衡水中学学习体会.doc

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1.聆听花开的声音-观衡水中学之感悟与反思 任书苗“这里是一个机遇与挑战并存的舞台;这里是一个失落与梦想交织的赛场;这里是一片耕耘与收获等价的田地;这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。这里就是衡中,一个会给你落寞也会给你辉煌的地方,一个会给你挫折也会给你奋起的地方,一个能给你梦想更能给你翅膀的地方。不要问衡中能给你什么,而要问你能从衡中得到什么。梦想离你有多远?衡中从不会告诉你准确的答案,它只是给你无限的可能。以上这段话里出自于衡水中学一名考取清华大学的学子,它真切的揭示了衡水中学的本质:一个厚积薄发的华丽舞台,一个人才辈出的辉煌舞台。河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。在这两个新理念的指导下,学校获得了持续、健康、快速的发展:2012年高考,96名同学、北京大学录取(其中清华63人,北大33人);20同学被香港大学等港校录取(港校今年在河北共录取29人)21名同学被国外高校录取,其中美国5人,法国2人,澳大利亚1人,新西兰8人,新加坡4人,加拿大1人。3名同学被中科大少年班录取,1名同学被中科大创新班录取(2005年以来衡中共为该校输送了17名小天才,位居全国前列)。381名同学被提档线前10名高校录取(理科660分以上,文科627分以上)。817名同学被提档线前20名高校录取(理科640分以上,文科618分以上)。2012年9月15,我们一行30多人在黄主任的带领下,去衡中参观学习。在这两天,虽然短暂,但我感触颇深,现将感悟挥写如下:镜头一:跑操关于衡水中学的跑操,在我来衡中之前已经听领导们强调过许多次,但每次听说之后,我的心里总是不那么确信,我甚至还持着怀疑的态度。终于,我见到了衡水中学的跑操。太震撼了,他们的跑操是真真正正的“前胸贴后背”,但就是这种难度极高的跑操,衡水中学的学子们做到了!整齐划一的步伐,振聋发聩的口号,斗志昂扬的士气,一切都在向我们展示着他们的自信。是的,他们有着足够的资本去自信。我们不提衡中那高达百分之九十几的升学率,我们不是衡中那硕果累累的学科竞赛成绩,单就这个跑操,就可以成为他们自信的资本。反思:我们学校的跑操也抓的很紧,也是严格按照整齐划一,前后紧密队形进行的。但看到衡中的跑操,我是真的佩服拉。这说明我们还是有差距的,还应该努力,再努力。镜头二:学生自主管理衡水中学的学生管理体制是采用这么一个模式:“一体两翼。”所谓“一体”指的是在学生管理工作中,以学生会为主体;而“两翼”则是指班委、团支书监督学生学习习惯的养成。在这种“一体两翼”的管理模式下,学生的自我约束能力得到了很大的提高。因此,衡中的跑操根本不用班主任督操,完全是由班委和学生会组织,同学们也积极的配合。除此之外,衡中每天的学科复习也几乎不用老师去维持纪律,衡中学子们的自觉程度真正达到了“老师在与不在一样”。有这样的学习态度,怎么可能考不上名牌大学呢?反思:我们的学生,其学习习惯还是无法与衡中学子相比较,他们中有很大一部分都是在学给老师看的,似乎他们是在为老师而学习。老师在的时候,很安静,很刻苦;老师不在的时候,说闲话,做与学习无关的事情。镜头三:激发鼓励学生没有死气沉沉的样子,每个人都朝气蓬勃,脸上要么是一种自然的表情要么是微笑要么是一种坚毅,老师的脸上也充满了自信、快乐。学校见缝插针式的文化氛围,让人的确是感觉到进入了一个文化殿堂。能够建设橱窗的地方都竖起了不锈钢制造的漂亮的橱窗,里面的内容:激励、活动、感恩、优秀教师介绍、上级表彰、高考光荣榜、状元宣传照、学生话语、班级励志口号、班级门口的竞争口号在这个学校里处处都是文化,学生想不看都不行。教学楼旁边竖立的河北省高考状元、榜眼的图像天天在激励着他们,教学楼内的博士校友天天在鼓励着他们。反思:激励功能是巨大的,一次表扬有时可以改变一个人的命运。因此我们在这方面还要进一步加大表扬的力度,因为进入我校的绝大多数是初中学校的优秀生。许多学生在初中都是连年三好生、优秀学生干部,而进入我校后,学生获得表扬的机会大大降低,每学期三好学生的名额都是有限的,因此许多学生都觉得自己在高手如林的集体中一无是处,觉得很是自卑。衡水中学从各个方面去肯定学生,表扬学生,能让更多的学生体验到成功的快乐,从而使自己朝着优秀中学生的标准去努力。镜头四:励志践行学校每年“五一”前后要让高一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。高一年级徒步行进80华里,高二年级徒步行进90华里。在远足的活动中,同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中,没有一名同学叫苦,能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中,同学们还表现出非常好的互助精神,非常好的组织纪律性,他们自觉捡拾路边的垃圾,细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦,更给同学们带来了终身难忘的体验。“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动,通过学生战胜身体极限的真切体验,锻炼了学生的意志,磨练了学生的品格。反思:80华里,对于双脚来说是一个天文数字,但没有比脚更长的路只要肯不停地走,跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多,人生何尝不是这样,追求的过程永远比成功的享受长得多这是学生们远足活动之后的感悟。不难想象,有了这样的经历,这样的感悟的学生,对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。