人教版小学语文五年级上册习作三.doc

口语交际习作三学习目标1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时口语交际激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.精心准备熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.认真聆听同学们的建议，合理采纳.班级特卖场每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.总结评出最佳“推销员”.第二、三课时习作学习目标1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方式恰当地运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情操。教学过程一.激趣师：还记得我们学过的鲸松鼠等是什么体裁的课文吗？生：说明文师：说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法？生：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义、作假设、列图表师：回答的很完整，大家想自己动手写一写说明文吗？今天我们就来学习一下怎么样写说明文。师：写作文之前老师给大家带来了一个好消息，请看（播放幻灯片：好消息 值五一超市开业之际，特举办小小推销员活动，911岁的小学生均可参加。活动结束将评选出优秀推销员，并送出超市准备的精美纪念品一份。心动不如行动，同学们，快来参加吧！）生大声读好消息。师：大家有兴趣吗？生：!二.明确本次习作目标师：既然大家兴致这么高，那就赶快来参加吧！现在注意听清楚了，你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的这些物品，每个推销员至少能把一种物品介绍清楚，介绍具体，这样就可以被评为优秀推销员了。今天大家的推销任务分为四个专柜。，分别是水果组，蔬菜组，文具组，玩具组。现在请大家选择自己想要成为哪一组的推销员，把实物拿回组内讨论。请拿到实物的小组讨论该类物品应该从哪些方面介绍，按什么顺序介绍。（出示幻灯片布置任务：1.分组熟悉各个专柜的物品并展开讨论。2.每个组挑选一名同学担任柜长，代表该组发言，同组同学补充。）生讨论后分组回答问题师：水果应该从名称、外形、颜色、味道和使用方法几方面来介绍，另外可以介绍一下水果的营养价值。 玩具从样子、构造和作用三方面介绍。还可以抓住玩具的特点介绍，结尾处还可以表达自己的喜爱之情。 蔬菜从样子、生长过程和使用方法来介绍，另外也可加入营养价值的介绍。 文具从文具的名称、样子、构造和使用方法介绍。（抓住突出的特点，用学过的说明方法具体描述物品的特点）师：刚才发言的几名推销员说得非常清晰，提出 的建议也很好。通过刚才的讨论交流，我们知道了在介绍物品时要从不同的方面来介绍，还要按时一定的顺序来介绍。三.范文引路，练习写作1.在学生介绍完以后，出示范文师：刚才大家的推销都很精彩，那么在作文中我们应该如何写才会显得更加精彩呢，老师给大家准备了一篇范文，我们一起来学习一下。（出示范文，指导写作） 我的文具盒我有一个漂亮的文具盒，它叫笨笨。这个文具盒是爸爸妈妈送给我的，我非常喜欢它。它的形状是长方体，颜色是淡蓝色，上面点缀一些白色的花儿。花儿旁边有几只小熊，小熊可爱极了。它穿着一身蓝色的衣服，衣服上有两个小小的钮扣，圆溜溜的眼睛，长长的鼻子，小小的嘴巴。它好奇地望着你，好像在想：这是什么东西呀？小熊身旁有二排英文字母，它眼睛一动也不动地望着，好像在说英语呢！打开文具盒，只看见一块长方形的玻璃，后面有我的课程表。还有我文具盒里的“小肠子”笔。黑笔兄弟们一个是我的“大将军”，一个是我的“宰相”。钢笔各式各样，有的胖乎乎，有的身材中等，结构精巧，有的身子细小，小巧玲珑。我的那些铅笔，有的穿着黑白和红色的制服，有的红色的运动装，有的穿着天蓝色的裙子，打扮得漂亮极了。长长的尺子躺在中间的那张大床上。卷笔刀有很多功能，它能削铅笔，还能照镜子。我把它的肚子弄得饱饱的，文具盒也是我的好伙伴。每当我考试考得好，它仿佛在说：“小主人，不要骄傲。”每当我考试没考好，它又好像说“小主人，不要灰心，不要气馁，下次努力哦！”我的文具盒总是默默无闻地为我奉献。 2.题目好比文章的眼睛，好的文章得有一个好的标题，这样文章才会神采奕奕。3.学生自主习作，教师巡回指导。（1）自行思考，确定大致的写作思路。（2）动笔写作，要求书写工整，语句通顺。（3）自行初改，重点是按一定顺序进行介绍，恰当地运用说明方法。4.小组评议，再改评赏（1）小组内互读互改，提出修改建议（2）全班交流讲评 让学生读一读自己习作中最满意的段落，给其他同学进行赏评（3）再次修改习作5.佳作赏评 （1）每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。（2）请部分同学介绍自己习作成功的原因，给其他同学启发。6.抄正习作 草稿修改完后，抄正在作文本上。第四课时 回顾.拓展三课前准备学生准备一张白纸，学习列表格.教学过程导入本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上.)说明的方法课文中的例子举例子 用数字 作比较 打比方 除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填.说明的方法课外书中的例子举例子 用数字 作比较 打比方 除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下.日积月累读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典.这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说.你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐.课外书屋默读课外书屋的介绍，明确阅读要求.你喜欢森林报吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听.