模拟课堂评委总结.doc

模拟课堂评委总结总体情况：今年模拟课堂总体上同学们参加的积极性都非常高，选手整体的比赛整体水平比往年要高，有些选手已经达到了进入学校比赛的状态。不足和建议：不足建议比赛整体有些选手功利性太强比赛最根本的目的是让更多的同学参与进比赛，提高大家的教学技能。同时为同学树立一个榜样，并锻炼出一批优秀的教师人员。所以希望同学们以参加本身为目的，从中学习、体验、积累，这样才能实现这个比赛的真正意义。比赛没有进行所有环节因为参赛人数多，没有办法。但讲课环节是最重要的环节，只要讲课讲好了，这个技能在其他环节都能应用，而对于那些没有进行的环节，选手可以自己加强一些单独训练和强化训练。选题虽然可选范围很广，但最好选一些适合比赛用的选手基本功实验方面1、 有些课应该增加一些小实验2、 可做的实验有很多，要精心筛选3、 实验演示方面，实验的器材应先摆在隐蔽位置，要用时才拿出来。因为太早摆在门面上容易吸引同学，导致学生听课注意力分散4、 演示实验的实验现象要尽可能明显，赛前准备和设计实验时要力求实验能够成功进行并且现象明显5、 有些缺乏实验前的引导，要补充改进板书方面1、 一定要精心设计板书2、 要把板书的字写好注：好板书的基本标准，就是讲完课后学生一看板书，就知道这节课学的主要内容和方法是什么，在头脑里能留下深刻的印象课件方面1、 课件上的图片太模糊，一定要找清晰的图片才行2、 文字太多，有些内容应该考虑动画展示说课和讲课说课环节可用上导航，把框架列好，但是讲课环节就无需用导航。展望：希望在今年在同学积极主动的努力和老师的指导两者紧密结合下，选手能够在校赛中有好的表现 建议师范班委转发班级同学！比赛的目的就是为了交流和提高。老师点评的问题存在一定普遍性！师范的同学在接下来的自我训练中可以多注意，多多练习了！ 另外，课件和模拟课堂的选拔赛已落下帷幕，没能进入校赛的同学千万不要灰心！虽说参加比赛都希望能有好的结果，但享受比赛的过程，通过参与的过程促进自己提升才是重点啦！ 师范的同学建议大家多关注本次比赛的第三项“教学基本功大赛”，只要录好视频即可参加学校比赛，参赛容易，同时获奖面较宽，这也是一个很好的证明自己师范技能实力的平台，千万不要错过了！这是学院课件比赛时张老师的点评，很中肯的建议，同学们看看：物电学院2012年课件制作大赛 评委点评1、在整个课件制作大赛中，有些选手选题不是很好，他们会选择一整章书。一章书包含着很多的内容。当内容多的时候就很难做到面面俱到，这样的课件的实用性不是很强，课件应该做得精细一些。所以在做课件的时候要懂得选题，选题要范围小一些。不要涵盖那么多的内容。这样，课件就可以做得更加精细。2、在比赛中，有些选手是直接就把课本上的内容搬到课件上，这样课件的优越性就不能够体现出来了，可能就不能够辅助教学了。因为照搬课本的内容，那么就跟课本没有区别了。课件是方便自己的教学，或者方便同学的理解，要把书本上可以用flash展示的就用flash展示，使内容更加直观地展现在同学们面前，不要照搬文字。不然的话，做出来的课件实用性不强。3、课件的题目不能够随便，要让人家一看就知道你的课件内容。如果起的名字与课件内容不符合，那么就是跑题了，会让使用者困惑。4、在比赛中，某些选手的课件中有过多的文字，没有适当使用图片、视频等。多媒体课件制作就是应该要多使用多媒体。要适当插入一些图片与视频，做到图文并茂。增加课件的可理解性与实用性。5、有选手对自己的课件中的某些理论部分不清楚，或者在某些公式的书写上出现与书本不符合的情况。选手可能会进入一个误区，就是把课件弄得漂漂亮亮、吸引眼球就是好的。其实这是错误的。课件的根本是课件所提及的理论,要注意先保证它的科学性。所以选手不应该过多注重课件的技术层面，而不考虑课件的理论层面。如果真的那样就是本末倒置了。课件就是应该帮助使用者理解，选手在理论层面绝对不能够有所疏忽，一定要把理论阐述清楚，并且要保持与课本的一致性。包含的理论部分没有错漏，并且通过各种多媒体的使用使理论更容易被理解的课件才是好的课件。课件要注意实用性，不能够太花哨。6、课件中涉及的实验不要太多的去采用模拟实验，模拟实验会有理想情况，终究没有真正的实验真实。所以选手最好自己去做实验，然后拍视频连接到课件当中，这样可以增加课件的科学性、原创性。并且一定要了解自己所做的实验，更要把原理清晰地呈现出来。7、展示自己课件是一个重要的环节，这个环节可以体现出选手对课件的熟悉程度。如果你带着稿子上来，那么给人的感觉就是对课件不熟悉。面对着自己制作的课件，最好是做到脱稿解说，根据自己的思路讲。然后操作的组员要跟讲解的组员有默契，使课件在展示的时候更加流畅、清晰。并且在讲解的时候要注意技巧、清楚介绍、注重创新点。大家好，09级课件级赛终于圆满结束了，这段时间辛苦大家了，以下是比赛的结果：（注：排名不分先后） 1.楞次定律 李康超 赖东鸿2.电场强度 杨金峰 黄伟楠3.打开热力学之门 贺沙莎 黄海宁4.交变电流 钟书铿 吴燕璇5.物质形态和物质世界 吴素琪 张健6.波粒大战 林慧根 李燕芳7.常用机构 曾倩倩 陈湘娜8.电磁感应 胡迅 黄南森9.转速的变换 郑佳 王彦菁10.