我们学校也经常有实践活动,上波特的学农活动,清明节的扫墓活动和到千山酒厂的观摩活动等等。我相信这样的锻炼会练就他们吃苦耐劳的品质和坚强的性格,这对于大多数生活在城市的孩子来说更是一次很好的磨练机会。镜头五:提高教与学的效率人的潜能是无尽的,只要能合理的开发,每个学生都是一座丰富的宝藏。衡水中学的学生是每天都是全力以赴地投入学习的。1、学生抓紧点滴时间学习。学生早晨5:30起身,春夏秋冬固定不变。5:45操场集合跑操,6:05-7:35进行早读。上午上五节课,到12:00吃午饭, 12:401:40午休,下午五节课,晚上三节自习9:50下自修。10:10熄灯休息。学生每天的学习是超负荷的,但尽管这样,学生仍抓紧点滴时间学习。课间休息时,教室外几乎见不到人影,学生都在教室内仍埋头作业或小声讨论问题;中午12点,吃饭铃响了,路上也几乎看不到奔赴食堂的匆匆身影,原来许多班级都还在学习,要到12:10才去吃饭,他们在利用这10分钟时间,把上午的学习内容作一个初步的整理和复习。课间跑操前几分钟,几乎没有人抬眼东张西望,所有学生手里都拿着英语或语文在大声地朗读。寒冷的季节,学生的手是冰冷的,但学生那琅琅的读书声让人感觉不到这里没有寒冷,而是一种学习的热情,一种向上的激情。2、老师切实提高课堂教学效率。课堂上老师通过操作多媒体课件,大大地提高了效率,同时学生在课前已经做好了预习,很好地配合老师教学。衡水中学的作业不过夜,他们是这么倡导的,也是这么做的。在高二教学区里,我听了一节数学,并问了一部分学生,也翻看了他们的课堂笔记、试卷等。他们的成绩单上,不仅有成绩、名次、进退,还有每道题的得分率,每道题错误学生的姓名,更有任课老师的批语,如“考得不错,加油啊!” “作业要更细心一些”。衡水中学的课堂是朴实的,但也是有效的,老师的讲解不是盲目的,而是非常有针对性的。反思:我们的课堂教学经过多年的改革,应该说取得了相当的成效,但相比衡水中学,我们还用最原始的粉笔书写就显得时间利用上还有待提高。有些人在看到衡水中学学生跑操、打饭的间隙在读书,认为这是作秀,我并不这样认为。这样的做法,可以让学生养成利用点滴时间的习惯,也可以把知识化整为零地学习。走在衡水中学,你看到的都是匆匆前进的身影,学生们惜时如今,这对我们来说,是有很大的启发意义的。短短一天半时间,对于衡水中学的了解尽管是走马观花、蜻蜓点水,但印象深刻,感触颇多。衡水中学能创造出这样的教育奇迹,确实有许多因素。对于衡水的经验,我们应该采用的是拿来主义的原则,结合本校本班的具体情况而开展具体的教育教学。对于我们同学来说应该是,引导学生把学习目标确定下来,让学生的学习激情燃烧起来,形成一种互促互助的学习氛围,为打造书香校园、阳光校园、和谐校园起先锋带头作用。衡中人的每一个细胞都充满了竞争意识.衡中人有一句口头禅:两眼一睁开始争.老师学生人人都在争,争速度,争效率,争考分,争荣誉.衡中校园里到处都是橱窗,每一个橱窗里都有丰富的内容.月考之后优秀学生表彰,优秀班级表彰,优秀任课老师表彰,在这样一种你追我赶的氛围中,我相信谁如果胆敢放松那一定是自取灭亡.1神话是干出来的,敢想、敢干、实干、创新,神话就不在是神话。2教育需要强制性,学校教育是受约束的教育。“学在衡中恨衡中,走出衡中想衡中”,强制的结果是形成好的行为习惯,受约束的结果是变成自觉行动。3管理是效益,管理是艺术,管理是落实,管理是明晰责任、分解权力、挂钩利益。4教育的最终目的是塑造国民的精神,学校应该引导学生追求充实、高尚的精神生活。而精神需要不断培育,精神需要经常激励。花草树木皆是培育的素材,牌匾标语皆是激励载体;情感关爱是培育的真谛,活动鼓舞是激励的阵地;行动示范是培育的坐标,榜样引领是激励的指南;评价公平是培育的法则,目标志向是激励的灯塔。5我们需要不断的励志。子曰“吾日三省吾身”,通过不断的励志反思自己的行为、鼓舞自己的斗志、调整前进的方向、迈向更高的目标。 生活是一门百科全书,更是五味杂陈,丰富的生活需要我们有空间、有时间去细细品味。如果将太多的时间留给学习书本知识,很有可能让学生缺乏个别的生活体验,情感体验。当然衡水中学开展了很多有益的活动,但那些活动都是集体活动,获得的体验也是在整体中获得的。虽然集体教育很重要,但我认为在当今社会个性教育也是非常重要的。我们不可能将所有孩子都教育成一个模式的,而应该尊重每一个孩子的个性自由发展。我一直认为教育应该给学生多一些自由,因为自由空间往往可以让他们生长出意想不到的灵感,让他们迸发出不可思议的智慧源泉,就像很多伟大的艺术家,他们的不朽之作往往是在最自由、最无意的状态下创造出来的一样,孩子们一定自由的空间去发挥创造属于他们的精彩、丰富、特别、绚丽、快意的人生。这种人生不一定是考上清华、北大,不一定是取得那么骄人伟大的成就,但一定要丰富多彩,一定要幸福快乐而有意义,一定是充实美好而有价值。衡水的学习之行短暂却令人难忘,让我收获之余又思考感悟了许多。感谢学校能给我这次学习考察的机会,更感谢社会那么多关注教育,研究教育的老师、专家们给我的谆谆教诲。教育是世界上最神圣、最崇高,也是最困难、最艰辛的事业之一,在这个事业上我才刚刚起步,需要研究学习,培养提高的还有很多。我会继续努力! 2012.09.182.衡水中学学习体会英语组 吕双玲在衡水中学短短的两天考察学习,我感触很深,他们的教育教学理念,他们的管理水平,他们神话般的升学率,令我们惊叹不已。衡水之行给我洗了一次脑,我的心灵受到震撼,真是不虚此行!就本次学习我谈几点感想,我把我了解到的衡水中学的一些情况做一总结:一、注重发挥团队的力量先进的理念来源于集体的智慧,辉煌的成就离不开集体的力量。为了将整体协作的观念落到实处,学校不断强化“三年一盘棋”的思想。学校提出,高中三年是一盘棋,少了哪一步,走错了哪一步,都不得了,甚至会满盘皆输。高一是基础,要夯实基础,和谐发展;高二是关键,要凸显优势,自我发展;高三是决战,要超越目标,跨越发展。为此,学校大力提倡要充分发挥4个协作体的作用。