生活与哲学 1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活与哲学,全书基本框架图,:,（高考考点）,1,生活智慧与时代精神（,第一单元）,（,1,）哲学是什么,哲学与世界观和方法论,哲学与其他学科的关系,哲学与时代精神,哲学的作用,（,2,）哲学基本问题,哲学基本问题的内容,（,3,）唯物主义的基本观点,（,4,）唯心主义的基本观点,（,5,）马克思主义哲学产生的历史条件,（,6,）马克思主义哲学的基本特征,（,7,）马克思主义中国化的理论成果,第二单元 探索世界与追求真理,本单元重点讲述马克思主义的物质观和实践观，第四课、第五课主要讲辩证的唯物论，第六课讲辩证唯物主义认识论。,综观历年高考，本单元都是高考考查的重点，在历年高考中，本单元中频繁考查的知识有：世界的物质性、意识的作用、一切从实际出发、实事求是、实践与认识的辩证关系、规律的客观性以及追求真理是一个过程等。,范畴,标题,世界观,方法论,实际运用,复习注意,辩证唯物论,物质意识辩证关系原理,物质决定意识，意识是物质的反映,坚持一切从实际出发，做到主观与客观具体的历史的统一，反对主观主义,科学发展观、和谐社会理念等都是对中国国情和现实的正确反映，体现了人能够能动地认识世界，也体现了意识对改造客观世界具有指导作用。,发展经济必须考虑市场的需求和本地的实际。,结合社会倡导的精神及先进文化（“三个代表”重要思想、,载人航天精神、奥运精神、抗灾精神等），,说明意识的能动作用,培养自主创新能力，必须提高创新意识。,不能认为物质和意识是不可分割的，物质可离开意识而存在。,无论正确的意识或错误的意识都是对客观存在的反映。,意识的反作用具有两重性，认为意识对事物的发展单具有促进作用的观点是错误的。,任何情况下从理论（马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想）出发的观点都是错误,做到一切从实际出发不能够从个别的、静止的实际出发，必须全面地把握变化着的客观实际。,意识对物质具有能动作用,意识能动性的特点：,意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自主选择性,重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确意识，克服错误意识,表现：能动地认识世界和改造世界,-,对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用,范畴,标题,世界观,方法论,实际运用,复习注意,辩证唯物论,主观能动性和客观规律的关系原理,规律是客观的普遍的,，,尊重规律是正确发挥主观能动性的前提,按客观规律办事，实事求是,既要尊重客观规律又要重视发挥主观能动性，把二者统一起来,科学发展观就是对我国社会主义建设规律的新的认识，坚持以此为指导是按客观规律办事的要求，科学发展观的科学就是强调尊重客观规律。,结合冰雪灾害、地震、台风等自然现象考查自然界的客观性以及规律的客观性、普遍性。,自主创新的过程必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。,规律发生作用是有条件的，人们可以创造条件，改变规律发生作用的形式，而不是改变规律。,规律是客观的，但不是永恒不变的，规律会随着事物的运动而变化。,人具有主观能动性，可以认识和利用规律,在认识规律的基础上，根据规律作用的条件和形式利用规律，改造世界，造福于人类,【,知识提示,】,1,、客观存在客观实在：客观存在指个人主观以外的所有事物，包括客观实在、物质的具体形态以及他人的意识等。,2,、意识的内容与形式：意识反映的内容是客观的，但反映的形式（如感觉、判断等）是主观的，正因为如此，对同一客观事物才会形成不同的意识。,3,、（,1,）意识能反映物质意识是物质的反映：意识能反映物质：强调意识的能动性。意识是物质的反映：强调物质的决定性。,（,2,）能动反映论的意义：提出意识能够能动地认识世界，不仅与不可知论划清界限，也与形而上学唯物主义的,被动,反映论相区别。,4,、,意识无论是能动地认识世界还是能动地改造客观世界，都不是直接进行的，必须通过实践来实现。