高中地理《宇宙中的地球》课件5（34张PPT）（人教必修1）

欢迎进入地理课堂 第一节宇宙中的地球 一 第一章行星地球 1 描述地球所处的宇宙环境 2 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 课标要求 教材分析 本节是高中地理的开篇 涉及较多的天文知识 同时这些内容很容易激发学生的兴趣 但是我们 谈天 是为了 说地 这里不能过多地补充天文知识 教材主要讨论了3个问题 地球在宇宙中的位置 太阳系中的一颗普通行星和存在生命的行星 教材中利用了6幅图和2个表加以说明 注重培养学生从图表中获取地理信息的能力 教学目标 一 知识与技能1 初步了解地球的宇宙环境 理解天体系统的层次 知道地球在宇宙中的位置 2 知道太阳系的成员 运用资料说明八大行星绕日公转的运动特征 结构特征 说明地球是太阳系中一颗普通的行星 3 理解地球上出现生命的原因 二 过程与方法 1 阅读图1 1 认识各类天体的主要特征 利用网络等媒体 收集天文信息 丰富对宇宙环境的认识 2 通过阅读 天体系统 图 设计相应的简明框图 描述地球所处的宇宙环境 3 阅读 太阳系模式图 和 八大行星轨道倾角与偏心率 表 完成p4 5的活动内容 从上述过程中认识地球是太阳系中的普通行星 4 运用相关学科知识 从温度条件 大气成分和液态水等方面 分析地球上出现生命的原因 1 通过了解地球所处的宇宙环境 树立科学的宇宙观 破除迷信 反对邪教 2 通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点 通过运用资料探讨地理问题 养成求真 求实的科学态度 3 通过寻找外星人 激发学生探究地理问题的兴趣 同时培养 只有一个地球 爱护人类共同家园的意识 增强关注人类未来生存空间的责任感 三 情感态度价值观 重点 了解天体系统的层次 描述地球在宇宙中的位置 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 难点 地球特殊性的原因教法学法 教法 指导学生充分利用教科书搭建的平台动脑 动手 合作交流 在探究 交流的过程中 对问题有更深的认识 学法 通过合作和交流 让学生自己学会分析问题和解决问题 在合作 探究的学习过程中 掌握知识 培养能力 发展个性 教学重点难点 教学过程 导入新课 展示图片 说明地球是宇宙中的一颗行星 也是我们人类唯一的家园 人们总是用 上知天文 下知地理 来形容一个人知识的渊博 今天咱们就到浩瀚的宇宙中去遨游一番 从宇宙的深处找一找我们的地球在哪里 地球是一颗怎样的星球 地球上为何有生命物质存在 以此来激发学生探讨宇宙的兴趣 晴朗的夜晚 我们用肉眼或借助望远镜观察太空 我们可以看到什么呢 一 地球在宇宙中的位置 学生活动 1 让学生通过阅读P2图1 1 除认识到要用科学的眼光观察天体外 重点引导学生认识地球宇宙环境的组成 树立正确的宇宙观 在此基上 提出问题 天体有哪些类型 各有什么特点 2 我们 谈天 是为了 说地 提出问题 如何确定地球的位置呢 利用天体系统层次图找出地球的位置 3 将 P3 图1 2转换为 P4 图1 3 或自行设计天体系统层次图 以多种方式表示地球的位置 讲授新课 练习1讨论 宇宙里有什么 蝴蝶星云 恒星 太阳 行星木星是太阳系中最大的行星 它是在地球上能看到的除金星以外最亮的星 卫星 月球 流星雨 哈雷彗星 补充说明 宇宙中最基本的天体是恒星和星云 星云由气体和尘埃物质组成 质量很大 呈云雾状 恒星是由炽热的气体组成 质量庞大 能自行发光的天体 小结 以上这些物质通称天体 