即想方设法挖掘年级质量管理协作体、学科质量管理协作体、班级质量管理协作体以及自我管理质量协作体的潜力和活力,要求每位教师都要提高认识,顾全大局,全心全意服务于学校整体工作。在教学目标上协调一致为了实现“三年一盘棋”,学校制定了完整的三年教学规划,并要求各学科组制定详细的三年教学计划。在教育资源上共同分享学校要求教师必须精心写教案、做课件、准备班会。但是,一个人的才能、时间、资料都有限,于是,学校引导教师们整编教育素材,组织班会公开课、课件大赛等,以此积累了大量优秀的教育素材、教案、课件等,并将教学资源完全共享。在教学上,学校安装了教学观摩系统,任何一个教师在校内任何一台计算机上,只要轻点一下鼠标,就可以观摩到任何一个教室内的教师授课情况,而且该系统还可以像摄像机一样录制任何一节课。另外,在集体备课、统一习题等方面,学校也采取了不少措施。教师之间的合作,不仅实际了双赢,更避免了因内耗而使彼此的力量削减。在教学业务上互相学习学校每周举行两次以备课组长为核心的学科组教研活动,周一下午:评课、讨论上周作业中出现的共性问题并讨论编写出校正练习、确定下周要上的内容的教材分析主讲老师,周四下午:确定下周上公开课的老师、下周教研活动的详细安排、下周要上内容的详细安排、主讲老师说课。通过集体研讨,广大教师的教育教学水平得以同步提高,教师的每一节课都集中体现了一个教研组或全体教师的智慧。二、抓细节,过程落实到位参观衡中后我们有一个共同的感觉:在学校管理的方方面面,只要学校想到了的,都做出了明确的规定或计划,只要有规定或计划,都在过程中得到了较好的落实。(一)校园管理我们还现场感受了衡水中学极富特色、充满昂扬向上生命活力的学生“胸贴背式”课间跑操,学生们那种昂扬斗志、气势如虹响彻云霄的号子让参观者无不为之震撼。尤其跑操前每个同学都拿着课本或纸条聚精会神的学习状态,让人更为之动容。所谓跑操,就是所有学生要以班级为单位在10分钟内按指定线路跑完1200米。学生队列整齐,口号洪亮有气势,既锻炼了体魄,又充分展示了学生的精神面貌,增强了班级凝聚力和集体荣誉感。为了保证质量,衡水中学单对学生跑操就提出了“四争”,即争列队早晚,争队列整齐,争口号洪亮,争精神面貌,对每一个班级的队列,由学生整队、学生领呼口号,学生组织检查评比,整个跑操场地,看不到一位老师。这种整齐划一的跑操及严格有序的管理,绝不是一天两天形成的。事后我们才从一位老师那儿了解到,对于跑操,新生入学时“军训怎么要求,平时就怎么要求”。这使我们联想到,我们每一所学校学生入学时也要进行军训,但军训一结束,军训时的作风和要求大多也随之消失,更不要说能让学生保留到毕业。三个年级学生就餐,按规定每个年级错开4分钟,学生下课后到食堂就餐很有批次,没有蜂拥而至和排长队的现象,学生就餐后,自觉将碗筷送到回收的推车内,食堂没有任何塑料袋、一次性饭盒,校内小卖部只卖文具用品,不卖任何食品,所以,校园里也没有什么垃圾。(二)教学管理1、制定计划、指导预习学校有一个计划,年级有一个计划,各学科也有计划。分学科讲的时候才知道:学科在制定计划前,有一个学情调查(在开学初或有必要时,对学生进行问卷调查(知识基础、漏洞、系统化等方面),再根据调查的情况制定计划;计划都发给学生。)2、做好考后分析(一月一次)考试后会分年级、班级、学科、教师、学生个人对本次考试做分析,并且还要求学生写满分答卷,分析自己失分及原因,将来试卷还会二次回收,纠正不好的试卷老师会进行面批面改。3、精编精选习题(1)上课有学案上课前发给学生“学案”、“作业题”、“自助餐”。老师讲课(包括高三复习),没有用现成的厚本头资料,老师的“学案”与学生的资料全部是教师根据学生情况自己动手编印的,而且是专门为本课本节编印的。学生没有作业本,也没有用现成资料代替作业本的现象。我们还根据衡水中学的安排,分别按照个人所属学科听了一节课,交流中大家都有一个共同的体会,衡水中学的教师队伍的整体素质,学校预先安排的对外展示课,按照我们的标准,其也差不多。但有几点感触很深,一是课堂充分落实学生的主体地位,学生主动参与意识强烈,在咱们这只会在初中班级才会看到的争先恐后发言的现象,在我们听的几堂课中都有体现;二是教师对高考知识点的研究非常深刻,而且在课堂教学中把握到位,教师课堂教学语言朴实亲切且句句切题,这个主题就是“怎么出题”、“怎么考”。 教师讲课非常细致,就是实验班的学生,进行一轮复习也是讲的极其细致,完全不因学生的基础较好而糊弄了事,真的做到了每一个知识点都不漏,学生哪有学不好之理;教师给学生布置作业,更是分的很细,必做、选作、自助餐,怎么收、怎么批、怎么改、怎么讲都规定的详细的很;课程表安排的细,比如英语课,规定了哪一节是上新授课、听力课、自习课、讲评课,其他学科也是按照学科特点进行了相应的设置 “自助餐”,这是衡中独创的一种作业形式,不验收,不检查,完全由学生根据自己的情况处理,“自助餐”既具有知识性,也具有趣味性。 (2)自习课有作业、自习考试化衡中学生自习比较充分,他们把自习分成学科自习、综合自习和合作自习。学科自习老师进班,巡回辅导,但不能讲课;或者是上课之前老师发试卷,课上学生严格按照考试要求自主完成试卷,下课铃一响学生自动停笔,等待课代表收齐试卷。综合自习(每天2节)完全由学生自己支配,老师不能进课堂,学生主要解决自己遗留的问题。合作自习(每天20分钟)完全让学生自主讨论、研究。(3)错题本常规化在衡中,每个学生都有两个本子,一个笔记本,一个错题积累本。笔记本主要是记录老师课上讲的一些重要的知识性内容,或者是自己认为比较重要的知识点。错题本主要就是汇集每次考试的错题,可以抄写,也可以粘贴,题后还详细标示了错题对应考察的知识点、能力、解题方法以及拓展知识。三、丰富的校园文化活动我们一向过于看重成绩,其他活动尽量从简,却忽略了一些有义意的活动对学生正面的影响。衡水中学每年组织学生进行一次八十华里远足,这项活动的意义远比表面所见深远的多,许多学校也每年组织越野赛之类的活动,以此可以增强学生的毅力和恒心,我们这里春天的景色远比衡水要美丽的多,远足的去处也并不少见,也可考虑举行类似的活动。