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新镇中学八年级物理功导学方案主题15.1、功课型问题解决课总课时 27节主备人王立福授课人时间11、18学习目标、认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。、理解功的计算公式，并能进行有关的计算，知道功的单位是焦耳。重点做功的两个必要因素功的计算难点理解做功的两个必要因素导学方法阅读、理解、讨论、实验。二次设计一、情境导入。（5分钟）二、检查预习情况（5分钟）三、合作探究（20分钟）任务一：认识功的概念观察教材P104151-1找出这些机械的工作过程有什么共同的特点吗？共同点：(1) (2) 在力学中，如果对物体用了 ，并使物体沿 移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功。任务二：理解做功的两个必要因素小组讨论：、用力推石头但没推动。用的力是否产生了成效？为什么？、踢出去的足球，运动了几十米。脚对滚动的足球是否做了功？为什么？、提着包沿水平方向行走。手是否对包做了功？为什么？简记：劳而无功、不劳无功、垂直无功归纳机械做功不可缺少的两个因素：. . 同位互相举出一个做功和不做功的例子。判断课本图中是否做工，谁在做工？任务三：会进行功的计算自学教材105106理解功的大小与那些因素有关？归纳：功的计算公式： ，功的单位是1焦耳表示 ：自学P105例题要求：先独立完成，再对照课本上的解题过程。小组交流：解题方法及心得试着做107第一题你注意力与距离要对应吗？小组内互相检查、订正区分下列两例：1用同样大的力拉一辆500N大车和一辆100N的小车都前进10米那次做功多一些？2用500N的力拉一辆小车在平滑的路面上行进10米与在粗糙面上行进10米做的功一样多吗？小结：做功的大小只与做功的力及在力的作用下物体通过的距离有关，与其他因素无关。四、板书设计： 15.1、功 1、做功的两个必要因素：（1）（2）2、功 （1）定义： （2）公式及单位：