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四年级语文知识总结第一课一解释词语：屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。若隐若现：一会儿看得见，一会儿又看不见。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声喧闹。山崩地裂：山倒塌，地裂开。形容声音极大。漫天卷地：布漫天空，席卷大地。形容水势很大。二多声字 闷 号 涨三近义词屹立矗立 霎时刹时 颤动颤抖四反义词沸腾平静 风号浪吼风平浪静 人声鼎沸万簌俱寂五课文主要内容回放。（3）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来了。（导读：这一句话写大朝由远处到来时的声音和形态。“一条白线”说明了大潮在远处的样子。）练习题：1潮来了的时间是（ ）2这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从（ ）到（ ）；江面景色的变化（ ）到（ ）3“踮着脚”说明观潮的人（ ），由“人声鼎沸”到“人群又沸腾起来”可以体会到（ ），这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特，壮观。 （4）那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（导读：作者运用了比喻的修辞手法，把钱塘江到来时奔腾咆哮的形态与声音描写的形象，具体）1我仿佛站在钱塘江边，感受到潮水越来越近，声音（ ），浪头（ ）气势（ ）。钱塘江真不愧为“天下奇观”2这段话是按（ ）的顺序来写的。3找出这段话中意思相近的词语写下来。（ ） （ ） （ ）4这段话从（ ）和（ ）两个方面来描写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。5语段中把浪潮比作（ ），（ ），（ ）6把描写浪潮样子的语句用画出来。 六.课文主要内容:这篇文章写作者观看钱塘江的盛况,写出了潮来前,潮来时,潮来后的景象,突出了钱塘江潮来时的奇特,壮观的景色.第二课一词语积累：不容置疑：不容许有什么疑问，指真实可信。郁郁苍苍：草木苍翠茂盛。神秘莫测：非常神秘，难以推测。涓涓细流：形容流水非常细小。千姿百态：人迹罕至：很少有人到达的地方。二多音字秘三近义词：奇异 预料 预测 人迹罕至荒芜人烟四反义词强烈微弱 奇特寻常 巨大微小五课文回放六课文主要内容：课文主要写了雅鲁藏布江大峡谷在青藏高原，与珠穆朗玛峰相邻。它的形状是像马蹄形大拐弯，是狭长的深谷。雅鲁藏布江景色奇特，生物多样性。第三课 鸟的天堂一 词语积累茂盛：指植物生长得多而茁壮。不可计数：指无法计算它的数目。应接不暇：指来人或事情太多，接待应付不过来。二 多音字数 应 禁三近义词颤动抖动 不可计数数不胜数 应接不暇目不暇给四 反义词茂盛枯萎 静寂喧闹五 课文内容回放我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝出垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那麽多的绿叶，一蔟堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。1“我有机会看清它的真面目”中的“面目”的意思是（ ）A面貌B面子，脸面2从文中找出下列词语的近义词。靠近（ ） 面貌（ ） 震动（ ）3读第一自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树；读第二自然段，我感受到了这又是一棵（ ）的榕树。4作者此时观察榕树是在（ ）（远处，近处），从（ ），（ ）两方面写出了榕树（ ）的特点。这段文字是（ ）（静态，动态）描写。5我从（ ）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目多的原因，画上“”画出来。6用横线画出你最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是（ ）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。导读1，从鸟的大小，颜色，形态三方面写鸟的数量多。2，运用了一个排比句“有的.有的.有的.”突出了鸟的姿态各异.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了,一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听.1. 从文中找出下列词语的近义词.2. 清晰（ ） 高兴（ ）动听（ ） 目不暇接（ ）3找出文中能体现作者“目不暇接”的句子，画上“”4找出文章中的拟人句5作者写“鸟的天堂”里的鸟儿，重点写了一只（ ），从文中可以看出作者对鸟儿的（ ）之情。古诗两首题西林壁 宋：苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题：书写，题写。 缘：因为。 识：认识 面目：面貌诗意：横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看成了山峰。远看，近看，俯看，仰望，景色各不相同。我看不清楚庐山的真实面目。只因为我身在庐山里面没看到庐山全部的景色。寓含的哲理：想要对事物有全面的，符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，来观察分析事物。望庐山瀑布 唐：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。游山西村宋：陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花名又一村。莫：不要 足：充分，充足 重：重叠 疑：怀疑 明：明艳 浑：浑浊诗意：不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景招待客人，菜肴足够丰盛。