再比如,衡水中学的青年志愿者、英语夏令营、艺术节、十大学星等星满校园活动,都开展的丰富多彩,不但不会影响学生学习反而更能激发学生的学习热情。3.衡水中学学习心得 张松阳2012年9月1416号,作为一名普通教师,本人有幸去了在河北衡水中学,进行了为期三天的学习。此次亲临衡水中学,所见所闻,无不令人振奋,心灵深处更受到强烈震撼。在衡水中学校门口,有非常醒目的大字牌悬挂楼顶:“建中华民校,育民族英才”,让人感觉到衡中人的豪迈气派。进入校园,映入眼帘的是这样一些标语: “能吃苦吃半辈子苦,怕吃苦吃一辈子苦”;随处可见的名人警句,震撼着每一个人的心灵,让人处处感受到衡中的教育气息和文化氛围。这一切激励着衡中学子们发奋读书,顽强拼搏,战胜自我,超越自我。就本次学习我谈几点感想,我把我了解到的衡水中学的管理方面的一些情况做一总结。感触一、积极转变教育思想,用最先进的教育理念指导教学。观念决定思路,思路决定出路。衡水中学正是以教育理念的提升为突破口,大胆进行学校管理与教学改革的实践与探索。衡水中学认为,只有确立以学生终身发展为本的教育思想,才能改变教育行为,改进教师教学方式和学生学习方式,全面提高学生综合素质和升学率。衡水中学提出,全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点,教师要做到一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。为此,他们引进了“尊重的教育”的理念和“诱思探究教学”的模式。课堂教学真正把45分钟还给学生,充分落实了学生的主体地位,体现了学校以学生发展为本的教育理念;不管是学校管理,还是课堂教学,都充满着丰富多彩的人性张扬,方方面面的工作都体现了以人为本的办学思想。感触二、以师德建设为核心,全力提升教师队伍素质。衡水中学认为,教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分,教育观念、教育思想、教学能力固然很重要,人格修养同样很重要。为此,青年教师走进衡水中学,第一步目标就是要拿到“教师合格证”,成为一名正式的“衡中教师”。学校制定了青年教师“过关制”,青年教师参加工作四年内过“五关”,即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。为此,学校专门制定了每一关的过关标准,每年都组织一次过关考核,五关全部通过之后,才是“合格教师”,才能“持证上岗”,成为一名正式的“衡中教师”。所以,现在的衡水中学的青年教师几乎都是骨干,均能独挡一面(现在高三的年级主任是2004年的大学毕业生)。感触三、以改革课堂教学为主要内容,积极推进教科研,大胆进行教学改革。具体要求是“三转”、“五让”。“三转”是指课堂教学要实现三个转变,即“变注入式教学为启发式教学;变学生被动听课为主动参与;变单纯知识传授为知能并重”,教师的施教之功,贵在引路,妙在使学生开窍;注意激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,教给学生学习方法,使学生学得生动活泼;课堂教学要培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力,计算、操作、实验动手能力以及听说读写能力。“五个要让”是说在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察;能让学生思考的要让学生思考;能让学生表述的要让学生表述;能让学生自己动手的要让学生自己动手;能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论,教师不能包办代替。学校把科研工作重点放在如何深化课堂教学改革上,以此促使教师边实践边改革。把科研方向定位在如何实现学生的主体地位上,以此来帮助教师树立先进的教育思想和教育观念。感触四、强化学校管理,狠抓工作落实。学校管理是办学的关键,学校管理得法,就能最大限度地调动广大教职员工的工作积极性,衡水中学管理的突出特点是严、细、实、恒、稳、准、狠。这里从其每天的跑操就可以得到体现。为了使管理落实到位,学校充分调动和发挥四个管理协作体的作用:一是以年级主任为核心的年级管理协作体;二是以备课组长为核心的学科管理协作体;三是以各班主任为核心的班级管理协作体;四是以年级学生会为核心的自我管理协作体。感触五、重视学生德育工作,加强校园文化建设,以情景激励学生成长。衡水中学认为,学生德育工作要围绕以下五个方面来进行:一是培养学生的高远目标意识;二是培养学生的竞争意识;三是培养学生的社会责任感;四是培养学生坚强的意志;五是培养学生良好的行为习惯。校园文化是一种无所不在的教育力。衡水中学正是利用了一切可以利用的教育资源,创设了一种让人深深浸润其中的氛围,使勤勉成为一种工作的品质,学习成为一种内在的需要,才形成了教师将一切工作的落脚点都放在培养学生成才上,学生将一切精力都放在抓紧学业回报父母上的独特文化。而各种催人上进的图片、格言、诗句,更是遍布学校的角角落落。感触六、校规校纪的严格要求。衡水中学严禁学生带手机、打架等,一经发现立即开除。学生的各项活动均有制度管理,有规范要求。感触七、寝室管理完善。寝室文化建设丰富。每寝室取了一个具有个性代表的名称,寝室内墙上贴有激励性字画或标语;内务整理做到整齐统一、干净卫生;寝室纪律严明,在规定时间做好相应工作,如午休、晚上就寝等,到了时间是不允许做其他事情的。感触八、自习考试化。衡水中学的自习课很多,主要分两种:学科自习课和公共自习课。其中学科自习课以考试为主,做某一学科的基础试卷;公共自习课通常的任务是预习学案,自行安排其他学科的作业,老师不允许讲课,不得干扰学生的学习。特别是上午第五节自习课的任务安排,一定是复习巩固上面四节课的内容,不能作他用。感触九、各科规范要求都有,而且非常详细到位,平时还会安排规范月的评比。