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五年级数学（下）期中测试卷一、填空题。24%（每空1分，第4.6每题2分）1我国小学生中睡眠不足的人数占总人数的,表示 ( ) 的分数单位是( ), 它有( )个这样的分数单位。2 12dm3=（ ）cm3 4升40毫升=（ ）升 750dm( ) m3 1，2，3，4，5，6，7，8，9中,质数有( ), 合数有( )，奇数有（ ）， 偶数有（ ）。4（ ）（ ）= =（ ）24=（ ）填小数5. 用0、3、6排成一个三位数，5的倍数有（ ）；3的倍数有（ ）。(写出所有的数)6在括号里填上适当的单位名称：一块橡皮的体积大约是8（ ） 一个教室大约占地48（ ）一辆小汽车油箱容积是30（ ） 小明每步的长度约是60（ ）7有一个长方体木块长5厘米，宽2厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方块，可以切出（ ）块。8把2米平均分成9份，每份长( )米，每份是总长的( )。9在一个长方体中，从一个顶点出发的三条棱的和是8dm，这个长方体的棱长总和是( )dm。10一根铁丝长36cm，如果做一个正方体框架，棱长是( )cm；如果做一个高3cm，宽2cm的长方体框架，长是( )cm。11把4个棱长是1分米的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积可能是（ ）平方分米，也可能是（ ）平方分米。二、判断。14%124是6的因数。（）2 吨表示1吨的 ,也表示3吨的 。 （ ）.3如果甲数的 等于乙数的 （甲、乙不为0） ，那么甲数乙数。（ ）4自然数中除了质数就是合数。 （ ）5在钟面上,时针从12绕中心顺时针旋转150度到5. （ ）6电冰箱的体积就是它的容积。 ( )7. 一个数的最大因数等于这个数的最小倍数 ( )三、选择。（将正确答案的序号填在括号里）10% 1. 一个长2米、宽2米、高3米木箱平放在地面上，占地面积至少是- ( )。A、6平方米 B、4平方米C、4立方米2. 正方形的边长是质数，它的周长一定是 （ ）.A. 质数 B. 合数 C.既不是质数也不是合数3. 两个棱长都是2分米的正方体木块和铁块。谁的体积大 ？ （ ） A.铁块大 B. 木块 大C . 同样大4. 正方体的棱长扩大2倍，体积扩大到原来的 （ ）。A、 2倍 B、4倍 C 、6倍 D 、8倍5. 下面的平面图形中，哪个图形不能折成正方体？（ ）A、 B、 C、6加工一个长方体烟囱要用多少铁皮，是求这个烟囱几个面的面积。-()A 6 B 2 C 47.平行四边形有几条对称 轴 ()A、0 B、2 C 、48汽车油箱能装满油200L， 200L是这个油箱的( )A体积 B容积 C重量9至少用几个棱长1cm的小正方体才能拼成一个大正方体。()A 4 B 6 C 810、冬冬每天早晨都要喝牛奶250（）。A、升B、毫升C、千克四、计算长方体和正方体的表面积和体积。单位：厘米。12%表面积 表面积体积 体积五、操作题。5%操作：画出三角形ABC绕点C顺时针旋转度的图形。BAC六、解决问题。35%1. 做一个无盖的正方体玻璃鱼缸 ，棱长4分米，制作这个鱼缸至少需要用多少平方分米的玻璃?2一段方钢长2米，横截面是一个边长2厘米的正方形，这段方钢的体积是多少立方米？3用一根24厘米的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的体积是多少立方厘米？4在一个长5dm，宽3dm，高5dm的长方体玻璃缸内盛有2dm深的水。放入一块石头后(石头完全浸入水中)，这时水深2.2dm。这块石的体积是多少dm?5一间教室的长是8米，宽是6米，高是3.5米，要粉刷教室的四壁和屋顶，除去门窗和黑板面积24.5平方米，粉刷的面积是多少平方米？6把一个体积216立方分米的正方体钢块，锻造成横截面积为4平方分米的长方体钢锭，这根钢锭长多少米？7. 