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小学五年级上册语文阅读练习 (一)这只小瓷鹅多可爱呀！它的头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。头扭到后面，弯得像座拱桥。它的嘴扁扁的，整个身子又扁又宽。从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。啊！小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢！仔细看，原来是瓷鹅头顶上有一块突起的红色。它的眼睛很有神，眼珠又黑又亮。它全身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。1这两段文字是围绕哪句话写的？_2围绕这句话，第一段着重描写小瓷鹅的_，按部位有顺序地从头和脖子写起，接着写了它的_、_和_，还写了身子两边的_，最后写了_。第二段写小瓷鹅的_，从头部突起的红色写到它的眼睛很有神，眼珠又_又_，全身的羽毛_，使我们感到小瓷鹅非常可爱。(二) 荷叶青青夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒服开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。荷叶是夏日清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降(xingjing)一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。1、在括号里选择合适的拼音或字、词。2、联系上下文理解词语。不屑一顾：念念有词：3、写出第四自然段的段意4、“我家独特的风景”指什么？6、有“”划出描写祖母种荷花的语句，并读读，你体会到了什么？7、你是怎么理解“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”这句话的？8 、你在读文章时，感受最深的是什么？为什么？9、到现在，这篇文章中还有什么是你不明白的？请提出来。(要有价值)六、作文。同学们，学期快结束了，你有一定有什么话对你身边的人说吧，请以“，我想对你说”为题写一篇文章。先把题目补充完整。 “煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神粮食嘛，既是粮食，为什么不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就是能够反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这煮,否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样煮下去，你不仅可以体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处多啦。肚子里的词多了，今后说话和写作还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。1 从短文中画出使“我”感到奇怪的问题。2 “我”认为“煮书”是-。 爷爷说的“煮书”是指-。 煮书的好处是-。3 你是怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”的？4 你知道怎么煮书了吗？建立一条格言。二 人生第一课 这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。 “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅的童话。 “孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 “下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。 老师把这本书高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。” 人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。 一、比较下面的句子，请写出带点词语在句中的作用。 1、老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记 . . . . . . 录下来。2、老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。 - 二、请问在“人生的第一课”里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点。 - 三、你认为文中的老师是怎样的一位老师？读了这篇文章你想到了什么？ -四 分自然段。三父亲大山小时，我失去了父亲。每当看到别人家的孩子骑在爸爸的肩上，我就缠着妈妈要爸爸。 妈妈沉默着，指着门前的大山告诉我：那就是你的父亲。 大山-父亲？！年幼的我，弄不明白妈妈话中的含意。 后来，我长大了，知道父亲在一次扑灭山火时，在也没有回来 爸爸化成了大山。大山成了我的父亲。 渐渐地，我懂了妈妈的意思，常常仰望那直指苍穹的大山，陷入无限的遐想啊，大山，你那突起的峭壁，是父亲的脊梁；弯曲的山路，是父亲的脉络；满山的青松，是父亲的须发。我为有这样的父亲而感到骄傲、自豪。 朝霞满天，沿着父亲的脉络，我攀上了大山顶峰。面对起伏的群山，我感动不已，放声呼喊； “爸爸爸爸” “呵呵呵” 松涛阵阵，是父亲的召唤；回音袅袅，是父亲的回答。1朝霞满天，沿着父亲的脉络，我攀上了大山顶峰。 本句中的“父亲的脉络”是指-。2松涛阵阵，是父亲的召唤。 你认为父亲在向孩子召唤什么？四、播种希望的日子小时侯，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州的爷爷那里。我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干，他做过教师，26岁时就当选为州议员了，正是事业如日中天的时候他患了病严重中风。宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我留连忘返。“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。“年，你想种什么呢？”爷爷笑了。“种西瓜。”“唔”，爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨，“那么 2让我们赶快播种吧！”我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把西瓜籽撒下去。忙完这一切，爷爷说：“接下来就等待了。”当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？”爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点长出来的。”第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦！一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了我种出世界上最大的西瓜了！稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时的播下一颗希望的种子。如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯加州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树阴下边也不宜种瓜但是他没有这么做，而且让我真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味。书外人语：1 那个下午，我不知跑了多少趟去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。 从本句，你体会到了什么？-2 你对文中爷爷怎么看？你喜欢他吗？说清理由。五 没条件讲究的时候不讲究，这一条好做到；有条件讲究的时候不讲究，这一点很难做到。 上句是-说的。A胡锦涛 B毛泽东 C董存瑞你有何感想？阅读短文，按要求作答。_没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班a长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给了别的班 我理解班长的心情可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细 精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟。1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。2.联系上下文，解释下面词语：(1) 满不在乎：(2) 恍然大悟：3.用“”把短文分为四段，并写出段意。第一段：第二段：第三段：第四段：4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：第一处，班长想：第二处，班长想：5.下面的中心思想，你认为最准确的“”。反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质。