感触十、教研活动的认真对待衡水中学的教研活动有其独到之处,活动过程安排的任务详细到位,具体有听课、评课、说课、下周工作任务的安排等。其中听课他个老师有听课的具体安排,如有人纪录学生课堂活动情况,有人听教学目的达标情况等等;而下周工作任务安排都会打印成稿,具体安排到每一人。感触十一、学案、作业、自助一体化的流程安排学习首先是学案、作业、自助三者的编制有详细的要求,从命制到审核,从完稿到印刷,都有专人负责跟踪处理。而具体的使用还有特定的安排,学生只要在老师的安排下完成即可。以上是我对这次衡水之行的体会,虽然概括表达了一些想法,但依然觉得不是很全面到位,而且我们要向对方学习的地方远不止这些,主要我们比对方相差很多,这需要我们虚心学习,不断改进。 4.关于赴河北衡水中学学习的感触孙丹本人任教已经开始第三个年头了,业务能力有了很大的长进,但是对教师的职业角色还没有准确的定位,最初的职业理想也变得模糊了,而此次赴衡水中学的学习不仅让我解决了这两个心头大问,且在其它方面受益颇丰!首先,说一说关于一堂地理公开课的见闻及感受。这节地理公开课是高三的习题课,进教室之前是班级的自习,隔着门窗看见所有学生都在专心地做习题,教室内鸦雀无声,学生的这种学习状态让人开口称赞。课堂开始前,一名学生把她之前挑选的一道习题投影在黑板上进行讲解,并且说出讲解此题的目的,学生的讲解思路清晰目的明确,这种做法不仅锻炼了学生的表达能力,且从学生的角度表述了对习题的理解及看法,也让老师学习到如何从学生的角度审视问题然后用于自己的课堂教学当中。课堂中,老师对于习题的处理是选择性的,重点是在综合题的处理,方式是这样的:首先找一名学生说出自己的答案并让其余学生打分,然后找学生说出打分的原因,最后总结并给出正确答案。这种做法益处如下,1学生明确采分点利于其日后答题;2学生主动参与主动获取知识,学习的兴趣大大提高。课堂中,也会进行相关习题的链接,对于刚出现的一时单独较难完成的习题学生进行小组讨论(以同桌为单位),最后会汇总出正确答案。这节课,课堂容量比较大但是学生却没有囫囵吞枣,从他们的课堂氛围来看对知识消化吸收的都比较好。课堂的主角是学生而非老师,当然老师的辅助作用不可忽视,需要有充足的知识储备且课前备课充足!其次,说一说学习到的关于怎样进行教师的职业角色定位。教师角色是指教师在学校进行教育教学活动的角色,它的定位与大的教育环境、社会的教育观念、教育系统对教学的评价标准、教师的综合素质和整体水平密切相关。对于当前,教师的职业角色是多元的:1、教师应该是学生学习的组织者。教师面向全体学生,了解和研究每名学生的需要,促进学生的心智同步提高和发展。2、教师应该是学生发展的促进者。教学的过程就是师生的互动过程,这就要求教师不仅要参与到学生的活动中去,而且要成为学生学习的促进者。3、教师应该是学生学习的合作者。4、教师应该是学生心理健康的维护者。5、教师是课程资源的开发者。最后,说一说此次之行所理解到的教师的职业理想。教师职业理想是推动教师们朝着教学生涯的最高层次不断攀登的动力,是教师价值的最根本体现。第一,做一个勤于学习的教师。坚持学习,充实自我,之于学生教师自己就是长流水,取之不尽,用之不竭。第二,做富有爱心的教师,这种爱心要求富于理性,要有智慧,要体现公平,并充满人文关怀。第三,做善于合作的老师,要与管理者、同事、学生合作,取长补短获得共赢。在日后的工作中,自己还需要努力,很多地方都需要完善,争取早日做一个自己满意学生满意学校满意的教师,借用一句话自勉“播种幸福的教育,享受教育的幸福”。5.衡水之行的感受姚亚娟9月1516日,我随高三老师一行到河北衡水中学参观学习。尽管先前我们已经听了不少关于衡水中学的经验介绍,但百闻不如一见。当我们身临其境于衡水中学校园时,还是被这整洁的校园环境、浓厚的校园文化,规范的校园管理、追求卓越的校园精神所震撼。时间虽短,感触很深,不虚此行。体会一:有感于衡水中学先进的德育理念和精细的德育措施。宾馆的人告诉我衡水中学就是天堂,衡水的老师说学生很尊敬老师,衡水的学子告诉我在衡水中学他们感觉不累,他们的自觉刻苦的成才意识,课堂上思维活跃,精神饱满,就连衡水中学洗手间的门上都写着哪个班是最棒的,我们一起加油,我很想在上海上大学,但是我目前不够优秀,我要努力。从这些方面我们可以看出学生和家长对于衡水中学的评价是很高,我想这不仅仅是由于它的高教学质量,更在于它的思想。专家陶继新在专题报告中提到衡水中学的不可复制,主要在于它深厚的文化。高三年级主任桑海勇在他的报告中提到衡水中学实行成人礼的一些环节,看出衡水中学很注重学生的德育工作,衡中的德育工作,别具特色,更是合乎校情,具有很强的实践性。“以终身难忘的教育培育和谐发展的”是衡中首要的育人理念,它突出地表明了学校德育工作的途径就是要强调学生的亲身参与和体验,目标就是要培养全面、和谐发展的学生。衡中德育教育手段之全面,措施之精细,几乎到了精益求精的地步。体会二:有感于衡水中学高雅的校园文化和浓厚的书香气息。一踏进衡中,你就会明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。漫步于衡中校园,犹如置身于充满书香气息的殿堂,浓厚的校园文化渗透到每一个角落。在衡中,一草一木都注入了文化的元素,一人一物都是文明的使者和象征。每一块标牌,每一个班级宣传栏,每一间教室和寝室都彰显了衡中特有的校园文化和校园精神。说衡中是连墙壁都会说话的地方一点也不为过,因为衡中已经形成了自己独特的墙壁文化。信念和理想写在了衡中的墙上,豪情和自信则洋溢在衡中人的脸上。体会三:有感于衡中教师勤勉敬业的奉献精神赵文丽老师的高三地理教学策略,薛代代老师的一节习题课,地理大教研活动对我触动,让我明白了在自己以后的教学中应该做以下几方面的工作。1、认真研究高考大纲和新课标,解读高考的主干知识点和重点难点,热点以及高频的知识点,分析高考新变化,把握高考新方向,特别是高考对能力要求的新变化,教试范围的新变化,必须吃透,牢记于心,用于实际教学。