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小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 识字8 课 时1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能学会本课生字词语，会写6个字。2、我能正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、我要主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果。学习重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。知识链接：后羿射日后羿射日是我国古代传说，故事内容大致为古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。教学准备：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。预习任务：1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，用查字典的方式自学生字，理解词语。 2、了解文中4个神话故事和当代的科学成就。自主、合作、探究：1、 交流资料，比一比谁讲的神话故事最动听。2、 对比神话故事和科学成就，谈谈感受。3、 读课文，感受语言的韵律美。4、学生出示生字卡片，小组内互读。5、说说识记生字的方法，并扩词。6、读课后句子。7、写一写要求会写的字，评价谁写的好。我来闯关：A、我会填：（ ）射日 精卫（ ） 航空（ ） 宇宙（ ）B 、除课文中的神话故事外，我还知道 是神话故事。总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 30我是什么 课 时 第1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课生字词语，还会写8个字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能读懂课文的大概意思。学习重点：用自己喜欢的方法识字，正确书写8个生字。教学准备：学生自制生字卡片预习任务：1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，找一找文中的多音字，近义词和反义词，以及本课生字的形近字。2、了解课文大概内容。自主、合作、探究：1、读课题质疑。2、学生出示生字卡片，小组内互读。3、说说识记生字的方法，并扩词。4、读课后词语。4、写一写要求会写的字，评价谁写的好。5、读课文，文中的我指什么。我来闯关：A、 看拼音写词语。xio xwsh snb jinhbnzh( ) ( ) ( ) ( ) ( )bnpohiynjxiopiofhuish( ) ( ) ( ) ( ) （ ）B 、照样子组字组词。西（西瓜） 火 （ ） 中 （ ）（晒）（晒台） （ ）（ ） （ ）（ ） 力 （ ） 不 （ ） 方 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）我会写反义词：温和（ ） 早晨（ ） 极小（ ）C 、我会组词。猎（ ） 焐（ ） 味（ ） 浓（ ）猪( ) 捂（ ） 昧（ ） 侬（ ）学习收获： 总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 30我是什么 课 时 第2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1 我能正确、流利、有感情地朗读课文有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2我知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。我们要爱护水资源，保护水资源。A、 学习重点：了解水的三态变化。教学准备：收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。预习任务：1、正确流利有感情的朗读课文。2、找一找画出文中的我在什么时候都变成了什么。3、猜一猜文中的我指的是什么。4、读了课文你有哪些收获。自主、合作、探究：1、小组内用自己喜欢的方式读课文。评价谁读的最好。2、交流水对人类所做的贡献和带来灾害。3、交流积累的好词好句。4、交流文中的我在什么时候都变成了什么。5、学了这篇课文你有什么收获。6、背诵自己喜欢的段落。我来闯关：A、 我会按课文内容填空。1.我在空中（ ）着，碰到冷风，就变成（ ）落下来，这时我叫（ ）。有时变成小（ ），人们又叫我（ ），冬天，我（ ）飘下来，人们又管我叫“雪”。2.我（ ）人们做过很多好事，但也给人们带来很多（ ）。B、照样子写句子。 1.上课的时候，老师很温和，我们学习很愉快。 温和 2.同学有困难的时候，我们要热心帮助。 帮助 学习收获： 知识延伸：说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？ 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 31回声 课 时 第1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的认识6个生字，会写8个字。2、我能正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气.3、我能初步了解回声形成的原因。学习重点：能认识本课的认识6个生字，会写8个字,并能灵活运有这些生字组词、造句。预习任务：1、熟读课文,勾出文中带有生字的词语。2、从文中找近义词,反义词,多音字。自主、合作、探究：1、用自己喜欢的方法识记生字，并交流识字方法。2、找出生字的形近字，同音字，并组词交流。3、分角色朗读课文，说说自己懂了什么，有哪些不懂的？我来闯关：A、读拼音写词语。 Zhu wi n bin do yng qio dng ( ) ( ) ( ) ( )B、形近字组词。圆（ ） 倒（ ） 纹（ ）影（ ）圆（ ）围（ ） 到（ ） 蚊（ ）景（ ）园（ ）C、多音字组词。 do( ) cng( ) 倒 藏 do( ) zng( )学习收获： 总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 31回声 课 时 第2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气.2、我能说出回声形成的原因。3、我能做关于回声的实验。学习重点：用自己的话说出回声形成原因，并能读出欢乐、奇怪、亲切的语气。预习任务：1、熟读课文,勾出文中青蛙妈妈说的关于回声形成原因的话。2、自己在家做关于回声的实验。自主、合作、探究：1、小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子。2、把你画出的句子在小组里读一读。3、再读读妈妈说的话。4、用自己的话说说回声的成因。我来闯关：填空。 1、青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像（ ）。（ ）碰到河岸又（ ）。你在桥洞里叫，（ ）碰到桥洞的石壁，也要（ ）。这样，你就听到（ ）啦。”2、我知道了回声是这样形成的： 学习收获： 总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 32太空生活趣事多 课 时第 1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的认识14个生字，会写8个字。