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Unit 2 Colours第一课时教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is 句型的学习。教学难点：1、This is 的得体运用。2、This is 句型字母 i 及th的发音不容易到位。教具准备：1、 本课 Lets talk/ 部分的教学课件。2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 Hello“Good morning”的录音带。3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。4、小星星的贴贴。教学过程：一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1.播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏 Do a game. SIMON SAYS 指令是第一单元B.Lets do的内容。3.师生同唱歌曲 Hello。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. Im Miss white 5.请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 Hello 二、呈现新课 (Presentation)1.师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 3.教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is。4.教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。5.听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is一句中的元音字 i 的读音是i ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。6.分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ,给表现好的小组奖励小星星贴贴。三、画一画，说一说（Draw and say ）1.让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。2.向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。3.分四个大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is 辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。五、课堂评价(Assessment)1.教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。2.教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。3.自己画喜欢的头饰，并用句型This is 介绍，并把此句型抄写下来。六、总结（Summary）七、作业（Homework）板书设计Unit 2 ColoursGood morning.This is.教学反思： 第二课时教学目标：1、知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2）能流利地玩成lets do部分的内容。2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。 （2）能玩成lets do部分。难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。课前准备 1彩色蜡笔2单词卡片，花瓣卡片3画图纸4蓝猫头饰 5让学生就近结成4个小组教学过程一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: good morning boys and girls!ss: good morning miss liu.t: how are you?ss: fine thank you. how are you?t: im fine too. (指着一名学生)whats your name?s1: my name ist: (握着s1的手)nice to meet you!s1: nice to meet you，too.2、lets do活动（unit 1 a lets do）师生一起边说边做动作。3、free talkt： whats this?(出示不同颜色的文具)ss ：book ruler crayon教师出示彩虹图问“ whats this?”告诉学生“this is a rainbow.”t：is it beautiful? ss： yes.t：now lets go to see the colour .二、呈现新课 (Presentation)1、 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）t: what colour? ss: red.t:yes ！you are right. its red.运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3、跟sally老师读所学的新词。4、让学生听录音，跟读lets learn部分的词汇。5、找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-the tree is green purple-the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。三、趣味操练(Practice)1、lets play2、game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.lets do出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)t: are you ready ?ss:yes!t: show me your crayons.show me your red crayon.show me your blue crayon.(lets do 部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。2、听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。3.lets check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（lets do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：- show me your red crayon.-red! red! red! （1）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。（2）出示自编的lets chant,并读一读。- show me your red cat. - red! red! red!- show me your blue rabbit.