能做到让最爱打分的老师见到我习作时唯有惊叹呢？！历史上太多杰出的思想者、实干家，我愿成为其追随者。唯有学习能让我和更加杰出的人为友；“学而优则仕”，我要获得更多助人的机会；我相信我定会成为一个大有作为的人，即便今生积累，来生成就；只有善知识才能让我发现宇宙的真理；废寝忘食的境界怎是一般人能体会得到的呢？人类社会和这个世界需要被爱温暖，希望我成为那个施爱的人！我希望有机会和世界上最有智慧的人交流时不会因为自己太低俗而错失机会！希望我离开这个世界时，比我前世生命终结时有更大的提升！这个三维世界的一切问题，都可以用心灵来化解，我要找到那把钥匙！人类中有一些学者打着为民的幌子在谋私，可悲的是连他们自己的境界都不够，我不能让这样的人误导人生，所以我要在学习中提升判断力。我压根就不相信这世界有什么深奥难懂的真理。智者、圣贤馈赠给人类的厚礼，我怎敢怠慢，我不是大不敬的人，即便我愚钝我也要生生世世学下去直到彻底懂了、做到了为止。这个世界充满太多的虚伪和谎言，我怎敢不去探索真理，以让我更加理智的生活。愿我的智慧和爱能帮助更多的人迷途知返！一个底蕴深厚的人也许不需要说话就能感召他人，就如老子一吐舌头，孔子已经明白是何意了。这种深刻对我充满吸引力。真理往往掌握在少数人的手里，即便会遭人冷遇，我心甘情愿。圣人恬淡的生活境界哪是穿金戴银的人能理解上去的呢，我希望成为圣人的知音和追随者。如果追求真理需要放弃生命，我愿意。我希望能够真正读懂伟人的心灵，而不是曲解他们。生命诚可贵，爱情价更高，若为自由顾，两者皆可抛。裴多菲的那种自由是否比中国文化中的自由意境高呢？生命不是让我们来单向享受的，我们应该有可让他人分享的生命，而且那一定应该是无丝毫害处的生命。（像一些庸俗的劣质歌手别人也在分享他的生命，但他们的作品让人心发狂，害矣！）生命如此可贵，只有懂得了生命存在的目的、最终的趣向，我们才可能做好很多的选择，才会不浪费生命以走好生命的历程。世间的书越来越多，看似对生活有感悟、有见地，有思想，他们中谁带给我们的是世间最彻底的真理呢？我们生命的长度是否允许我们学完那最彻底的真理？所以怎么还可以荒废由时间组成的生命呢？早一天获得真知就早一天从容不迫，早一小时，早一分钟好好学习，让身体的每个细胞都充满大爱的力量。用自己的力量打造优质基因。人这辈子要知道什么是重点，如果把重点压在了吃喝玩乐、穿衣打扮上，就跑偏了，真正的重点是提升为人的操守，做有益于众生的事。既然有人选择流俗，我就可以选择脱俗。因为自然赋予了人相同的选择权。 让生命在真理的路上静谧的前行！