,意识能动性的发挥有正确与否的问题：,a.,从认识世界看，意识既可能正确的反映客观存在，也可能错误的反映客观存在。,b.,从改造世界看，正确的意识对改造世界起促进作用，错误的意识对改造世界起阻碍作用。,5,、强调一切从实际出发，就是反对从主观出发（从理论、经验、个人主观好恶出发）；,实事求是：一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性，另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。,【,知识提示,】,范畴,标题,世界观,方法论,实际运用,复习注意,第六课,认识论,实践和认识的关系,实践决定认识,：实践是认识的来源、动力、检验认识正确与否的唯一标准、目的和归宿,参加实践，在实践中检验发展认识,科学发展观是随着实践的深入，对认识的深入和提高，体现了实践是认识发展的动力；同时，科学发展观的贯彻落实必将对我国的现代化建设起着积极促进作用。,分清认识的来源和认识获得的途径。,一种认识不能作为检验另一种认识是否正确地反映客观事物，即使是科学的认识,认识反作用于实践,：正确的认识、科学理论对实践具有巨大指导作用，错误的理论会把实践引向歧途,坚持正确认识、科学理论的指导作用,真理,真理的属性,客观性（最基本）,绝对性,坚持真理、真理面前人人平等,马克思主义是真理，但马克思主义也需要随着历史条件的变化而丰富和发展。,结合人类对太空领域及星球的探索历程，说明实践是认识的基础、人的认识是有限性和无限性的统一。,经济政策的与时俱进。效率与公平,任何人，只要他的认识和客观实际相符合，他就拥有真理。,谬误往往是正确的先导。,一个人的认识能力是有限的，而整个人类是在无限发展，因而其认识能力是无限的。,具体性、条件性,相对性,发展真理,追求真理是一个过程,认识具有反复性,在实践中认识和发现真理、检验和发展真理,认识具有无限性,实践,认识,真理,谬误,条件性,具体性,认识的反复性,认识的无限性,对立统一,客观性,与时俱进,开拓创新,在实践中认识、追求和发展真理,综合探究：党的思想路线,第三单元 思想方法与创新意识,本单元的核心问题是从思想方法的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”，属于辩证法的范围。在近几年高考中，本单元的内容一直是考查的重点。,从考查的题型看，既有选择题，又有非选择题。从能力要求上看，着重考查考生对哲学基本观点的掌握、理解和运用能力，能力要求较高。因而在本单元的复习中要注意多题型、多角度去思考和把握课本的基础知识点，并着重于理解和运用，特别要注意对一些名言、俗语的辨析和时政知识的结合与渗透。,就考查的热点问题来看，,联系的观点,要继续关注可持续发展战略、区域经济、循环经济、节约能源、经济全球化等热点；,发展的观点,则要特别注意构建和谐社会、科学发展观、中国共产党的执政方式等时政问题；,创新意识与社会进步,则要注意科技的自主创新、创造性思维、建设创新型国家等热点；,矛盾观点,则贯穿于上述这些时政问题中，作为辩证法的实质和核心是理所当然的考查重点。,范畴,标题,世界观,方法论,实际运用,复习注意,唯物辩证法,第,七课,联,系,联系具有普遍性,用联系的观点看问题,科学发展观中的“五个统筹”的关系。,改革、发展、稳定的关系。,物质文明、政治文明、精神文明的关系。,人口、资源、环境之间的关系。,三大产业之间的关系、信息化与工业化的关系。,联系是客观的，但人们可根据事物固有的联系，通过创造条件改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。,任何事物都处在联系之中，但不等于任何事物之间都有联系。,对联系要进行一分为二的分析，做到趋利避害。,联系具有客观性,从事物固有联系中把握，切忌主观随意性,联系的多样性、条件性,把握联系的多样性，一切以时间、地点和条件为转移,整体与部分的联系,整体居于主导地位，统率着部分,树立全局观念，实现整体的最优目标,建设全面小康社会，必须促进城乡经济、区域经济协调发展。,国家综合实力对提高航天水平的作用。航天产业的发展对整个国民经济的促进作用。,建设和谐社会就是要理顺各方面的关系，以促进社会主义优越性得到充分发挥。