2、注重培养学生的四种能力的培养,分别是获取和解读地理信息的能力,调动和运用地理知识和基本技能,描述和阐述地理事物、地理基本原理和基本规律,侧重培养学生读图和析图的能力。观摩了衡中的教研活动现场, 衡中的教研活动都有教研案,每次教研活动一般都包括以下几个步骤:1、评课。针对上周的两节pk课,各位教师分别从优缺点两个方面评课,评课时优点略谈,甚至不谈,重点谈不足。2、下周授课内容集体备课。这一环节中,主讲人将自己设计的学案思路,习题选用,讲解中的重难点处理技巧先做一个大体介绍,然后其他教师讨论补充或修订,最后形成统一的学案。尤其值得一提的是衡中的学案命制和我们不同。,两人一组有的负责观察教师基本功,有的负责观察答题规范性指导,有的负责观察重难点处理方式,有的负责观察学生的课堂思维量,有的负责观察学生已有的知识和师生互动。评课时人人都有侧重点,人人都有花要说,避免了评课的重复。衡水之行的感受姚亚娟9月1516日,我随高三老师一行到河北衡水中学参观学习。尽管先前我们已经听了不少关于衡水中学的经验介绍,但百闻不如一见。当我们身临其境于衡水中学校园时,还是被这整洁的校园环境、浓厚的校园文化,规范的校园管理、追求卓越的校园精神所震撼。时间虽短,感触很深,不虚此行。体会一:有感于衡水中学的校园文化。宾馆的人口中的衡水中学就是天堂,衡水的老师说衡水学子很尊敬老师,衡水的学子告诉我在衡水中学他们不累,课堂上他们思维活跃,精神饱满,就连衡水中学洗手间的门上都写着哪个班是最棒的,我们一起加油,我很想在上海上大学,但是我目前不够优秀,我要努力。课间看到是的学生匆匆的脚步,看不到大声喧哗和移动通信工具。我们看到的是现象,我就在想这种现象之下体现的是一种校园文化,这种文化的本质和核心是什么?这种文化是如何建立起来的?学生的自信来自哪儿?学生的激情来自哪儿?学生勤奋来自哪儿?之前对于零距离跑操我有一些不太理解的地方,这次一个老师说零距离跑操体现的是一个班级的凝聚力,同学们之间的合作和团结意识。继而在专家陶继新和专题报告和高三年级主任桑海勇报告,我找到了一些答案,陶教授主要是传统文化的角度来谈读书与教师的生命成长,对于中国的传统文化我只是稍微了解孔子,它主要讲的是如何学习做人做事。桑主任在他的报告中提到衡中学生心理辅导的一些方法和措施,成人礼的一些环节和步骤,体现出学生应该孝敬父母,孝敬老师,关爱同学。我觉得一个学生正确看待学习对于学习帮助很大。体会二:有感于衡水中学高雅的校园文化和浓厚的书香气息。一踏进衡中,你就会明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。漫步于衡中校园,犹如置身于充满书香气息的殿堂,浓厚的校园文化渗透到每一个角落。在衡中,一草一木都注入了文化的元素,一人一物都是文明的使者和象征。每一块标牌,每一个班级宣传栏,每一间教室和寝室都彰显了衡中特有的校园文化和校园精神。说衡中是连墙壁都会说话的地方一点也不为过,因为衡中已经形成了自己独特的墙壁文化。信念和理想写在了衡中的墙上,豪情和自信则洋溢在衡中人的脸上。体会三:有感于衡中教师勤勉敬业的奉献精神赵文丽老师的高三地理教学策略,薛代代老师的一节习题课,地理大教研活动对我触动,让我明白了在自己以后的教学中应该做以下几方面的工作。1、认真研究高考大纲和新课标,解读高考的主干知识点和重点难点,热点以及高频的知识点,分析高考新变化,把握高考新方向,特别是高考对能力要求的新变化,教试范围的新变化,必须吃透,牢记于心,用于实际教学。2、注重培养学生的四种能力的培养,分别是获取和解读地理信息的能力,调动和运用地理知识和基本技能,描述和阐述地理事物、地理基本原理和基本规律,侧重培养学生读图和析图的能力。3、薛代代老师的那节课是一节习题课,这节课可以说是学生讲完的,老师只起引导作用,这节课是由一个学生开始的,在讲题之前他先通过这道题她说什么思维方法和什么知识点。在讲每个题之前,老师都会让几个同学来说说自己的答案,然后让其他同学给他的答案给分。不管说的怎么样,每个同学站起来都能干脆利落的说几句。这个老师是大我两届的学姐,课后她说主动站起来说的学生很多,经常都压不住。我想为什么我们的学生没有这种强烈的表达欲?是他们知道没自信站起来?还是不知道说什么才不站起来?我们是不是也可以在习题课时先鼓励学生主动站起来说说自己的想法?如果可以怎么样做才能让这种做法可以一直坚持下去呢?这主要是我的困惑。6.衡水中学学习心得精神品质造就教育品质张园园河北衡水中学始建于1951年,是河北省首批示范性高中,中国十大名校之一。衡水市地处河北省南部,经济比较落后。1992年以前,衡中办学质量一直徘徊不前,招生范围内的学生经常选择到其他县市的重点高中就读,然而就是这所一度被认为是全省重点中学中最差的学校却创造了一个全国乃至世界的教育奇迹!从1995年至2008年,衡水中学连续十四年获得衡水市高考冠军,其中自2000年起,连续九年蝉联河北省第一名,2007年成功入选“中国十大名牌中学”。衡水中学的奇迹是如何创造的?带着这样的问题,我和高三一行老师参观学习了衡水中学。一天半的学习,是匆忙的,是走马观花的,但是对于衡水中学的印象是深刻的。现将我个人的感受总结如下。在衡水中学让我感受最深刻是他们的文化校园理念。衡中寓管理于沟通、服务和引领之中,提出用终身难忘的教育培养和谐的人,把学校建成一个精神特区,构建激情燃烧的和谐校园。衡中之所以提出“素质教育更能提高升学率”,是因为升学率是非智力因素与智力因素优化的结果。而非智力因素是人的综合素质的核心素质,“情感、态度、价值观”在学生的学习过程中起着决定性的作用。衡中以“创建中华名校,培育民族英才”为目标,把“追求卓越”作校训。高远的目标追求不仅体现在办学上,还体现在各部门工作中。如:高三年级管理中,提出“志向决定方向,目标成就未来”、“心有多大,舞台就有多大”。对学生,始终坚持用远大的抱负来鼓励和砥砺学生的意志和精神。对教师的工作主要是以激励为主,教师在成为合格教师之后,又有5个等级的荣誉称号,分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”。