北蒙小学六年级家教工作会讲话.doc

尊敬的各位家长： 你们好！感谢你们放下手中的繁忙工作，抽出时间来参加今天的家长会，感谢大家对我们学校和老师工作的真诚理解和大力支持。让孩子健康地成长，这是老师和家长的共同心愿。然而，孩子能否健康地成长，是由多方面因素决定的，不仅与学校的教育有关，还与家庭、社会的影响有着不可分割的关系。今天召开家长会的目的是：再过20天，你们的孩子就要参加小学毕业考试，结束小学学习生活，进入初中完成更高的学业，而小学的毕业成绩将是孩子将来进校分班、老师了解孩子情况的重要依据和资料，孩子在小学的表现以及品行评定将装入档案并交给上学的初中，近段时间老师在学习上抓的都很紧，孩子有一定的压力，但随着离开学校的日子越来越少，个别学生认为学校老师马上管不住自己了，会出现不服老师管教的思想，出现浮躁、厌烦情绪，家长和老师共同努力帮助孩子度过小学最后一段时光，让孩子以最好的姿态进行初中学习，所以召开本次家长会。今天开会我说两点内容：一是再说点家教知识，二是就下一段孩子学习生活给家长提几条建议或者说提一下醒。对于孩子，不用说每个家长都很爱、很关心自己的孩子，每个父母对自己的孩子是亲不够爱不烦，为孩子付出了很多很多心血，但方法对不对、付出是不是有了回报，每个家长自己心中有数，酸甜苦辣只有自己知道。今天主要说学习，但孩子学习成绩和态度往往体现了对孩子教育的方方面面。家庭教育说起来几天几夜也说不完，今天我谈一谈六年级孩子的特点和四点平常家长不太注意的问题：一、 了解六年级孩子。1、自主意识增强，排斥老师、家长的管理。我们的家长肯定有这样的感受：和儿子、女儿站在一起的时候，他们可能比自己还要高一头了，让我们实实在在的觉得他们长大了。他们说话、做事都想证明自己长大了，例如在自我意识上他们早就把自己当成了大人，他们最爱说的话就是“我能行”、“我知道”、“不用你们管”。在他们的心目中，家长、老师的权威已经慢慢的减弱，他们可以拍着老师的肩膀以示平等，他们可以对家长的缺点错误进行批评，他们开始对家长、老师的言行提出质疑、表示反对。他们千方百计的想证明自己长大了，不想再当乖娃娃了，不想被别人牵着鼻子走了。许多事不让大人参与，不让大人知道，甚至是非不分的为了义气而互相隐瞒包庇。培养孩子守规则、守秩序的意识。2、不尊重人，敌对情绪强烈。在自我意识的强烈导向下，孩子们唯我独尊，对待周围的人与事都是比较冷漠的。在他们的眼中，父母与师长们的付出都是理所当然。他们比较重视自己的感受，而不去在乎别人的感受。在家里对长辈不尊重，冲着长辈们发脾气；在学校，对师长不礼貌，主要体现在态度上。面对师长的批评，他们最直接的反应是“我又怎么了？”马上找理由为自己辩护，你才说一句，他已经说了十句。而不会去思考自己究竟是在哪里做错了，似乎他没有做错任何事情。敌对情绪主要表现在：受到家长批评后，他就通过拒绝接受父母的任何安排来表现；受到老师批评后，他就通过不听课，课堂捣乱、直接抵触师长等方式来表达他的不满。家长营造民主、平等的家庭教育氛围，采取恰当的教育方式，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，积极与老师取得联系。3、易冲动。处于青春期萌芽的学生，精力旺盛，好胜心强，但自控能力差，当受到挫折后很容易使用攻击行为，把敌对情绪直接发泄到造成其挫折的人或物上，其攻击行为多以表情、动作、语言、文字等方式表达。在六年级学生中，男同学之间经常会因为一点小事情而闹矛盾，大打出手。作为家长不能只是一味的指责、批评甚至惩罚。而应该耐心教育，告诉孩子冲动的严重后果。4、男女同学互相爱慕、约会、递纸条、写情书，朦朦胧胧的开始了我们成年人眼中的“早恋”。例如男女同学之间的相互爱慕，就可以明白地告诉他们，同学之间互相欣赏比较正常，要互相学习对方的优点，共同努力，不断提高自己的学习成绩与能力。