- blue! blue! blue!- show me your purple xiaodudu. - purple! purple! purple!- show me your yellow pengpeng. - yellow! yellow! yellow!- show me your green tuotuo.- green! green! green!五、总结（Summary）六、作业（Homework）板书设计Unit 2 Coloursred yellow green blueI see.教学反思：第三课时教学目标：1、知识与技能目标：a、能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd .b、能够在四线三格中正确书写字母。2、让学生了解单词是由字母组成的。教学重点、难点：1、重点：能听和认读字母Aa Bb Cc Dd .2、难点：能够在四线三格中正确书写字母。课前准备教具：字母卡，多媒体设备，把学生分为A，B，C，D四组。教学过程：一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1、 Free talk. 用所学的句子与学生对话。2、 Sing the边唱边拍手。二、呈现新课 (Presentation)T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1、 学习并练习认读字母Aa,a 、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b 、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。c 、教学生区分字母的大小写。d 、让学生观察书上的书写笔顺。e 、教师在黑板上范写，学生书空。f、 学生在练习本上练习，师巡视。g 、学生展示。h 、哪些单词离不开Aa。如：AAA aaa字母发音 apple apple appleAAA aaa字母发音 ant ant ant2 、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd 。3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5、 Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。6、多媒体出示Find and say的内容，学生用I see句型说出看到的字母。三、趣味操练(Practice)1、学生按顺序读出今天所教的字母。2、lets chant.(带读，再齐读)AAA，say OK BBB,touch your kneeCCC, look and see DDD,make a D四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.学生在练习本上照着课本写字母，边写边读。2.让三名学生在黑板上的四线格内写字母，教师注意看学生的笔顺及占格是否正确，三名学生写完后指出不正确、不规范的书写。五、总结（Summary）六、作业（Homework）。板书设计Unit 2 Colours教学反思：第四课时教学目标：1.掌握在下午和别人打招呼的日常用语:“ Good afternoon”。2.巩固所学的问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并会用“Nice to meet you.”，“Nice to meet you, too.”和未见过面的人打招呼。3.在不同的情景中准确运用所学用语，要求语音准确、语调自然。教学重、难点分析重点:“ B. Lets talk”部分的对话的学习。难点：1.在实际情景中运用本课时所学的句型。2.在不同的情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，要求语音准确、语调自然。教学准备1.准备教学所需的挂图和图片。2.准备录音机及本课时教学所需录音带。教学过程一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1.打招呼。T: Good morning/Hello, everyone.Ss: Good morning/Hello, Miss Huang.2.与学生对唱英语歌曲 Hello! 二、新课呈现（Presentation） 1. B. Lets talk（1）出示下午的太阳图，进行师生对话，如：T: 这是什么时候？Ss: 下午。再出示下午3:20的时钟图，进行和上面一样的对话，引出单词“afternoon”。然后带读单词并用“唱反调”的方式练习几遍。（2）出示下午放学，教师和学生在校门口相遇的情景的挂图，进行对话，如：T: 这时老师和学生应该说些什么？Ss: 下午好。此时指着挂图上师生用“Good afternoon.进行对话的句子，然后带读几遍，并用“Good afternoon.和几位学生问好。（3）拿出Zip的图片，说:“ This is Zip.，然后用Zip的语气和全班学生打招呼:“ Hello, Im Zip. Nice to meet you.”，再用自己的语气和Zip说:“ Nice to meet you,too.。最后讲解情景并用这两句常用的打招呼用语与全班学生进行对话练习。（5）播放教学录音，学生听；再次播放录音，学生跟读。（6）让学生三人一组表演对话，再请几组上讲台表演。2.B. Lets play.(1)让学生看“B. Lets play.”部分的活动，在小组内练习几分钟。(2)准备Sarah,Mike,Mikes mother,Wu Yifan,John的头饰，全体学生进行Lets play部分的活动，用“chain game”的形式让学生大量练习与运用Lets play部分的会话。(3)让学生用自己的真实姓名做“B. Lets talk”.部分的活动。三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.游戏巩固。(1)出示动画人物Tom的图片，向学生介绍说:“This is Tom.”，接着用Tom的语气说:“Hello, everyone. Nice to meet you.，引导学生用“ Nice to meet you, too.回答。然后用再用几张学生熟悉的卡通人物图片反复和学生进行操练。(2)全班学生站起来，听指令做动作。T:“ Good afternoon.，Ss举起左手:“Good afternoon.，T:“ Nice to meet you.，Ss举起右手:“ Nice to meet you.，举错手或说错的学生坐下。几轮以后，剩下的学生为获胜者，给予奖励。2.重点知识。(1)Good afternoon. 下午好。这是下午和别人见面时常用的问候语。(2)Nice to meet you. 很高兴见到你。Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。这是两个未见过面的人见面时常用的问候语。四、总结（Summary）五、布置作业（Homework）板书设计Unit 2 ColoursGood afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.教学反思：第五课时教学目标1、能听、说、读black, white, orange, brown等表示颜色的单词。2、通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colour it ”，“Black, black, Stand up”等.3情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。