（）说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（）赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（）6、文中有五个错别字，请找出来并改正。( )( )( )( )( )7.请在第三小节的空白处加上标点。8、划去文中括号内不恰当的词9、请写出本文的主要内容。10、文中的我又是一个怎样的人？一、阅读冬阳童年骆驼队选段（一），回答下面的问题。 骆驼队来了，停在我家门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱干冷）的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。 爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼面前，看它们咀嚼（jujio）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（jujio），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 1、“卸”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。 2、用“”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。 3、用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。 4、读读画线的句子，说说你从中体会到什么？ 5、用“”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？ 二、阅读冬阳童年骆驼队选段（二），回答下面的问题。 为什么要系（xj）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shm（）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jm（）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hn xn）路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 1、从括号内选一个正确的读音划上“”。 2、在拼音旁的括号里写上词语。 3、把划线的句子改成反问句。 4、爸爸认为我的想法更美的原因是： 5、就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？ 三、阅读童年的发现选段（一），回答下面的问题。 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着shunb（）舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tinf（），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 1、在拼音旁的括号里写上词语。 2、给文中带点的字词选正确解释划上“”。 欲：欲望想要；希望需要将要 明白：清楚；明确公开的；不含糊的聪明；懂道理知道；了解 3、写出下列词语的近义词。 迷恋（）轻盈（）舒展（）澄澈（） 4、你认为“我”的梦有趣吗？为什么？ 5、读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？ 四、阅读童年的发现选段，回答下面的问题。 又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1、“窘”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。 2、从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。 形容为难；感到难办。（） 形容控制不住自己的感情。（） 3、结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？ 4、画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解。 【文段一】我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1、用“”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换一个什么字，换字后意思是否和原意一样？ 2、哪几句话是作者心里想的句子，请用“”画下来。3、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？ 4、请用“”画出文中的比喻句，作者这样写的目的是为了 【文段二】当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、照样子，写词语。（1）依依不舍 （2）舒舒服服 2、给下列带点字选择正确的读音。（1）支撑（chnchng） (2)暂时（znzhn） (3)智慧（zzh）3、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 【文段三】所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。1、写出下列词语的近义词。（1）欣赏（ ）（2）忽略（ ）（3）思考（ ）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是 ，也是 。3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？ 4、列出你最喜欢看的书的目录。（10种） 【文段四】我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来外公哭了外公哭了老人总是摇摇头长长地叹一口气说莺儿你还小呢不懂1、联系上下文，解释下列词语的意思。（1）颇负盛名： （2）王孙： 2、填空。（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是 （2）此段中运用的古诗表达了 的感情。3、给文中空白处加上标点。4、外祖父认为“我”小，不懂什么？ 【文段五】离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！”1、给下列带点字选择正确的读音。（1）墨梅（m m）(2)秉性（bngbn） （3）境遇（jngjn）2、在括号中填上恰当的关联词。3、这段话中的“她”指的是（ ）A、妈妈B、作者C、外祖母D、梅花4、联系上下文，说说梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪些地方。（用文中的话作答） 5、作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ）A、中国人的气节 B、外祖父的思乡之情C、中华民族的精神 D、中国人都要有梅花的秉性6、几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想想学过的历史或课外阅读，你能写出一些具有梅花秉性的人吗？ 【文段六】不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1、这段话主要写什么？ 2、文中把鲸与 等动物进行比较；还列举了不少数据，如 ；通过这些具体描写我们体会到了 。3、仿照这段的写法，试着写某种事物的特点。 【文段七】鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（zhngchng）在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花( 院 园 )里的喷(pnpn)泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间（ 必须就要）呼吸一次。不同种类的鲸，喷(pnpn)出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。1、用“”选出括号里的正确答案。2、根据课文内容填空。（1）鲸用 呼吸，它呼吸时 ，就像 一样。（2）不同种类的鲸，喷出的水柱 。须鲸的水柱是 ，齿鲸的水柱是 ， 。3、语段已用“”分成两层，请写出层意。【文段八】噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。1、给下列加点字选择正确的读音。（1）无影无踪（zngzhng）（2）隐身人(ynyng)（3）临街 (lnlng ) （4）玻璃 ( lli )2、填空。此段写的是“ 玻璃”，文中还向我们介绍了 、 、 三段玻璃，它们分别能起到 ； ； 的作用。3、本文是一篇 文，在介绍这些玻璃时，作者运用了 、 等多种说明方法。钓鱼的启示（文段一）过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。1、联系上下文解释词语：小心翼翼 筋疲力尽 2、这段话主要写了： 3、当我钓到大鲈鱼的时候，我想什么？ 4、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因： （文段二）转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”是指什么？双引号的作用是什么？2、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？