人教版二年级下册第一二单元复习教案.doc

周次 星期 课题 第一单元 复习 第 课时 累计 课时 教学目标1、认会本单元58个生字，写会33个生字。2、积累本单元的重点词语。3、联系上下文，体会重点句子的意思，体会春天的到来。重点掌握本单元会认的字和会写的字，理解重点词句。难点体会春光的美好，体验大自然的情趣。1、 复习课文1、 找春天仿写课文 例：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ （1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？ （2）小鸟叽叽喳喳地叫着，那是春天的歌声吧？2、草是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生 ）。 3、宿新市徐公店描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。4、笋芽儿一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着）5、在小鹿的玫瑰花中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。)2、 背诵、背写： 1、背写第1课找春天。春天来了！我们（看到）了她，我们（听到)了她，我们(闻到)了她，我们(触到）了她。她在柳枝上（秋千荡），在风筝的尾巴上（摇啊摇）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（叫），在（桃花）、杏花（枝头笑）2、 背诵第2课古诗两首. 草白居易 宿新市徐公店杨万里离离原上草，一岁一枯荣。 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。野火烧不尽，春风吹又生。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 3、 背诵3课笋芽儿。 春雨姑娘( 爱抚 )着她，( 滋润 )着她。太阳公公( 照射 )着她，( 温暖 )着她。笋芽儿( 脱下 )一件件( 衣服 )，长成了一株健壮的( 竹子 )。她站在( 山冈上 )自豪的( 喊着 )：( 我长大啦 )！4、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。 （1）杨柳（ 绿千里 ），春风( 暖万家 )。 （2）( 黄莺 )鸣翠柳，紫燕剪( 春风 )。 （3）( 春风 )放胆来梳柳，( 夜雨 )瞒人去润花。 （4）春风一拂( 千山绿 )，南燕双归( 万户春 )。 （5）艳阳照大地，春色满人间。 （6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。5、背诵第18页上的“宽带网”。 春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是 牡丹花 ， 北京是 月季花， 澳门是 莲花 ， 香港是 紫荆花， 郑州是 月季花， 成都是芙蓉花， 宜宾是黄兰， 台湾是蝴蝶兰， 上海是白玉兰， 西藏是报春花。三、拓展：1、描写春天的古诗及诗句：春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春日：等闲识得东风面，万紫千红总是春。绝句：迟日江山丽，春风花草香。春思：春风多可太忙生，长共花边柳外行。2、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（ 搭竹楼 ）、（ 编竹篮 ）、（ 做竹椅 ）、（ 做笛子 ）、（ 做筷子 ）板书：反思：周次 星期 课题 第二单元 复习 第 课时 累计 课时 教学目标1、认会本单元58个生字，写会33个生字。2、积累本单元的重点词语。3、联系上下文，体会重点句子的意思，体会春天的到来。重点掌握本单元会认的字和会写的字，理解重点词句。难点体会春光的美好，体验大自然的情趣。导学过程：（一）复习成果展示：1、大屏幕出示会认字词，指名认读。其他听读纠正错误。2、会写字(1）出示本单元容易写错的生字，交流识字方法。（2）出示本单元不容易写规范的字，进行写字指导。3、质疑：复习中遇到的不会的问题请提出来。（二）精讲点拨，解疑除惑。1、字词过关：区分下列形近字，并练习组词分（ ） 令（ ） 北（ ） 京（ ）芬（ ） 铃（ ） 背（ ） 景（ ）讨论交流，上述形近字的区别，然后练习组词。词语搭配练习：弯弯的 细雨 雷声 灿烂长长的 小路 阳光 相间蒙蒙的 春风 芬芳 大作温暖的 小溪 黑白 扑鼻2、课文回顾读泉水一课，回答问题：（1） 根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 （山腰的水池） 流过 （山间的平地） 流到 （山坡的果园里） 穿过 （山谷） 山下（2）、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子”泉水的话中，你感受到了什么？“像一面明亮的大镜子”采取了什么写法？说明了泉水的什么特点？（泉水甘愿为杜鹃花照身影。通过联系上下文，泉水不论走到哪里都有助人为乐的精神）（3）读雷锋叔叔你在哪里思考“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（雷锋叔叔有助人为乐的精神，它出现在哪里，哪里就有助人为乐就出现。哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。）（4）读我不是最弱小的“大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”（联系上下文说说萨沙这句话什么意思？为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？）（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？（联系上文可知，一家人萨沙确实是弱小的，他用实际行动证明虽然自己在家中年龄最小，但能保护比自己弱小的植物，证明自己是个勇敢的孩子。因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。） （三）复习拓展 （1） 本单元我积累了几句关于关心、帮助别人的谚语，P37 （2）交流自己所了解的有关雷锋的资料。（可以参考课本26页）（四）复习质疑通过刚才的复习，你还有哪些不明白的地方，可以说出来大家一起交流。（五）复习总结1、师对刚才的单元总体内容进行小结。2、生谈一谈自己复习的收获（从字词、句子和课文几方面来说）（6） 限时作业：把句子补充完整。（1） 叶扶， 人帮。（2）赠人玫瑰， 。（3）帮助别人的人， 。（七）布置作业：把本节课的字词整理在自己的练习本上。板书： 第二单元 有爱心 句子：联系上下文理解泉水 一路奉献雷锋 乐于助人萨沙 保护弱小反思：