临近中考的班级管理.doc

临近中考的班级管理转眼间，九年的义务教育结束就在眼前。九年级的学习是紧张的，紧张得有点不知所措。在九年级的下学期，教师和学生都已进入迎考的一级战备状态，三年的教育教学的荣与辱、成与败就在此一举；每位学生都想通过六月的洗礼，微笑着迈进自己理想中的高中，各方面都希望做到最好，为中考做好充足准备，取得好成绩。那么，作为班主任学生在学校的“主心骨”，在这最后的十几天中都应该注意哪些方面呢？一、关注学生情绪变化进入六月，天气越来越燥热，高温本来就容易使人急躁，再加上面对中考的压力，同学们难免会产生情绪上的波动，比如烦躁、焦虑、不安等。这些都会严重影响同学们的学习情绪和复习效果。因此，班主任老师们一定要做到明察秋毫，仔细辨别是否有同学出现不良情绪，及时疏导，保证复习顺利进行。这其中关键的一点就是要帮助同学们形成对中考的正确认识，告诉他们，中考只是人生道路中的一次小的考验，无论结果怎样，只要尽力了，就是好样的。关键是从这次经历中学会如何面对困难和挑战。班主任要把身心投入到学生中去，关键时刻要出现在学生身边，及时解决学生遇到的困难，做学生的贴心人，以保证学生能全力投入到学习中去。二、建立良好班级规则临近中考，老师通常会留出一些自习课让同学们自己复习，这时候，就容易出现一些纪律问题。无论同学们是在讨论问题，或者是因为压力较大，想借机舒缓，课堂气氛都有可能因为个别同学的不当行为而受到影响，变得浮躁，这种氛围是不利于复习的。因此，班主任要积极建立良好的班级氛围，即使时间紧迫，也要遵守一定的纪律要求。在组织管理过程中，如果您能够向学生说明道理，少指责、少批评，效果可能会更好。遵守规则是为了达到更好的效果和更高的效率，其实同学们对此也是深有体会的。愈临近毕业，学生的思想滑坡愈大，各种不安全不稳定因素也在增大。因此，要防患于未然，就要校内校外一起抓。就必须做好以下几点：1、严格执行学校的作息时间，该回家时全部离校，班主任在学校附近或街道附近多巡查；该到校时全部到校，按时清点人数做好记录。特别是周日晚不能到校的必须有家长或监护人的电话说明原因。2、严格请假制度。学生在校时，非特殊情况不得请假上街、回家。上课时，学生必须到班，由班长考勤，晚休时,学生必须入寝，由室长考勤。3、加强安全隐患排查，预防打架斗殴、聚众赌博的现象发生。每天晚上利用查寝室时间对学生所带刀具、棍棒进行清理，对表现不够正常的学生进行关注盘查。在学生最容易出事的时间段（如晚自习后）进行巡查，力求第一时间发现问题，第一时间处理问题。4、定期召开毕业班家长会，建立“教师学生家长”立体课堂.。 “父母是孩子最好的老师，是孩子成长的第一任教师”。定期召开学生家长会，互相交流学生在校和在家的学习情况，对学生的学习大有裨益，能促进学生思想素质的提高，促使学生自主学习，探究学习的能力，只要我们建立好“教师学生家长”的立体空间课堂，结合学生的不同性格特点，对症下药，施以相互的教学手段，教学策略，准能提高学生的综合素质能力。三、注重对学生分层指导在一个班级里，每个同学都是特别的，都拥有自己的个性和特点。当然这里的“不同”并不单单是指成绩上的差异，还包括性格上的差异。面对不同情况的学生，我们的班主任老师就需要多费些心思，进行分层指导。比如对成绩好的学生要给予鼓励；对于成绩不理想的同学，要及时表扬他的进步之处，以此增加其信心；对于容易焦虑的学生要及时给予疏导和安慰要让不同层次的学生都看到希望，获得充足的动力。班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮扶工作，重点面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列出补偏计划，提高重点科目的成绩，力争其中部分同学考上重高或普高，对后进生(指学习困难的学生)，要稳定其情绪，特别要加强对后进生的重点管理，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延；同时，对后进生又要关怀体贴、多与家长联系，鼓励他们报考本市的重点职业高中的春季提前批，学好一技之长，讲清“行行出状元”的道理，照样能为自己找出路，为社会作贡献。总的指导思想是“保优促边推偏稳差”八字方针，面向全体，分类指导，不让一个学生掉队，确保人人成功四、正确树立学生的信心班主任应多走近学生，了解学生，少点批评，多些表扬，多发现他们的闪光点，多肯定他们的每一次成功。这一时段的孩子具有一定的自尊心。在他们的学习和与同学的交往中，我们不难发现：成绩好的时常在一起；成绩差的在一起，甚至形单影孤，打不进圈子。这时，教师的作用便是给以他们自信心。教师重视他们，和他们站在一块儿，那怕是一句话，一个眼神，也会让他们觉得老师没有放弃他们，让他们拾回自己的自信心，投入到学习中来。而那部分学习成绩好的学生，因有教师的带动和教育，也会逐渐和后进生走到一起，伸出援助之手，让差生感到温暖，拾回自信心。例如可选择这样一个办法来提高学生的自信心：分别给他们确定一个稍高于他们能力的奋斗目标。虽然学生对这个目标还没有把握，但老师应该肯定地对他说：“只要你再努力一点，你一定行的。”有了一个明确的目标，有了老师的肯定，学生一定会信心百倍。为了实现自己的目标，他们一定有使不完的劲，而兴趣、热情和自信心必然会带来成功的欢乐。总之，毕业班的管理工作能不能做好，首先是要看是否让学生感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足，目前的精神面貌是不是最好的，与以前的自己相比是不是最让人满意。也只有做到这一步，班主任工作做得才有成就感。班级工作是方方面面，而班级管理方法又是多种多样，我相信，有我们大家共同努力，毕业班班级管理一定会登上一个新的台阶。