即天体是宇宙间物质的存在形式 有星光闪烁的恒星有星际物质 由气体 尘埃组成的轮廓模糊的星云不断移动的行星有圆缺多变的卫星 月亮 有一闪即逝的流星有拖着长尾的彗星 你描绘我回答 两个同学结合 天体的特点 课堂练习 1 天体系统的概念 2 天体系统的层次 完成p4图1 3 宇宙中的各种天体之间相互吸引 相互绕转 形成天体系统 思考 天体在天空中运动会不会发生 交通事故 呢 练习2 阅读p2图下教材及图1 2回答 银河系 太阳系 地月系 总星系 可见宇宙 河外星系 其它恒星系统 其它行星系统 天体系统的层次 由高到低 教师总结点评 地球在宇宙中的位置 1 天体概念 宇宙间物质的存在形式2 天体存在形式 恒星星云行星卫星彗星流星等3 天体系统形成条件 天体相互吸引 相互绕转4 天体系统层次 总星系 银河系 河外星系 太阳系 其它恒星系统 地月系 其它行星系统 地球 月球 二 太阳系中一颗普通的行星 认识地球作为行星的普通性 学生活动 自主探究与合作讨论 1 读P4 太阳系模式图 说出太阳系的成员 八大行星距离太阳由近及远的顺序 从中认识地球 要求运用图表信息说明地球是一颗怎样的行星 2 分析P5表1 1和图1 5中各要素的相关数据 比较八大行星的运动特征 即公转方向 轨道平面夹角 公转轨道形状 和结构特征 体积和质量比等 进一步认识地球 太阳系的八大行星 观察思考 地球和其他行星的公转运动方向相同吗 太阳系模式图 同向性 太阳系八颗行星轨道倾角与偏心率 1 其他行星的公转轨道面与地球的公转轨道面之间的夹角大吗 2 与其他行星相比 地球的轨道形状特殊吗 答 不大 行星的公转轨道几乎在同一平面上 共面性 答 不特殊 都接近正圆 近圆性 讨论思考 通过比较太阳系八大行星的公转运动特征 我们可以得出以下结论 地球的公转运动在太阳系行星中没有特殊的地方 与其它行星相比具有同向性 共面性 近圆性特征 小结 类地行星 巨行星 远日行星 将地球的质量和体积与其他行星进行比较 有特殊的地方吗 太阳系其他行星与地球的质量和体积比 没有 地球是一颗普通行星的原因 运动特征 同向性共面性近圆性结构特征 类地行星巨行星远日行星 结论 地球是太阳系中一颗普通的行星 学生活动 自主探究学习 阅读课文 归纳总结地球存在生命的原因 三 存在生命的行星 为什么说地球是人类唯一的 家园 呢 1 有适合的温度 2 有供生物呼吸的大气 4 安全的宇宙环境 日地距离适中 质量和体积适中 引力适中 吸引大气 同向性 共面性 近圆性 各行星各行其道 互不干扰 适于生命过程发生和发展的温度 地表平均气温15 金星 480 火星 40 3 有液态水 地球内部物质变化 地球又是一颗特殊的行星 地球的特殊性 有生命存在 三大原因 1 地球与太阳距离适中 适宜的温度2 地球体质和质量适中 大气条件3 地球上有液态水的存在 板书设计 第一节宇宙中的地球一 地球在宇宙中的位置1 天体2 天体系统二 太阳系中的一颗普通行星1 同向性2 共面性3 近圆性三 地球的特殊性1 外部条件2 自身条件 第一节宇宙中的地球 一 地球在宇宙中的位置 二 地球是太阳系中一颗普通的行星 三 地球又是太阳系中一颗特殊的行星 具有生命存在的物质条件 课堂小结 陨石 拓展思考 这些是天体吗 为什么 流星体 流星现象 同大气摩擦燃烧而产生的光迹 陨星 未烧尽 陨石 陨铁 彗星 注意彗星绕日公转的方向和彗尾的变化规律 蓝色行星 地球 红色行星 火星 为什么人类对火星存在生命充满希望 探测地外文明 拓展延伸 请大家多多指导 谢谢 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全