五下语文第二单元第7课时单元回顾课-梁传真(峄城吴林曹庄小学).doc

单元回顾课（第7课时）一、教学目标：1.回顾本单元课文，进一步感悟单元主题，画知识树，完善知识体系。2.回顾本单元学到的写作方法，盘点自己在本单元学习中的收获。3.结合课下收集的资料，深化对本单元内容的理解，扩大学生的知识积累，激发学生爱科技、学科技、探索科技的热情。4.通过拓展阅读与本单元主题相关的文章，进一步丰满本单元主题内容，把阅读引向更为广阔的空间。二、教学重难点：重点：1.回顾本单元课文内容及学到的写作方法，盘点自己在本单元学习中的收获。2.结合课下收集的资料，深化对本单元内容的理解，扩大学生的知识积累，激发学生爱科技、学科技、探索科技的热情。难点：通过拓展阅读与本单元主题相关的文章，进一步丰满本单元主题内容，把阅读引向更为广阔的空间。三、前置学习活动：学生准备：搜集有关“神舟号”飞船、关于克隆技术“可以造福于人类”的资料，积累本单元的优美词句、精彩语段等。教师准备：多媒体课件。四、教学课时：1课时五、教学过程：环节一、认识自主阅读，整体把握（一）单元回顾，深化主题1.谈话引入：同学们第二单元的课文，我们已经学完，现在来回顾梳理，相信通过回顾梳理，大家定会有新的收获。2.这一单元我们都学习了哪些课文？分别讲了怎样的故事？预设：梦圆飞天课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。千百年以来，中华民族就有着“飞天”的梦想，希望能飞上太空，遨游苍穹，探索人类未知的奥秘。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。这里，我们看到了中国航天科学事业的历史跨越。火星地球的“孪生兄弟”这是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。第一自然段通过地球与火星相比较得出“孪生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命存在。接着根据照片推想火星上水的两种来源，然后阐述了为什么地球上能留下水并孕育出生命而火星却不能。神奇的克隆是介绍克隆的说明文，介绍了什么是克隆，克隆的含义及克隆技术是怎样造福人类的，克隆技术正向人类展示它诱人的前景等。培养学生勤于思考、热爱科学的精神。3.这几篇课文在内容方面有哪些相同点？预设一：本单元安排的3篇课文为本册的“科技之光”篇。预设二：一篇是根据通讯报道改写的梦圆飞天，还有两篇说明文（科普小品）火星地球的“孪生兄弟”神奇的克隆。他们从不同的角度把科技的魅力展现给大家科技不仅能够产生物质财富，还能催生精神财富；科学研究的具体方法；科技直接服务人类生活等方面让我们从小树立爱科学，学科学的远大志向。环节二、实践重点突破，语意兼得（二）积累词句，夯实基础过渡：课文的内容我们仍然记忆犹新。那么通过这几课的学习，你积累了那些好的词句呢？1.展示积累的词语。课件出示重点词语。乳白执行控制侨胞孪生 干涸证实熔岩蒸气裹挟渺茫陨石例如嫁接 细菌饲养效率诱人寒风凛冽肃然伫立烈焰升腾地动山摇炎黄子孙直指苍穹一模一样突如其来家常便饭濒临灭绝2.自由读，同位互读，指名读。3.教师相机正音，重点强调：“挟、涸、饲、率、濒”的读音。4.学生领读。齐读。（三）回顾语段，领悟写法（场面描写方法、说明文说明方法）1.回顾精彩语段，领悟单元写作方法（1）感受场面描写预设一：“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。” “五分钟准备！”“一分钟准备！”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“点火！”“起飞！”（从“逼近”“紧紧”“急促”“数字”可以感受到当时紧张的气氛。）预设二： “烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着神舟5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。”（“烈焰升腾，大漠震颤、腾空而起、直指苍穹”四字词语表现火箭升空时的壮观)预设三：“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。（三个短语并列使用，层层递进展现了人民内心的和活动。）(2) 感受“孪生兄弟”这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。（这是以破折号为中心的长句。破折号前面用了比喻，后面用了排比）(3)感受“克隆的神奇”西游记里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速的克隆自己。（用举例说理法说明克隆这一复杂的科学术语。深入浅出，巧妙有趣。）2.谁愿意来读一读？指名读，齐读。3.思考：我们所诵读的课文的精彩段落，都能给我们留下了深刻的印象。作者都是通过哪些方面的描写来表现呢？