,整体与部分的功能：,A,、整体具有部分根本没有的功能；,B,、当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各个部分功能之和；,C,、当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各个部分功能之和,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体起决定作用。,必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展,系统与要素,系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。,掌握系统优化方法，用综合的思维方法来认识事物。,形成东中西优势互补、良性互动的区域协调发展机制，正是系统优化方法的要求。,整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。但整体和部分与系统和要素并不完全一样。,范,畴,标,题,世界观,方法论,实际运用,复习注意,唯,物,辩,证,法,第,八,课,发,展,发展具有普遍,性，发展的实质,是事物的前进和,上升，是新事物,的产生和旧事物,的灭亡,用发展的观点看问题,我国经济的发展带来人,们观念的变化；科学发,展观是我们党对三代中央,领导集体关于发展思想的,继承和发展，集中体现了,马克思主义的新发展观。,分清发展与运,动、变化的区别，,并不是所有的运动,变化都是发展。,把握判断新旧事,物的标准。,发,展,的,趋,势,前途是光明,的,要看到前途是光明的，对,未来充满信心，积极鼓,励、热情支持和悉心保护,新事物的幼芽，促其成长,正确认识：金融风暴对,我国经济发展的挑战，树,立战胜困难的信念社会,主义发展过程中的曲折、,实现祖国和平统一过程中,的困难。构建和谐社会,与面临的不利因素。人,类在科学探索中遇到的挫,折和取得的成绩。,把握新事物发展过,程中前进性与曲折,性的原因,道路是曲折,的,要做好充分的思想准备，,不断克服前进道路上的各,种困难，勇敢地接受挫折,与考验，在曲折的道路上,问鼎事业的辉煌,发,展,的,状,态,量变是质变,的前提和必,要准备，质,变是量变的,必然结果,积极做好量的积累。,抓住时机，促成质变。,坚持适度原则。,我国社会主义民主政治,建设要坚持分阶段、有步,骤、循序渐进地进行。,改革和建设要量力而行，,考虑社会的承受度，坚持,适度原则。当前我国要,紧紧抓住有利的战略机遇,期，加快发展。,不能认为有量变就,有质变，量变要达,到一定程度才会引,起质变。,矛盾的普遍性除了指,矛盾事事存在、时时,存在的含义外，在这,里还指同类事物共,有的矛盾与规律，即,事物的共性。,建设中国特色社会主义,的理论依据,先进经验的推广与运用,、改革试点与大面积推广,遵循从特殊到普,遍，再由普遍到特殊,的认识秩序和科学的,工作方法。,是关于事物矛盾问,题的精髓，是马义普,遍原理和中国具体实,际相结合的哲学基础,，是建设中国特色社,会主义的理论依据。,是共性与个,性的关系：,二者相互联,结，普遍性,寓于特殊性,之中，特殊,性离不开普,遍性；二者,在一定条件,转化。,普,遍,性,和,特,殊,性,的,辩,证,关,系,如何做到具体问题,具体分析？应结合三,个表现来回答一切,从实际出发、实事求,是、主观与客观具体,的历史的统一、具体,问题具体分析，本质,上是一致的,对我国经济社会发展中,存在的不同性质的矛盾应,采用不同的方法来解决。,各个地区要因地制宜，,发挥各地的比较优势，发,展特色经济。,坚持具体问题具体分,析原则，它是人们正,确认识事物的基础、,解决矛盾的关键。,矛盾着的事,物及其每一,个侧面各有,其特点,特,殊,性,对一个事物应重视,分析其中存在的两方,面是什么及其对立统,一关系。对两个事物,应分析它们之间的对,立与统一关系是什,么；注意矛盾双,方转化的条件。,分析人与自然、经济发,展与环境保护、城乡之间,存在的既对立又统一的关,系。建设和谐社会并不,意味着要消灭矛盾，而是,要善于解决矛盾。建设,资源节约型社会应坚持开,发与节约并重、节约优先,要承认矛盾，分析,矛盾，勇于揭露矛,盾，积极寻找正确的,方法解决矛盾。要,善于全面分析矛盾，,