简谐振动 吴颖 何君钰11.法拉第电磁感应仿真实验 蔡俊娴 李溢滨12.电学实验 辛文畴 许耀秋13.机械波 陈嘉意 李邦14.动量守恒定律 张苹 罗泳娟15.在游乐园里遇见牛顿 李丹丹 林晓婷16.传感器的原理 何立平 钟楚慧进入院赛的同学可要注意咯，课件的院赛是4月15号，具体时间看学习部通知。另外，学习部会在院赛前两天就向你们收集课件，以进行预评（预评是占决赛总分的20%的）。大家继续加油吧！ -级学委 文婷2012模拟课堂（专业组）评分表项目指 标内涵要求满分实际得分说课教材、学情分析讲清本课的地位、特点和作用；教学重点、难点把握准确；教学目标符合课标要求和学生实际，并能说出依据6 教法、学法分析说明本课时的教法选择及基本依据；注重学科技能训练；重视学法指导、学习习惯培养和学习能力提高7 教学程序分析整体设计新颖、合理，有理论性；重要教学环节设计合理，能用教学理论加以阐述；教学互动环节设计合理7 模拟授课教学目标教学目标明确，教学总体方案设计合理，体现新课标要求10 教学内容对概念原理等讲解清楚，能够解决教学重点、难点，无学术性错误10 教学方法教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当15 教学课件教学多媒体课件设计和运用恰到好处12 板 书设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理10 课堂气氛讲授生动有趣，能调动学生学习积极性5 教学仪态穿着大方，姿态得体，仪表端庄5 教学语言通俗易懂，普通话准确，吐字清晰，语言流畅10 教学效果完成目标，信息量大，学有收获15 教学创新教学方法或教学设计有独到之处，且效果好8 评分标准备注去掉评委们中的一个最高分和一个最低分之后，选手所得到其他各位评委的分数值，其总和的平均值即为选手的最终分数和成绩排名标准。 评委签名： 合计得分（由统计组填写并签名）： 2012模拟课堂（专业组）即兴演讲评分表指标内涵要求满分实际得分讲演理念1理念先进、明确、突出5 2有独到的观念和见解讲演内容1内容紧扣主题10 2核心观念明确、突出3材料典型基本能力1灵活而有效地调整、组织演讲内容10 2能够清楚地表达自己的观念，没有科学性错误3语言流畅、生动、富有感染力4说明、阐述、论证充分5时间分配合理整体表?1思路清晰，重点突出5 2仪态自然3有见解，有创意评委签名： 合计得分（由统计组填写并签名）： 华南师范大学师范生多媒体课件制作比赛评分表（预评）专业及班级：_ 学生姓名：_授课内容：_ 课件名称：_ 课件来源： 自 制 改 造结构指标单项指标? 准分值得分教学内容与教学设计教学定位教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点和难点40 科学性和规范性内容准确，无科学性错误，语言、文字和符号规范组织结构符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律，配有适当的习题和学习反馈媒体选择针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式学习导航有必要的学习帮助与导航，启发引导性强，有利于激发学生学习技术性交互方式交互性强，界面直观、友好，符合联想方式操作方便、灵活20 可靠性运行可靠稳定，无意外中断可操作性模拟实践环境，注重能力培养艺术性整体风格风格统一、符合学科与年级特点，色彩协调20 页面布局布局合理，层次清晰，简洁美观媒体元素动画模拟逼真、声音效果自然原创与创新原创教学主体内容多媒体元素是作者原创20 创新内容设计与功能特色新颖且有创意预评成绩评语签名日期华南师范大学师范生多媒体课件制作比赛评分表（决赛）专业及班级：_ 学生姓名：_授课内容：_ 课件名称：_ 课件来源： 自 制 改 造结构指标单项指标标 准分值得分教学内容与教学设计教学定位教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点和难点40 科学性和规范性内容准确，无科学性错误，语言、文字和符号规范组织结构符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律，配有适当的习题和学习反馈媒体选择针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式学习导航有必要的学习帮助与导航，启发引导性强，有利于激发学生学习技术性交互方式交互性强，界面直观、友好，符合联想方式操作方便、灵活16 可靠性运行可靠稳定，无意外中断可操作性模拟实践环境，注重能力培养艺术性整体风格风格统一、符合学科与年级特点，色彩协调14 页面布局布局合理，层次清晰，简洁美观媒体元素动画模拟逼真、声音效果自然原创与创新原创教学主体内容多媒体元素是作者原创20 创新内容设计与功能特色新颖且有创意讲演过程讲解演示清晰、逻辑性强，熟练调控，有效排除干扰20 答辩情绪饱满、亲切、自然、准确规范决赛成绩预评成绩签名日期