场面描写、神态描写、比喻、举例、首尾呼应等（四）补充资料，拓展阅读1.有关“神舟”号飞船的信息预设一：神舟号飞船是由中国研制的一种卫星式宇宙飞船。飞船由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段构成，总长8.86米，总重7790公斤。神舟号火箭是由长征2F火箭送入低轨道的。 结构分为：推进舱、返回舱 、轨道舱、附加段。 “神舟”飞船的轨道舱是一个圆柱体，总长度为2.8米，最大直径2.27米，一端与返回舱相通，另一端与空间对接机构连接。轨道舱被称为“多功能厅”，因为几名航天员除了升空和返回时要进入返回舱以外，其它时间都在轨道舱里。轨道舱集工作、吃饭、睡觉和盥洗等诸多功能于一体。预设二：关于“神舟”六号飞船作了哪些改进的相关知识神舟六号飞船仍为推进舱、返回舱、轨道舱的三舱结构，整船外形和结构与原来相同，重量基本保持在8吨左右。 由于此次飞行没有交会对接任务，神舟六号取消了用于这项功能的附加段。另外，飞船上新增加了40余台设备和6个软件，使飞船的设备达到600余台，软件82个，元器件10万余件。神舟六号的改进大致可以归纳为三个方面：一、围绕两人多天飞行任务的改进。二、轨道舱功能使用方面的改进。三、提高航天员安全性的改进。预设三：神奇的“太空授课” 6月20日，我国首次太空授课成功举行。神舟十号航天员王亚平在天宫一号开展基础物理实验，展示失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。而神舟十号的这次太空授课不一定是最高水平的课堂，但却是最高难度的课堂。它不仅是开阔了孩子的视野，激发孩子的好奇心，激发他们对航天，对科学，对知识，对自然的热爱，更重要的是在他们的心中播下一颗梦想的种子。预设四：飞船的技术应用 飞船的种类非常多，但最常用的是卫星式载人飞船。这种飞船像卫星一样在离地面几百公里的近地轨道上飞行，飞行高度大约为300公里。飞船有单舱式、双舱式和三舱式，国际上成熟航天国家的飞船均是三舱式，这次神舟六号就是三舱式飞船，说明中国航天技术已经初步达到国际水平。2.“火星”“克隆”知识。预设：火星的地表以地球的标准来看，基本上是一冰冷荒凉的世界，虽然有一个稀薄的大气，但地面气压仅约在67百帕左右，远小于地球（地球的地面平均气压为1014百帕）。但由于有大气层，所以在火星上还是有一些明显的天气现象（如云，风场，沙尘暴等）。其中地面的平均风速随季节而有所不同，以海盗一号与二号宇宙飞船的地面观测来看，在夏季约为2-7m/s，冬季则约为5-10m/s，有沙尘暴时，风速甚至可达17-30m/s。火星大气中绝大部分是二氧化碳（约95%），因而在大气中也有微弱的温室效应（温室效用）。克隆是英文clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。但克隆与无性繁殖是不同的。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。 克隆的基本过程是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，利用微电流刺激等使两者融合为一体，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞者基因相同的动物。这一过程中如果对供体细胞进行基因改造，那么无性繁殖的动物后代基因就会发生相同的变化。环节三、总结积累拓展，读写训练（五）回顾方法，加深体验。1.同学们本单元我们还学习场面描写、神态描写、比喻等写作方法。2.阅读短文啄木鸟片段，感悟说明方法在树林里，有时人们会听到：“笃、笃、笃”的响声。如果你蹑手蹑脚、屏住呼吸上前去，就会发现，这是“森林医生”啄木鸟在“工作”啄木鸟长着一把天生的“手术刀”，这就是像钢凿一样的嘴壳。它祖代相传，以食虫为生。当它停落在树上时，就举起“手术刀”东敲敲、西啄啄，从敲击树干的声音中，得知害虫潜伏的部分，然后在树上啄一个小洞，把细长的舌头伸进去，利用上面的粘液和小钩，将虫子钩出来吃掉。害虫虽然隐藏在树干深处，但一旦被啄木鸟发现，便休想逃命。根据调查和研究，啄木鸟勤勤恳恳，从不懒惰，每天都要敲打树干500600次。近年来，有人通过高速摄影测算出，啄木鸟啄树的冲击速度，是每小时2080千米；当啄木鸟的头部从树上弹回来时，它减速的冲击力也大得惊人，约有1000个重力常数。要知道，一辆汽车如果以每小时56千米的速度撞在一堵砖墙上，其力量才不过10个重力常数。可想而知，1000个重力常数，这是多么巨大的冲击力！奇怪的是，啄木鸟从来不会因此而得脑震荡，头颈也不会受到任何损伤。1啄木鸟天生的“手术刀”是： 2文章采用了什么说明方法？ （六）学以致用，实践练写出示课件：请选择一个你熟悉的事物，运用说明方法进行习作练习。要求把内容写具体，写清楚。1现在，学生动笔写。2提醒学生：选取自己熟悉的事物来写。3. 指名读作文，学生评价。4. 教师评价。六、板书设计： 科技之光场面描写神态描写记叙顺序 生动语言说明事物 比喻 举例首尾呼应 （峄城区吴林街道办事处曹庄小学梁传真）