三年级数学第一单元备课.doc

第 一 单元 第 1 课时 共 1 课时 课 题 名 称克、千克、吨（第一课时）课型签字认定时 间新授课教 学目 标1、在具体生活情境中，初步形成质量的概念，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2、认识常见的秤，知道用秤称物体的方法，能进行简单称量。3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。 教 学 重 点难 点重点：初步形成克和千克的概念，知道1千克=1000克。难点：用克和千克解决实际问题。德 育 渗 透千克、克的拟人化对话环节的设计，既有效地烘托、渲染了气氛，调动了学生参与学习的积极情感，又渗透了团结互助、谦虚待人的德育内容；既凸现千克、克的科学数学之本质，加深了学生对克的意义的理解，又使学生在其中受到“千克有所轻，克而有所重”之理的熏陶。教 学 过 程（以疑导学，以学定教）二次备课一、情景导入1、师：同学们，我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问）2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克或吨？2）1克有多重？3）克、千克、吨是什么？3、带着这些疑问我们一起来学习吧。二、自主学习请你独立思考：1、1克有多重？可以掂一掂，估一估，称一称身边的物品。2、1千克有多重？可以掂一掂，估一估，称一称身边的物品。三、小组合作探究1、请你与小组成员依次交流自主探究，可以采用天平测量的办法进行验证。如果有疑问请用红笔标出；如果需要修改补充，请在相应栏上填写修改补充的内容。2、千克与克有怎样的关系呢?四、展示交流，点拨升华1、小组1-10组的2号同学按顺序起立发言，分别举例说出1克和1千克的概念，并说出身边物品（数学教科书、一块橡皮、一只铅笔、一瓶矿泉水等）的重量，说出克与千克的关系。2、小组1号同学进行点评。五、巩固练习、拓展延伸1. 自主练习1、22. 在里填上“”、“”或“”3. 900克1千克 4. 4500克5千克 5. 3千克3000克 6一袋大米重50千克，4袋共重多少千克？合多少克？板书设计克、千克、吨表示较轻的物品用克，表示较重的物品用千克，1千克=1000克.教学反思第 一 单元 第 2 课时 共 2 课时 课 题 名 称克、千克、吨（第二课时）课型签字认定时 间新授课教 学目 标1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，能列举生活中大约重1吨的物品。2、培养问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。 教 学 重 点难 点重点：初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克。难点：用吨的概念解决实际问题。德 育 渗 透感悟生活中有趣的质量单位教 学 过 程（以疑导学，以学定教）二次备课一、 创设情境，提出问题1同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重（可以举例说明）2填空1千克（）克3千克（）克1000克（）千克5000克（）千克3.在（）里填上合适的重量单位一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一条鲸鱼体重约34（）二、二、自主学习请你独立思考：1、估计爸爸妈妈和你自己的体重。2、上网搜集鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。鲸鱼：（ ）千克 恐龙：（ ）千克三、小组合作探究1.1912年，在大西洋捕获的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。“1吨”到底有多重呢？一袋10千克的大米，（ ）袋有1000千克。请几个同学抬一下试试。每人25千克计算，一个小组4个人共重（ ）千克，（ ）组有1000千克小结：1000千克=（ ）吨2. 我还知道：2吨是（ ）千克？5000千克是（ ）吨？3、小组讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢？四、展示交流，点拨升华1、小组1-10组的1号同学按顺序起立说出探究结果，然后每组4号同学分别举例现实生活中超过1吨的物品。2、小组3号同学进行补充。五、巩固练习、拓展延伸5吨（ ）千克 9000千克（ ）吨1600千克600千克（ ）吨 1吨400千克（ ）千克板书设计克、千克、吨表示很重的物品用吨1千克=1000克 1吨=1000千克 教学反思第 一 单元 第3 课时 共 3课时 课 题 名 称克、千克、吨（第三课时）课型签字认定时 间练习课教 学目 标1、通过练习，进一步加深对“克”、“千克”、“吨”质量单位的认识。2、感受数学与生活的联系。教 学 重 点难 点重点：进一步加深对“克”、“千克”、“吨”质量单位的认识。难点：用克、千克、吨解决生活中的问题。德 育 渗 透感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。教 学 过 程（以疑导学，以学定教）二次备课一、自主学习1、自主练习8 出示挂图：认识这几种球吗？说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提出什么问题？2、自主练习9小组竞赛，开火车3、自主练习10 4、自主练习12 小组内交流自己的课外调查情况，每组派代表，全班交流。5、自主练习13 师生、生生做游戏：猜体重6、你知道吗？二、小组合作探究出示挂图：一个超市的粮食专柜今天有什么粮食？价格分别是多少？买4千克绿豆需要多少钱？买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？你还能提出什么问题？三、展示交流，点拨升华1、小组1-10组的3号同学按顺序起立说出探究结果。2、小组2号同学进行补充。四、巩固练习、拓展延伸小常识：认识各种各样的秤学生交流：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？薯片200g薯片150g2.5元2.5元你会买哪种，为什么？板书设计克、千克、吨3吨（）千克8000千克（）吨因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨3000千克因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨教学反思第 一 单元 第4 课时 共 4课时 课 题 名 称单元复习及讲评课型签字认定时 间复习课教 学目 标1、了解学生对克、千克和吨的概念及其关系的掌握情况。2、让学生巩固所学知识，提高它们学以致用的能力。3、培养学生认真审题、做题的好习惯。教 学 重 点难 点重点：让学生掌握所学知识。难点：培养学生认真审题、做题的好习惯。德 育 渗 透培养学生良好的学习习惯。教 学 过 程（以疑导学，以学定教）二次备课一、知识点回顾1、 平时我们常说的物品有多重，实际上是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，通常用克作单位，克可以用“g”表示。表示较重物品的质量，通常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克可以用“kg”表示。2、 1千克=1000克。3、 1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨可以用“t”表示。4、 1吨=1000千克。二、巩固练习，拓展提高一、快乐填空。1、常见的计量物体轻重的单位有（）2、填上合适的单位。一瓶酱油重1（） 卡车载重8（）1名三年级学生重30（） 一张白纸约重3（）一头大象约重2（） 一个西瓜约重4（）3、在（ ）里填上、或=。5kg（ ）500g 90g（ ）1kg 1000kg（ ）10吨 2吨（ ）2000kg 4000g（ ）4吨 15kg（ ）1500g4、填空2kg =（ ）g 8kg=（ ）g ()吨=2000kg 3000g=（ ）kg 6000kg=（ ）吨 （）kg=5000克5、称量体重，一般用（ ）作单位，称量一枚硬币的重量，一般用（ ）作单位。6、学校食堂有8吨煤，用了3000kg，还剩（ ）吨。二、火眼金睛（选填正确答案的代号）1、2袋水泥重100（）。 A千克 B克 C吨2、生产1吨石油需要用水15吨，则生产2吨石油需要水（ ）。 A30kgB30000kgC300g3、1吨铁和1吨木材相比（） A铁重些B木材重些C一样重三、算一算。400吨+100吨=（ ）吨5kg+15kg=（ ）kg1600kg-1吨=（ ）kg 2吨+300kg=（ ）kg四、解决问题1、在一辆载重5吨的货车上，装有8个集装箱，每个集装箱重600千克，这辆车超载了吗？2、菜店运来6吨大白菜，上午卖出3000千克，下午全部卖完。下午卖出大白菜多少千克？板书设计单元复习及讲评认真审题做完后要认真检查教学反思