学校以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这些措施,引导教师由“ 合格的教师”向“优秀的教师”转变,由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变,由“教书匠”向“教育家”转变。衡中的校园文化建设颇具特色,校园内处处弥漫着学习的氛围,浓郁的校园文化让人身处其中,不禁杂念顿消。衡中的校园文化建设大致由以下部分构成:一是教室文化。每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏,内容包括有班级合影照片,班主任风采,班级目标,班级特色等,各班的展示栏规格统一,形式内容多样,内容积极向上,特色各异。其二是宿舍文化。各班各寝室可根据各自兴趣、爱好,灵活布置自己的寝室,形成了风格各异的衡中寝室文化,学校定期评选星级宿舍。其三是处室文化。各处室、年级组在学校办公室的组织下,根据各处室特色,灵活部署自己办公室文化。其四是橱窗文化。校园内的橱窗文化大体由以下构成:学校各备课组的介绍,各级各类先进典型,学校名人名生风采展,历届北大清华录取学生风采展,优秀学生书法展。橱窗文化由班级轮流承办,内容健康、积极、向上,带有知识性趣味性。全部是反映师生自己的学习和生活的内容,没有一副古人、洋人及名人的图像和格言。 衡水中学针对学生特点开展了丰富多彩的活动,其中三个活动最具特色。一是80华里远足活动。这是衡中高一新生的必修课,每位新生一定要参加,一天往返80里,参观美丽的“衡水湖”,即使走不动也没有一个学生上随行的救护车,有的学生的脚打出血泡仍然不愿掉队。二是课间操活动。衡水中学的课间操成为该校的一道亮丽风景线,在跑操整队期间,有先到的同学一边列队等待后来的同学,一边拿出小笔记本站在跑道上大声背诵,集合完毕的队伍紧凑而严密,学校有意识地让前后排几乎贴在一起,一致的间距,一致的步伐,一致的速度,简直就是现代的“斯巴达克方阵”,远非“整齐”二字可以形容。在跑操时,学生们喊着具有班级特色的励志口号,他们把早操看成一天中最振奋人心的时刻,用激情澎湃的呼喊激发自信,迎接每一天。每一位参观者的心灵无不为之震撼。三是十八岁成人宣誓仪式。衡水中学每年都要举办有当地各级领导参加的十八岁成人宣誓仪式,宣誓仪式在国歌声中开始,校长代表学校向同学们致贺辞,伴着优美的乐曲,同学们依次踏上红地毯,各级领导、家长和老师为学生戴上“成人帽”,学生向师长行“拜谢礼”,然后迈过写有“迈入成人门,走好人生路”字样的成人门,学校再向同学们颁发成人节礼物中华人民共和国宪法、成人纪念章,分发“成人蛋糕”,蛋糕正面写着“权利、义务、责任”,侧面写着“向着目标奋进,带着责任起飞”。最后,全体同学举起右手,面向国旗宣誓“为中华民族的富强、民主和文明,艰苦创业,奋斗终生”。整个成人仪式场面隆重,庄严神圣,气势恢弘,动人心魄衡中文化是产生衡中奇迹的土壤,而衡中文化的形成是他们在学校领导的带领下以超乎寻常的决心和毅力长期探索和积累的结果。所以有人说衡中是不可复制的。我想任何一个学校如果能够形成自己独特而强大的精神文化,他还需要去复制别人吗?而衡中师生正是在衡中精神的统领下创造了奇迹。在如今复杂的社会中形成文化定心,不随风飘浮,甚至不盲目的模仿像衡中这样成功案例,这需要怎样的智慧和自信!各位南阳市八中的同仁们让我们一起探索、奋斗,为学校的发展做出自己的贡献吧!|7.衡水中学学习心得衡水中学明志楼大门的横幅上写着这样的话:简简单单,平平淡淡,扎扎实实。的确,经过两天的观察和学习,衡水中学首先在教学上“实”字体现的很到位。在教学上,15日下午听了高三老师李富民的高三第一轮备考研讨分析报告。针对高考备考,李老师对考纲研究细致,规律探究深入,时间安排合理,计划周密,方法灵活,从基础知识到能力培养,从阅读到写作,从讲解到训练,这样科学的方针、方法、计划,指挥着高三备考稳步推进,扎实有效。在16日第二节听了高三教师的关于诗歌画面意境题习题讲评课,针对学生昨天做过的习题,老师先指导对于这种类型题的答题思路,技巧和细节性的东西。然后展示学生的答案进行病例诊断,对照自己的不足,加以认真的修改和总结,规范答题。虽然一节课讲了两首诗歌,但他们能把每一类型的题做到细化,做到扎实,学生学一点掌握一点。这一点值得我们学习。第三节听了高一的烛之武退秦师,年轻的女老师从史书的体例,“春秋三传”的介绍及对课文逐段的串讲和文言句式,词类活用的积累都做的很扎实,尤其是每句每段的翻译严格遵循字字落实,不得随意增删的原则,让学生从高一就形成一个良好的习惯,可以说衡水中学的课堂是朴实的,但也是有效的,老师的讲解不是盲目的,而是非常有针对性的。其次文化激励氛围浓厚。在衡水中学,你随处可见巨幅的宣传画,学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上,甚至是厕所的门板上。清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园,在路旁的玻璃窗上也裹着优秀学生的励志誓言,如:宝剑出鞘,谁与争锋;衡中人,赤子心,五洋摘星,我辈重复来。一幅幅照片,一个个事迹,一句句话语怎能不激励着衡中学子积极进取的。并且评选年度“十大杰出学星”也是学校的一项激励机制。衡水中学不仅评学星,他们还评选诚信之星、责任之星、劳动之星、节约之星、孝顺之星,多方面地肯定学生的优点,会让更多的学生脱颖而出,也让其他同学更好地向他们学习。走在校园里,优秀的学生会倍感自豪、暂时落后的学生被这些优秀学生给包围着,也会激起奋进的斗志。8.赴学习衡水心得体会陈学风通过9月15、16号在衡水高中的所看所闻,我感触很深,他们的教育教学理念,他们的管理水平,他们神话般的升学率,令我们惊叹不已。这次学习给我洗了一次脑,我的心灵受到震撼。就本次学习我谈几点感想,我把我学习到的衡水中学的班级管理方面的一些情况做一总结。