一个长5分米，宽4分米，高2分米的容器里装入32升水，水面离容器口相距多少厘米？五年级数学（下）期中测试卷设计理念一、填空题。24%（每空1分，第4.6每题2分）1我国小学生中睡眠不足的人数占总人数的,表示 ( ) 的分数单位是( ), 它有( )个这样的分数单位。（学以致用，以我国小学生中睡眠不足现状考查学生对分数概念的掌握情况。）2 12dm3=（ ）cm3 4升40毫升=（ ）升 750dm( ) m（考查体积单位容积单位间的换算。三个填空题包括了高级单位和低级单位间的互化以及复名数象单名数的转化。）3 1，2，3，4，5，6，7，8，9中,质数有( ), 合数有( )，奇数有（ ）， 偶数有（ ）。（明确给出几个数，让学生利用概念逐个分辨质数，合数，奇数，偶数，从而也体会到1既不是奇数也不是偶数。考查了学生是否掌握自然数的两种分类：按因数的个数分类，按是否是2的倍数分类。）4（ ）（ ）= =（ ）24=（ ）填小数（分数，小数和除法之间的等量转化在这题中体现了。）5. 用0、3、6排成一个三位数，5的倍数有（ ）；3的倍数有（ ）。(写出所有的数)（3.5的倍数特征要求学生掌握的。在数字排列中完成答题而且写出所有的数这就更加体现出3的倍数特征和数字所占的位置无关。5的倍数特征只跟个位有关。）6在括号里填上适当的单位名称：一块橡皮的体积大约是8（ ） 一个教室大约占地48（ ）一辆小汽车油箱容积是30（ ） 小明每步的长度约是60（ ）（分清长度单位，面积单位，体积单位，牢记1个单位有多大，以及估算能力。）7有一个长方体木块长5厘米，宽2厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方块，可以切出（ ）块。（考查学生的空间想象能力，抽象能力。每行摆几个，摆几行，摆几层。或者30立方厘米的长方体含有多少个1立方厘米。）8把2米平均分成9份，每份长( )米，每份是总长的( )。 （ 这是一道平均分的题，考查学生是否理解总数和每份数之间的关系，理解分数的含义。）9在一个长方体中，从一个顶点出发的三条棱的和是8dm，这个长方体的棱长总和是( )dm。10一根铁丝长36cm，如果做一个正方体框架，棱长是( )cm；如果做一个高3cm，宽2cm的长方体框架，长是( )cm。（如果在搭长方体和正方体框架前，要求学生一次性拿出12根小棒。并说出为什么这样拿，注重动手操作同时要加强思维能力培养，那么完成9.10这两道关于棱长的题应该不难。）11把4个棱长是1分米的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积可能是（ ）平方分米，也可能是（ ）平方分米。（如果说上面10道填空题是基础题的话，那么这道是提高压轴题。空间想象能力的检测，因为学生不会画立体图形，也没有学具拼长方体。全凭空间想象图形,进而分析所有可能出现的情况进行解题。）二、判断。14%124是6的因数。（）（分清因数倍数的关系.读书需要一定的记忆.）2 吨表示1吨的 ,也表示3吨的 。 （ ）.( 揭示整体和部分关系，体会分数的相对性,要关注学习的过程。)3如果甲数的 等于乙数的 （甲、乙不为0） ，那么甲数乙数。（ ）(属于提高拓展题.考查学生分析综合等能力.)4自然数中除了质数就是合数。 （ ）(掌握自然数按不同标准分类)5在钟面上,时针从12绕中心顺时针旋转150度到5. （ ）(会用规范语言表达图形旋转的情况.)6电冰箱的体积就是它的容积。( )(体积和容积的区别)7. 一个数的最大因数等于这个数的最小倍数( )(概念外延之间的联系。)三、选择。（将正确答案的序号填在括号里）10% 1. 一个长2米、宽2米、高3米木箱平放在地面上，占地面积至少是- ( )。A、6平方米 B、4平方米C、4立方米(分清算几个面，分清体积和面积单位.)2. 正方形的边长是质数，它的周长一定是- - （ ）.A. 质数 B. 合数 C.既不是质数也不是合数(综合运用知识解决,定性分析,属于综合能力测试题.)3. 两个棱长都是2分米的正方体木块和铁块。谁的体积大- （ ） A.