3、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？落 花 生父亲说花生的好处很多有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实必须挖起来才知道我们都说是，母亲也点点。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1、给第一自然段加上标点符号。2、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。3、用“要不要”写一句话。4、说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。5、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？地震中的父与子他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音爸爸是你吗是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”爸爸真的是你吗是我是爸爸我的儿子1、从“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”你知道了什么？2、为什么再来阻挡他？3、用“-”画出描写父亲外貌的句子，并说说为什么要这样写？4、当儿子听见父亲的声音时，当父亲听见儿子的声音时，他们分别会想什么？“精彩极了”和“糟糕透了”（一）现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说巴迪这是你写的吗精彩极了我还有个严厉的父亲他总是皱着眉头说这个糟糕透了一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量了平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”1、给文中没有加标点的地方加上标点符号。2、为什么“我”会觉得我当初是多么的幸运？3、填空：无论来自母亲的 还是父亲的 ，其实都是 （二）这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、这篇课文选自 2、双引号的作用是 3、“它们”是指什么？ 4、“生活的小船”是指什么？5、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。圆明园的毁灭圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1、为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？_2、第一段介绍了圆明园的哪几种景观？_3、第二段中的画线句在文中起什么作用？_4、第二段采用的结构形式是_5、第一段中画线句可以换成“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有象征着田园风光的山乡村野；有象征着热闹街市的买卖街，也有玲珑剔透的亭台楼阁” 吗？为什么？_狼牙山五壮士五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：同志们，我们的任务胜利完成了！说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1、请用小标题概括这部分内容_2、为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？3、文中表现声音大的词语是_表现英雄气概的词语是_。4、加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？_5、文段选自课文_开国大典丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌义勇军进行曲。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。1、这段话写的是_场面，作者按_顺序，略写_的情况，详写_和_的情况。2、文中“这庄严的宣告”指的是_。3、说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。三十万人的目光一齐投向主席台。_ 4、“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”是_句，用_比喻广场上的人群，把_比作海上的波浪。 验证码： 换一张 片段一 于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好这些领悟自然是课外读物的馈赠 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力 1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读 2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材 3、从文中找出“别出心裁”近义词 与众不同 4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好 5、我养成了哪些良好的习惯？ （1）记书中优美的词语 （2）记描写的精彩段落 6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力 片段二（要求背诵） “是啊，莺儿，你要好好保存（cnchn）!这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花她却不一样，愈(y ye)是寒冷，愈是风欺雪压(yy)，花开得愈精神、愈秀气她是最有品格、有灵魂、有骨(g g)气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节他们就像这梅花一样一个中国人， 无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音 2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话 无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一” 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的他赞美梅花的话有三层意思： 第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格 第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神 第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格 4.用“ ”画出表现梅花魂的句子 5.读了这段话，你想到了什么？ 读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国 6.用“”把语断分为四层，写出层意 （1）梅花是我们中国最有名的花 （2）赞美梅花的精神 （3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人 （4）一个中国人要有梅花的秉性 7.选择句意，在括号里画“” (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强( ) b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美( ) c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神() (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性( ) b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难( ) c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人() 8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思 9.具有梅花秉性的人是怎样的人？ 他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声 片段三 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来有生以来，我第一次听到他训斥 我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？ 1写出下列词语的近义词 爱惜（珍惜） 玷污（污秽） 唯独（唯一） 顿时（立刻） 训斥（痛斥） 清白（纯洁） 2这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“”标出外祖父表情的词语，用“”线画出外祖父的语言，用“ ”画出外祖父修补图画动作的语句从这些词句中你体会到什么？ 我体会到：外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国 3文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净”意思有没有改变？两句对比有什么不同？ 这两句意思有改变第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父