一、特别重视班会活动衡水中学把班会活动放在一个十分突出的地位。他们的班会每一个礼拜一次,是硬性规定。班会课成了学生最喜欢的课,班会课成为学生表达心声,彼此交流学习的最佳平台。他们的班会形式活泼多样,内容丰富多彩。二、衡水中学班主任的德育创新是非常值得我们学习的学校非常重视校园文化建设工作,校园处处渗透着德育教育。“十佳班长”、“十佳舍长”、“学习之星”的评选,考入北大、清华学生及省、市文理状元的照片和留言,“天道酬勤”等标语无不激励着学生努力学习,奋力拼搏。他们的班级管理经验值得我们借鉴。我想,首先是他们班主任们的育人思想正确,做到了以人为本,想学生之所想,一切为了学生。班主任结合自己的治班管班经验,畅所欲言。我感受最深的不是他们的经验,我感受最深的是什么呢?一是他们的年青,二是他们读过很多书,尤其是教育理论。他们十分恰当的引经据典,使我大开眼界。我想,一个老师尤其是班主任要读书,要学习理论。学习理论绝对不是一句空话,没有厚实的理论基础,你说服不了学生,你更引导不了学生,你要引领学生的人生观,价值观朝正确健康的方向发展,你更需要有扎实的理论做基础。当然没有扎实的理论基础,你就不可能有创新。老师是更需要读书的一个职业。班主任都能用赏识来引领学生,给学生以信心,发现学生的闪光点。他们学校似乎有硬性要求,每周一次小活动,一月一次大活动。比如,每周有评比,评比进步最快的学生,评比最勤奋的学生,评比作业质量最高的学生,评比最佳值周生,评比内务最好的寝室,也就是说在每一次活动中,每一个学生都有机会展现自己,老师通过这样的方式激励他,督促他。赏识教育其实就是一种爱的教育。我以前看过“知心姐姐”卢勤的书籍,就是关于赏识教育的,当时很多老师买了他的书,我也买了,兴奋了一阵子。后来慢慢地不再兴奋,也不太在意了。卢勤老师讲过一个“四颗糖”的故事,是讲陶行知的,其实那个故事在很久以前我就在一张文摘报上看到过,当时不也太在意,赏识教育关键还不是会不会赏识的问题,还是能不能把这种教育激励理念持之以恒地贯穿在我们整个的教育教学生涯之中的问题。学生今天有好表现你表扬了他,明天表现不好了你恨铁不成钢痛骂他,那样的话赏识似乎就会失去应有的效果。三、衡水中学的班主任有一点也是值得我敬佩的,就是率先垂范,把自己作为榜样来引领学生,用人格魅力感染学生。他们都有一个共同点,既是教书能手,也是育人模范,他们的敬业乐业使他们在业务上迅速成熟起来,俗话说艺高胆大,班主任如果在业务上过不了硬,被学生抬杠子,绝对不会有威信,敬业乐业在人格上也会感染学生,人非草木孰能无情,学生的眼睛是雪亮的,你付出了多少他们也是很清楚的。衡水中学的班主任都是教学骨干,有的是特级教师,有的是得过省级国家级荣誉称号的老师,有的是学校领导,教育处主任、教务处主任都是校长助理,他们就一直当班主任。好钢用在刀口上,班主任队伍素质高是他们德育工作做得好的一个重要因素。他们率先垂范表现在哪里?从他们的报告中我了解到。(一)他们注意形象,从生活上的穿戴到教育教学的细节,他们都特别注意树立形象。(二)与学生打成一片。在各种大大小小的活动中班主任绝对不缺席,远足80华里坚持与学生步行到底,5点半准时起床与学生一同跑操,晚上10点半就寝;带领学生参加成人仪式等活动。哪里有活动哪里就有班主任。四、注意交流,把爱播撒在每一个细节上。先有父母心,再作教书人;细节关爱见真情。衡水中学的班主任特别注意与学生的交流,把心交给学生,用爱心浇灌爱心,用灵魂开启灵魂。他们通过给学生些生日贺卡或重要节日贺卡来与学生交流,通过书信交流,通过周记评语交流。正是通过各种形式的交流老师与学生贴近了,成为朋友,成为倾吐心声的知音。以前我自认为自己做的很好,对学生一视同仁,向长辈一样去关心学生,激情教育也是我在这次学习中感受颇深的。没有激情就没有活力,如何激发学生激情,如何保持激情,他们有自己独特的做法。足以说明衡水中学管理细致、全面、从细、从严,从而才会有上述管理的良好效果。他们提出了一个口号:“认真只能把任务完成,用心才能把事情做好。”另外, “衡中”的学生非常刻苦,勤奋,他们花在学习上的时间很多。“衡中”每天上午5节课,下午5节课,晚上三节课。其中上午最后一节和下午最后三节是自习课。他们的自习课是考试,把当天所学的内容当天考试,且学生非常认真,这样做学生巩固的效率非常高。“衡中”安排学生非常紧,每周只有星期六下午1个半小时的洗衣服时间,周日都是安排大型的考试,学生根本没有自己的支配时间,但他们的学生能吃苦,能坚持,而我们的学生在学习上花的时间远远不如他们,且同学们的学习效率很低,学习习惯很差,致使我校的成绩远远不如他们,学生的潜能没有挖掘出来。面对这种现状,我们必须根本地改变学生的学习习惯,使学生做到来到学校进教室,进到教室就读书,认真读每一页书、每道题都认真做。教育学生“不做庸人,不做俗人,不做凡人”,经过自己的努力,从人群中超脱出来。班主任要改变我们的教育方式,以正面教育为主,弘扬正气,树立学生的雄心、信心、恒心、专心、苦心,和对待考试的平常心、取得成绩时的虚心,要求学生要有正气、朝气、志气、骨气、霸气,女同学要克服娇气,面对挫折不要叹气。让我们的每一个学生在学习上有激情,对未来有追求,有梦想,并为梦想而努力。引发的思考:看看别人,想想自己,相比之下,一些老师、家长看后也许会说:“要是我们的学生、孩子也这么用功该多好啊?”可是,为什么这样的期盼没有实现呢?我的观察是:很多家长经济条件好了,就舍不得让孩子吃苦,特别是作业多的时候,不是鼓励孩子积极完成作业,相反却抱怨作业太多、或者抱怨自己孩子笨等等。不妨想一想,在这样的教育氛围中,孩子能培养出“勤奋刻苦”的优秀品质吗?衡中归来,我想了很多很多,我想向领导建议:从细、从实、从严抓好学生日常行为规范,向学生管理要质量;行政人员带头示范,接受教师监督,增强班子凝聚力,向凝聚力要质量;改进学校课间操,实行跑操与广播操相结合的方式,以此为切入口加强学生纪律教育,激发学生学习激情;进行教学
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