2、我能正确流利有感情地朗读课文。 3、我知道课文讲了太空中哪几件趣事。学习重点：能认识本课的认识14个生字，会写8个字,并能灵活运有这些生字组词、造句。预习任务：1、熟读课文,勾出文中带有生字的词语。2、从文中找近义词,反义词,多音字。自主、合作、探究：1、用自己喜欢的方法识记生字，并交流识字方法。2、找出生字的形近字，同音字，并组词交流。3、读读课文，说说自己懂了什么，有哪些不懂的？我来闯关：A、读拼音写词语。 b x sh jin nng gn shu bi ( ) ( ) ( ) ( )B、形近字组词。杯（ ） 必（ ） 飘（ ）住（ ）须（ ）坏（ ） 心（ ） 漂（ ）往（ ）页（ ）C、多音字组词。 pn( ) lio( ) 喷 了 pn( ) le( )D、写出下列词语的反义词。普通 容易 重学习收获： 总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 32太空生活趣事多 课 时 第2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能正确流利地朗读课文。2、我知道课文讲了太空中哪几件趣事。3、我能从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？学习重点：知道太空生活如此有趣的原因，并初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。预习任务：1、熟读课文,找出文中讲了哪几件趣事。2、找找关于太空生活的资料。自主、合作、探究：1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。2、说说文中讲了哪几件趣事。3、按自然段读课文：说说你有什么感受？4、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？我来闯关：A、 填空：文中讲了太空生活中的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事，这些事如此有趣是因为（ ）。B、 扩词。必（ ） （ ） 钩（ ） （ ）通（ ） （ ） 喷（ ） （ ）知识延伸： 1、把自己知道的太空趣事回家讲给家长听。 2、多读读关于太空生活的资料。学习收获： 总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 33活化石 课 时第 1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的认识11个生字，会写8个字。2、我能正确流利有感情地朗读课文。3、我能初步了解课文中介绍了哪些活化石。学习重点：能认识本课的认识11个生字，会写8个字,并能灵活运有这些生字组词、造句。预习任务：1、熟读课文,勾出文中带有生字的词语。2、从文中找近义词,反义词,多音字。自主、合作、探究：1、用自己喜欢的方法识记生字，并交流识字方法。2、找出生字的形近字，同音字，并组词交流。3、读课文，说说文中介绍了哪些活化石？我来闯关：A、读拼音写词语。 l sh hu sh zh w z sn ( ) ( ) ( ) ( )B、形近字组词。历（ ） 植（ ） 灭（ ） 克（ ） 代（ ）厉（ ） 值（ ） 火（ ） 刻（ ） 化（ ）C、写反义词。 熟悉 保护 活 D、写近义词。 珍贵 可爱 稀有学习收获： 总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 33活化石 课 时 第2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能正确流利有感情地朗读课文。2、我知道课文中讲了哪几种活化石，我还知道它们都有什么特点。3、我知道活化石指的是什么。4、我们要保护珍稀生物。学习重点：活化石都有哪些，我们要保护珍稀生物。预习任务：1、熟读课文,找出文中讲了哪些活化石，它们都有什么特点。2、查资料，你还知道哪些活化石。自主、合作、探究：1、课文介绍了哪几种活化石？2、自由读、分小组读：做到正确、流利。3、按自然段读：说说你知道了什么？4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个学生准备介绍一种古生物，以解说的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。我来闯关：填空。 1、我知道的活化石有（ ）、（ ）、（ ）。2、银杏树又叫（ ），十分（ ）。银杏树的叶子像（ ）。银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子，所以，银杏树双叫（ ）。 3、大熊猫爱吃竹子，它的祖先却以（ ）为生。 4、一片片（ ） 一把把（ ）一块块（ ）一条条（ ） 一棵棵（ ）一只只（ ）知识延伸：1、 把自己知道的活化石介绍给家长认识。2、 把你知道的其他活化石模仿课文的形式写下来。学习收获： 总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 34农业的变化真大 课 时 第1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的认识14个生字，会写8个字。2、我能正确流利有感情地朗读课文。3、我能初步了解课文中介绍了农业的哪些变化。学习重点：能认识本课的认识14个生字，会写8个字,并能灵活运有这些生字组词、造句。预习任务：1、熟读课文,勾出文中带有生字的词语和四字词语。2、从文中找近义词,反义词,多音字。自主、合作、探究：1、用自己喜欢的方法识记生字，并交流识字方法。2、找出生字的形近字，同音字，并组词交流。3、读课文，说说文中介绍了农业的哪些变化？我来闯关：A、读拼音写词语。 k j fng zh nng y shng chn ( ) ( ) ( ) ( )B、形近字组词。科（ ） 技（ ） 纺（ ） 厂（ ） 织（ ）蝌（ ） 枝（ ） 仿（ ） 场（ ） 识（ ）C、多音字组词。 fn ( ) shng( )分 盛 fn ( ) chng( )学习收获： 总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 34农业的变化真大 课 时 第二2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能正确流利有感情地朗读课文。2、我知道课文中讲农业的哪些变化。3、我知道农业为什么会有这么大的变化。学习重点：1、了解课文按参观的顺序，记叙农业变化的写法。2、理解课文内容，让我们更加热爱科学。预习任务：1、熟读课文,找出文中从哪些方面讲了农业的变化？2、想想农业为什么会这么大的变化？自主、合作、探究：1、课文从哪几方面介绍农业的变化大？ 2、 用你喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么。3、读自己喜欢的段落并说说：你为什么喜欢这一段？读了这一段你明白了什么？我来闯关：一、填空。 1、课文中介绍的农业技术有（ ）、（ ）、（ ）（）。2、这种大棚模型能准确控制（ ）、（ ）、（ ）。在寒冷的冬季也能让（ ），（ ）。 二、补充词语。兴致（ ）（ ） 引 人（ ）（ ） 科学（ ）（ ） 百花（ ）（ ）瓜果（ ）（ ） （ ）（ ）茁 壮知识延伸：1、把自己知道的关于农业方面的科学技术讲给家长知道。2、积累课文中出现的四字词语，并用这些词语写一段话。学习收获： 总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价：
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