资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,平等与尊重,1,、歌曲中最让你感动的一句是。,2、在人际交往中这中“爱”表现为哪些方面？,love,爱的奉献,情感共鸣,学习目标,1,知识与技能,通过学习理解平等的含义；尊重他人的重要性。,2,过程与方法,通过案例分析，培养尊重他人、平等待人的能力。,3,情感、态度、价值观,认识人格的尊严，体验人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。学会平等待人、尊重他人。,平等待人,法律导航,学习联合国人权宣言和中华人民共和国宪法理解平等,在现实生活中，人们在国籍、民族、种族、肤色、性别、职业、语言、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等各个方面存在个体差异，我们要承认并尊重这种差异，但不能把它们作为衡量平等的标准。人们在,地位,、,尊严,和,权利,上一律平等。,知识卡,2000年7月31日，第九届,全国人民代表大会常务委员会副委员长,成克杰,因贪污受贿数额巨大。被依法判处死刑，剥夺政治权利终身，没收全部财产。,这个案例,给你的启示是？,法律面前人人平等,名人的足迹,皇帝和鞋匠的,灵魂,都是用同样的模型铸造的.,-法.蒙田,体味名言,欢迎进入名人故事吧：,故事一：,美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。,故事二：,俄国作家屠格涅夫在街上散步时，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“,兄弟,啊！对不起！,我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”,目标导学,小组合作探究,平等待人有何意义？,情景模拟,1,、假如你是刘南你会感到：,2、作为旁观者你想对马小伟说：,3、假如你是马小伟，你会说:,这是谁的错？,校 园 风 景,心 声 热 线,（,1,）小文为什么不喜欢现在的学校？,（,2,）假如你是小文你希望同学们怎样对待你？,（,1,）小凯真的没有权利参加公益募捐活动吗？,（,2,）他在班里真的是“下等人”吗？这样对他公平吗？,（,3,）如果你是小凯的老师和同学，你打算怎样改变这种现象？,1,、要承认并尊重人的个体差异。,2,、不要把金钱、地位、权利、出生、能力等作为衡量人是否平等的标准。,3、认清歧视的错误和危害，做到不嘲笑、不讽刺、不挖苦、不侮辱、不轻视、不歧视。,心灵寄语,尊重他人,自主探究,阅读课文P7879并思考：,1、为什么要尊重他人？,2、尊重他人包括哪些方面？,3、怎样尊重他人？,镜头一:,校园里，两位同学说笑打闹，不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。,道德观察,镜头二：,电影院里，高声喧哗、打口哨、吃零食、大声接听电话。,镜头三：,安徽省豪州市一服装技校学生宿舍出现失窃现象，校长于,2006,年,4,月,15,日组织全校学生进行了一次特殊的“民主选举”，最终有六位同学被选举为“小偷”。,道德观察,阅读：课本P78尊重思考：,1、为什么妈妈每次打完招呼，那个人的眼睛会发亮？,2、这个故事给我们的启示是是什么？,我思我明,自,我,反,省,存在的不尊重言行,今后,.,对待父母,对待老师,对待同学,仔细审视自己在对待父母、老师、同学中存在的不尊重言行，并提出消除此类现象的建议。,一、单项选择题：,1、下列各项能体现人与人之间平等关系的有（）,A、领导摆官架子 B、城里人歧视乡下人,C、重男轻女,D、学习好的同学不能歧视成绩差的同学,2、中华人民共和国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。这一规定表明（）,、人与人之间是平等的,、法律上要求人人平等,、社会道德不要求人与人平等待,、只有中国公民才能享有人人平等的权利,我能行！,、下列行为不属于尊重他人的是（）,A.上七年级的小刚牵着一年级的小学生过马路,B.小勇喜欢给同学起外号C.小明制止小强践踏公园的草坪,D.小明帮助小光校正英语读音,、,以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”,这则故事告诉我们（）,、犹太人不会尊重他人、犹太人很聪明,、犹太人和队长都不会尊重他人,、只有尊重他人才能赢得他人的尊重,二、材料阅读题：,多年前，六年级的学生小林。为了考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，易老师进来了，小林抱头缩在办公桌下。,易老师见状，动情地说：“不要露出你的脸，也不要说话。只用点头或摇头回答我的问题就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？”,小林点点头。,“这东西属于你吗？”,小林摇头。,“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”,小林又点点头。,“记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。”说完，易老师走出了办公室。,后来，小 林 发奋学习，最终成为 一名人民教师。易老师也成了她为师的楷模。,易老师,的做法你欣赏吗?说说你的理由?,请你选择其中的一个角色，说说你希望社会上的人怎样对你？,处境尴尬的人,残疾人,老人,民工,三、换位思考,请用一句话说说今天的收获,
展开阅读全文