这是成长的一个过程，父母、师长也是从这个年龄阶段走过来的，所以不要对这种现象大惊小怪，或者看得异常严重。5、缺乏责任感。在孩子们做错事情的时候，他们不会主动去承担责任，而是选择逃避。在学习上，他们马虎浮躁，这是对自己不负责任的体现。学会珍惜，学会感恩6、抱团。这些问题都是孩子们成长的表现，成长是快乐的，是迷茫的，也是青涩的，我们谁没有经历过成长呢？所以，老师们、家长们，作为成年人，作为孩子们的长辈，我们应该为他们的成长高兴。这个年龄阶段的孩子容易犯错误，我们要正确对待孩子们成长中出现的问题，用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错误。二、 家庭教育中不太注意的四个问题。1、 只养不教。认为物质上满足孩子就行了，自己就尽到责任了，教育是老师的事情。“他是吃什么就吃什么，他说要什么就给什么，那你说还能怎么样？”甚至零花钱孩子不要都硬塞。但我想明确一点是：孩子是自己的自己一定要管。孩子的好坏成败家庭父母最受影响，孩子好了家庭会很幸福，孩子不好父母家庭必定会拖累。和邻居没关系吧！和老师没关系吧！老师小学最多教育六年、近了说最多在教育20天就不用管了、到初中高中最多各管三年、邻居也不会替你管。所以我们不管谁管！ 有研究表明：孩子的成功与否，与三方面有关系，学校教育占10%，社会教育占10%，家庭教育占80%。所以说你的孩子有没有出息，成不成功，家庭教育最重要。孩子现在有问题了、长大后出问题了，一定是父母种下的根源。孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。今天时间关系不再多说哪个家长有兴趣可以会后单独探讨。2、推责任。（1）推给老师：老师一句顶家长一百句，家长说什么也没老师管用。我什么也不懂，哪能管的了（2）推给孩子：他就不是学习的料子 那他不写作业有什么法子 总不能天天看着吧他哥就不用管，她就不行（3）推给其他人：“那他妈妈爸爸就不管，那你咋办你一管，人家爷爷奶奶就不行了根本原因：把原因归到自己身上很痛苦，不如推到别人身上让自己心安理得，过得好受点，让自己不烦，无异于饮鸩止渴，暂时不发愁，毁了孩子一生，毁了家庭幸福。2、 教育不一致。（1） 家庭内部不一致。一个批，一个护，甚至吵架。爸爸妈妈批，爷爷奶奶护，让孩子没有是非观念，如果对另一个为啥护我。没有敬畏权威的思想，不怕家里任何人，只以自己为中心。只记住了谁向我不向我，记恨每个人。（2） 家校不一致。学校啥事都不支持，都反对，最要命的是同着孩子面：让家长签字：啥老师，什么事也不干，要老师干什么。买校服：买啥校服，有一件就行，啥好看。定杂志：乱收钱，有啥用，又不看，还不如买两包卫生纸呢老师偶尔犯点小错误：瞧瞧，还老师呢，啥老师，还不如我呢。我们仔细想想，我们说这为的什么？家长大部分都是无心的，但无心就犯了个大错误，就让孩子误会了你的意思，让孩子觉得老师不过如此，他说的不一定对，从而不尊重老师，不服从管理。一个现象：听老师教导的孩子学习一般都比较好。3、 比较打击。跟别的孩子比：你看人家XXX，人家就不用家长管，你天天人家学习老是第一，人家脑子怎么样聪明人家那个 有礼貌，他什么也不懂，跟兄弟姐妹比：你看你哥学习多好，啥都会，你啥也学不会。 看你姐姐不用管就学习，你（1） 让孩子觉得家长不希望不爱自己，和家长对抗。越让学习越不学习，越让有礼貌越没礼貌（2） 对自己错误定位。皮格马利翁效应。三人成虎。家长自我体验：三人说你脸有毛病。实验班对比的故事三、 几点要求：1、 加强营养，多谈心。2、 作业。3、 手机、网络、电视。4、 交朋友，拉帮结派。初中、社会青年。（一句胜过家长老师一百句）5、 中午到校、周六周日，夜不归宿等。