教学重点和难点1. 教学重点：black, white, orange, brown2. 教学难点：能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。教学准备：自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔，录音机与磁带教学过程: 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1、Greeting2、Sing a song “colour song”二、呈现新课 (Presentation)1. B. Lets learn.（1）拿出各种颜色的玩具，用旧知识带出新知识。T: Look at this, what colour is it?S1: Its red.T: What colour is it?S2: Its green.T: What colour is it?.(2)拿出白色的玩具，引导学生说“white”（用夸张的口型示范“white”的发音）,学生跟读几遍。然后让学生在教室里寻找白色的物体并用句型“Look, its white.”大声说出来。(3)拿出黑色的玩具，引导学生说“black”(用夸张的口型示范字母“a”的发音，口型张大，声音短促)学生跟读几遍。然后让学生在教室里寻找黑色的物体并用句型“Look, its black.”大声说出来。(4)拿出棕色的玩具，说:“What colour is it? Oh, its brown.”。学生跟读:Its brown.(5)拿出一个橘子，带领学生学习“orange”，告诉学生橘子、橘色都可以用“orange”表示。T: Its an orange. Its orange”.学生跟读:Its an orange. Its orange.(6)拿出未涂色的熊的图片贴在黑板上，并和熊打招呼:“Hello! Nice to meet you.。(7)手拿彩色的粉笔，说:Colour it brown.并把熊的身体图上棕色。然后用同样的方法把熊的其他身体部分分别涂上白色、橘色和黑色。(8)学生拿出各种颜色的蜡笔，然后根据指示语“Show me.”做动作，帮助学生巩固所学的新单词。2. B. Lets do.拿出四个色块卡，一边说指令一边做动作，让学生理解并做出正确的反应。在学生熟悉了各个指令后，播放录音，让学生跟磁带再做一遍动作。将四个色块卡分别分给四个小组，播放录音，让拿着相应颜色的小组做相应的动作，对全对的小组给予表扬。三、趣味操练(Practice)Activity 1: Listen and point .（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）Activity2: Play a game. Teacher shows the cards, students say the words.Activity 3:Play a game .(教师手里拿着色卡，学生说：Show me black. 教师根据学生说出的指令做出相应的动作。)Activity4：学生准备一张白纸与彩色笔，按教师指令“Colour it ”练习句型.5、Lets do1）听录音，跟读。2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black, black, Stand up”等.3）听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1、讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：Red light, green light 等.2、完成Lets learn 部分的配套练习。五、总结（Summary）六、作业（Homework）板书设计Unit 2 Coloursblack whiteorange brown教学反思： 第六课时教学目标1.能正确完成“B. Lets check”部分的听力和涂色练习。2.能听懂并理解“C. Story time”部分的故事大意。3.检测本单元知识的掌握情况。教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣教学难点： 歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调教法与教具准备： 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备上节课的指令牌。 3 教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。 4 教师和学生都准备10种颜色的卡片。 5 让学生带上节课做的陀螺或小雨伞教学过程：一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.打招呼。T: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, Miss Huang.T: Hello! Nice to meet you.S1: Hello! Nice to meet you, too.T: Hi! Nice to meet you.S2: Hi! Nice to meet you, too.2.播放歌曲Colour song的录音，学生跟唱。二、呈现新课 (Presentation) 1. B. Lets check.(1)Listen and tick or cross.a. 学生观察本部分的各幅图片，猜测录音内容。b. 播放两遍本部分的录音，学生判断录音内容与图片是否相符。c. 再次播放录音，核对答案。(2) Match and colour.学生合上课本，回忆已学过的表示颜色的英文单词。然后打开书本，完成连线练习。2. Story time(1)在黑板上用简笔画的形式画一朵蓝色花，一朵红色花，一朵黄色花和一朵有红、黄、蓝三色的花。T: “ This is a flower, a blue flower.”教学“flower”,让学生跟读。然后指着红色花说:“This is a red flower.”,强调“flower”。(2)学生听录音，了解故事内容。(3)学生听两遍录音，然后全班学生分角色读故事。(4)让学生对Zoom的行为展开讨论，对学生进行德育教育。三、趣味操练(Practice)1游戏：比比谁的记忆好。 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。 2.游戏：Touch game 将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。 3.听力练习：Lets check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） How are you? 你好吗？Fine, thank you. 很好，谢谢。这是日常问候语中常出现的形式。Wow! Flowers! 哇！花！英语中常用“Wow!”表示惊讶或感叹。五、总结（Summary）六、作业（Homework）板书设计Unit 2 Colours-Good morning.-Good morning.-How are you?-Fine, thank you.Wow! Flowers!教学反思：
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