四年级音乐上册第7课.doc

主备人：备课时间：2014.9年 级：四年级上册教学内容第7课 祝你快乐教学目标一、通过学唱歌曲幸福拍手歌、阳光牵着我的手，聆听生日快乐变奏曲、祝你快乐，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。二、用轻巧又弹性的声音演唱歌曲幸福拍手歌，在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识。能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。三、能听出二声部合唱歌曲阳光牵着我的手中的两个声部，学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。四、聆听生日快乐变奏曲、祝你快乐，能够从音乐的充分与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。 教学重点一、能听出二声部合唱歌曲阳光牵着我的手中的两个声部，学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。二、聆听生日快乐变奏曲、祝你快乐，能够从音乐的充分与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。教学难点教学准备钢琴、多媒体、光碟等计划课时3课时教学流程第一课时一、教学内容学唱幸福拍手歌；聆听生日快乐变奏曲。二、教学过程（一）组织教学学唱幸福拍手歌1师生问好2复习歌曲（二）谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？ 老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。“老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？” 老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”(三)学习歌曲：1初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌”。（板书课题）4请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？5出示节奏谱，解释并学习.。6老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。7老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好.。9老师弹伴奏，学生跟唱全曲。10完整演唱歌曲（四）编歌词1“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2自由讨论3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。（五）小结聆听生日快乐变奏曲初听师不出示曲名，学生聆听第一段主题。设问：这首乐曲叫什么名字？你会唱吗？聆听全曲听全曲生说说与平时听到的异同。学生听出旋律在乐曲中变奏了几次，说说每一次变奏联想到怎样的场面。交流讨论学生说说音乐的速度、节奏、力度等音乐要素有什么变化。总结第二课时学习演唱曲阳光牵着我的手 1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。2.再听范唱。设问：“阳光”的含义是什么？3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似?4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。(1)重点指导唱好一句。(2)同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。(3)全班齐唱第一乐段。5.学唱第二乐段。6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。7.填入歌词听伴奏带或教师伴奏。8.设问：“阳光”、“太阳”的含义是什么？如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。9.充满活力地唱好歌曲。10.小结：大家手挽手，团结友谊朝前走。第三课时聆听曲祝你快乐 1.聆听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。3.讨论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。7.完整地合着乐曲边跳边唱。8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。