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PEP4 Unit5 How much is it?第一课时教案矿山中心小学教师：王晓利【教学目标】1.知识与技能目标：掌握四会单colourful pretty cheap expensive 句子：Its colourful / pretty / cheap / expensive .来描述价格和颜色。2.过程与方法：通过课件帮助学生理解本课的形容词。3.情感态度价值观:培养学生认读单词，敢于开口，互助合作的意识和勤俭节约的习惯。【教学重点】单词：colourful pretty cheap expensive句子：Its cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。【教学难点】单词expensive的读音，根据实际情景运用本课时的四个形容词【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、配套的教学录音带【教学过程】（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、Lets sing a song .2、师生问候，行上课礼。3、复习数字导入T:Do you know these words ? Who can tell me ? 抽学生回答，也可一条龙回答。然后齐读。教师及时纠错。T:The numbers are useful in our life .For example ,money.Do you know money ?(指着幻灯片说)。Its RMB.人民币。T:Now we have money ,Lets go shopping .引出新课。出示教学目标和教学重、难点。并让学生找出重点，在书上划线。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示商场的图片，并指着橱窗里的美羊羊图画，说：“Look, Who is it?”引导学生回答美羊羊，教师追问：“Is she pretty?”引导学生自己表“Shes pretty.”出示pretty，并带读。抽整学生开火车读。T:What about her dress ? 指着衣服说， Is it pretty? 引导学生说出，Yes ,its pretty. Meiyangyang is pretty. Her dress is pretty,too.2、出示商店的图片，说，“lets go in to the shop now.Its time to go shopping .look,(指着衣架)What are they?”Ss:They are dresses.T：Oh.Look at this one .指着裙子说，Is it pretty？Ss: Yes.T： What colour is it ? Ss: Red,white,yellow,blue,black,pink.T：Oh,so many colours.Its colourful.教师带读，贴上板书。注意其发音。抽整组学生开火车读。同样出示另一件衣服，巩固掌握colourful.3.Look at this one.Is it pretty？Ss: Yes.T：How much is it ? Oh,it500 yuan.(出示另一张衣服图片)Look at that one,how much is it?T and Ss:Its 20 yuan.T:This dress is expensive.That one is cheap. (引导说出expensive,cheap) 带读.贴上单词卡。抽整组学生开火车读。The pretty dress is expensive.The colourful dress is cheap.4、出示图片，练习How much 问价钱的句型。5、连线。（进一步巩固四个形容词的用法。）6、教师出示Lets learn部分的图片。观看课件展示，跟读练习.A:“Look at that dress. Its pretty.B: Yes,it is.A: How much is it ?B: Its yuan.”Students try to say like this.7、小组活动孩子分成5组。每组发一张图片，进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范（A:“Look at that dress. Its pretty.B: Yes,it is.A: How much is it ?B: Its yuan.”）抽学生表演对话。（三）趣味操练 （Practice）Lets chant听Lets chant部分的歌谣，孩子边打节奏边说边表演。老师问，学生答。女生问，男生答。(四) 扩展性活动（Add-activities）Do more exercise.老师订正。【板书设计】Unit 5 How much is it ? colourfulIts_. Pretty cheap expensive春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
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