铁块大 B. 木块 大C . 同样大(正方体的体积大大小和棱长有管，与材料无关。要掌握透过现象看本质本领。)4. 正方体的棱长扩大2倍，体积扩大到原来的 - （ ）。A、 2倍 B、4倍 C 、6倍 D 、8倍(属于拓展题,考查学生分析推理抽象概括等能力.)5. 下面的平面图形中，( )不能折成正方体。A、 B、 C、( 考查学生动手能力或空间想象能力。)6加工一个长方体烟囱要用多少铁皮，是求这个烟囱几个面的面积。-()A 6 B 2 C 4(考查学生分析能力。注重定性分析。)7.平行四边形有几条对称 轴-()A、0 B、2 C 、4(在概念学习中要注重概念之间的对比，加深概念的建立。这题是轴对称和中心对称两个概念的区别，考查学生在不同情况下能辨认出概念本质属性，并运用概念的有关属性进行判断推理，发展学生数学思维，培养数学能力。)8汽车油箱能装满油200L， 200L是这个油箱的- ( )A体积 B容积 C重量(正确区分体积，容积，重量。理解它们各自的含义.)9至少用几个棱长1cm的小正方体才能拼成一个大正方体。- - - ()A 4 B 6 C 8(考查空间想象能力，平时要注重二维到三维空间能力的拓展。)10、冬冬每天早晨都要喝牛奶250-（）。A、升B、毫升C、千克(知道单位体积和单位重量的大小。)四、计算长方体和正方体的表面积和体积。单位：厘米。12%表面积 表面积体积 体积(这是基础题，要求学生牢牢掌握，要求差生利用公式也会算长方体和正方体的体积和面积，并且能正确计算得数。)五、操作题。5%操作：画出三角形ABC绕点C顺时针旋转度的图形。BAC(会画简单的图形旋转90度的图形，懂得“绕点C顺时针旋转度”表示的意思。)六、解决问题。35%1. 做一个无盖的正方体玻璃鱼缸 ，棱长4分米，制作这个鱼缸至少需要用多少平方分米的玻璃?(求正方体5个面的面积。分清面积，体积和棱长之间的区别。)2一段方钢长2米，横截面是一个边长2厘米的正方形，这段方钢的体积是多少立方厘米？(已知方钢的长，横截面的边长。边长求正方体的体积，可以利用长宽高相乘求方钢体积，也可以用横截面面积乘以长算出方钢体积。不直接告诉长，宽，高三个条件，或底面积和高两个条件，而是需要经过观察或很简单的计算获得的，此外还要注意单位的使用，计算时要注意单位的统一。)3用一根24厘米的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的体积是多少立方厘米？(已知总棱长求正方体的体积，考查学生分析综合解题的能力。1.根据总棱长可以算棱长，再根据棱长可以算正方体的体积。2.要求正方体的体积只要知道棱长，要想知道棱长，只要知道总棱长，总棱长已知是24厘。3.分析综合联合运用。)4在一个长5dm，宽3dm，高5dm的长方体玻璃缸内盛有2dm深的水。放入一块石头后(石头完全浸入水中)，这时水深2.2dm。这块石的体积是多少dm?(求没入水中的石头体积，也就是算不规则形状物体的体积。把石块的体积转化成水的体积计算。体会数学转化思想的重要。同时这题也属于一题多解类型，增强择优解决问题的意识。)5一间教室的长是8米，宽是6米，高是3.5米，要粉刷教室的四壁和屋顶，除去门窗和黑板面积24.5平方米，粉刷的面积是多少平方米？(考查学生是否掌握长方体每个面的面积计算，是否能灵活运用到实际中去，解决粉刷面积问题.)6把一个体积216立方分米的正方体钢块，锻造成横截面积为4平方分米的长方体钢锭，这根钢锭长多少米？(此题属于已知体积和底面积算长的应用题。在变与不变中，找好立足点，从而解决问题。)7. 一个长5分米，宽4分米，高2分米的容器里装入32升水，水面离容器口相距多少厘米？(这是一道有多余条件问题的应用题，向学生提供鲜活的、真实的、有趣味的和具有探索思考价值的数学问题，以凸显应用题的问题特征，考查学生的搜集信息、处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。)11
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