音乐马舒予《音乐小屋》教学设计及反思.doc

音乐小屋教学设计：明德小学 马 舒 予教学目标1、 学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。3、学生能准确地拍节奏，感受音乐的音高。教学重点1、学生能有感情地演唱歌曲，表现歌曲。2、愉快的与他人协调合作。教学难点1、培养学生感受、想象及表现能力。2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。教具准备多媒体课件、电子琴。教学过程一、音乐小列车：1、导入：师：同学们大家好，在上课前老师要告诉大家一个好消息，（点击课件）昨天老师收到了一张来自音乐王国的邀请函。让我们一起看看吧。奥,原来是邀请我们去参加音乐会呀，同学们你们愿意去吗？生：愿意。师：好，那我们就坐上音乐火车出发吧！2、律动：播放音乐火车开啦师生律动。二、艰难的路程：1、游戏“坐船”师：呀，前面一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？生：河那边有条小船！师：那我们看看小船有什么话对我们说呢？（点击课件，出示两条节奏）师：示范打击节奏。生：练习、集体打击。师：那你能按照这个节奏说一句话吗？比如说今天我们班来了客人，我们用这个节奏和客人说句话。(欢迎，欢迎，欢迎客人，来。)生：创编。（小河，小河，请你让我，过。）（小船，小船，请你帮帮，我。）师：大家的表现小船非常满意，它要载我们过河了。（点击课件）2、音乐“钥匙”：师：看，小精灵和他的伙伴来欢迎我们了。你们认识他们吗？生：认识。（d、m、f、s、l）师：他们是1、3、4、5、6、（边弹边唱，2遍）小精灵们给我们送来了音乐小屋的钥匙。（点击课件331356545.43）范唱。大家也来试着唱一唱。（弹奏旋律）生：视唱。（3遍）师：仔细听，（加歌词）边弹边唱。生：模唱。三、参观“音乐小屋”乐在其中1、欣赏：师：看音乐小屋的门打开了。（课件）音乐小屋课真漂亮，我们听听他们在唱什么歌？生：仔细倾听。师：1、他们呀在唱音乐小屋，再听一次，告诉大家歌曲中唱了些什么？。2、提问歌曲中唱了些什么？生：叮咚小屋里有快乐小屋在欢迎你，欢迎我。2、范唱：师：大家听的可真仔细。这么好听的歌曲，我也要唱一唱。（播放伴奏，边演唱，边律动。）3、读歌词：师：我们一同来读歌词。（出示歌词，师带领学生按节奏朗读歌词）4、教唱：师：边弹边唱。生：模仿。5、随琴模唱6、难点学习师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。生：回答。师：指导。师：我们了完整的演唱歌曲。7、处理歌曲（1）歌曲接龙：师生生生之间随意接龙（2）分析歌曲的情绪师：音乐小屋里装的全是快乐，这样一首充满快乐的歌曲，我们该用怎样的声音演唱呢？生：清脆，跳跃，轻轻地，开心地演唱。师：这首歌曲我们应该怎样表现呢？生：应该用欢快的情绪来演唱。师生：共同演唱。（3）原速演唱。师：我们再提高点难度。（弹奏速度加快）（4）随音乐伴奏演唱。四、动物走进“音乐小屋”师：大家演唱的非常好了，你们看谁来啦（头饰表演小鸡小鸭小狗小猫布谷布谷咕呱咕呱）生：用跳舞、唱歌。生：小组进行创编。师生共同律动。五、小结同学在参加音乐晚会的过程中，既遇到了一些困难，同时也学到了一些知识，更重要的是大家感受到了音乐的快乐。希望我们能把这些快乐带给更多的人，让我们带着快乐出发吧（学生在“音乐小屋”的音乐走出教室。教学板书： 音 乐 小 屋 力度记号： f 强 、 p 弱教学反思：这节课基本达到了优化艺术课堂教学，培养学生的创新精神与实践能力的目标，但是在具体朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课反思如下：音乐小屋这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如说：歌曲的后半部分不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握，在这种情况下，我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。最后一个比较遗憾的地方就是，孩子们的声音不是令人非常满意，原因可能是在课上没有花费很多的时间来进行发声的练习，其次，在平常的课堂教学中，也应特别注意塑造孩子们的声音。总之，在这节课上，还有令人满意的地方也有不尽人意的地方，在今后的工作和生活中我会尽量地充实自己，不断地完善自己，在探索中不断地进步。