山路重叠，水路弯弯，正怀疑无路可走，突然发现柳树阴阴，鲜花盛开，眼前又是一个山村。游山西村的作者是（ ）代的（ ）。这首诗描写的是（ ）的风光习俗。现在常用来形容遇到困难要增强信心的诗句是（ ， ）。寓含的哲理：遇到困难要增强信心，有时看着好像没有希望，经过努力就会出现新的转机。第七课 蟋蟀的住宅一多音字曲 弹二近义词 隐蔽： 简单： 慎重： 随遇而安：三反义词慎重： 简朴： 粗糙：四词语随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都可以满足。粗糟：不细致，不光滑。简朴：简单，朴素。文章重点五“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这里把蟋蟀当作人来写。用了拟人的手法。重点句子：六课文主要内容回放。屋子的内部没什么布置，但墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁.干燥.很卫生.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了.一.蟋蟀住宅内部的特点( ) .( ). ( ).( )二作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”,而且还说成是个“伟大的工程”，你觉不觉有点太夸张了？为什么？七阅读下面的语段，完成后面的练习。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候，它用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。1“它用前足扒土”的“扒”的读音是（ ），意思是（ ）2蟋蟀盖房子是在（ ）季节。3找出第一自然段中写蟋蟀建造住宅时动作的词语（ ）.( )( ). ( ). ( )4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”这句话中，你体会到（ ）（多选）A蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳。B“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C“我”一点也不喜欢蟋蟀，看它看得不耐烦。第八课 世界地图引发的发现一近义词静谧：宁静 豪放：豪爽 坐卧不安：如坐针毡二反义词不可思议：可想而知三解释词语坐卧不安：坐不稳，睡不安。形容十分担心，非常焦虑的样子。不可思议：不可想象，不可理解。枉费心思：白白地浪费心思。浩如烟海：形容资料非常多，像大海的水一样不可计数。练习题一 给词语中带点字选择正确的解释。（1）若隐若现 A.显露B.现在;目前C.临时;当时 (2 ) 枉费心机A.弯曲或歪斜B.冤枉C.白白地 (3) 不识庐山真面目,只缘身在此山中.A.缘分B.沿 ; 顺着C.因为 (4)山重水复疑无路A. 不信,因不信而猜度 B. 不能解决的,不能断定的 C.以为,怀疑(5) 题西林壁 A.题目,写作或讲演内容的总名目. B.书写,题写 C.古指额头 第九课 巨人的花园 一 近义词喧闹：喧哗 斥责：训斥 荒凉：荒寂二 反义词 荒凉：繁华 允许：许可 任性：约束三 按要求写句子。1花园里洋溢着笑声。2巨人孤独地度过漫长的严冬。3一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。（改写“把”字句）4冬天，雪花飞舞。（改成比喻句）5桃树绽出嫩芽，开出许多美丽的花朵。（改成拟人句）四 阅读题噢 是这么回事呀 巨人终于明白 没有孩子的地方就没有春天 他不禁抱住了那个孩子 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天将永远被我赶走了 谢谢你1给这段话加标点。2写出它们的反义词。盛夏（ ） 热忱（ ）3读句意，写句子。（1）放任自己，不加约束 。 （ ） （2）待人冷淡苛刻。 （ ） 4.片段中描写巨人醒悟后行为的句子是（ ），巨人在醒悟前对待孩子的态度是（ ）和（ ）。两者之间形成了鲜明的（ ） 5 .片段中( )和( )两个词语表现出巨人对自己深深的自责与悔恨。 6“巨人终于明白”，他明白了什么？（ ） A春天不到花园里的原因是因为自己太任性一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。 B因为春天还没有到来。 7巨人为什么要感谢孩子呢？ A孩子使他明白：快乐应与大家一起分享，没有孩子的地方就没有春天。 B孩子给他带来了快乐，孩子们和他一起玩耍。五他抬头望去，一（条，丝，缕）阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人（感动，激动）地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻出来的.孩子们的欢笑使花 园增添了春意。可是巨人又发脾气了：好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜.与此同时,鲜花( ),树叶( ),花园又被冰雪( )了.巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩.1,划去文中括号里用得不恰当的词语.2.在文中横线上填上合适的词语.备选词语: 覆盖 ,凋谢 ,飘落3. 读文中画“”的句子，填空。“窜”的意思是（ ），“纷纷逃窜”是对孩子的（ ）（神态，行动）描写，生动地表现出孩子们（ ），由此可见巨人的（ ）4孩子们来后，花园里的景象是（ ），巨人赶走孩子们后，花园里的景象是（ ）。作者运用了（ ）的手法，告诉我们（ ）八品一品，选一选1今年的春天为什么这样冷，这么荒凉呀.(这句话表达的感情是疑问)2.谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!(这句话表达的感情是生气)3.要不是提醒,春天将永远被我们赶走了.谢谢你!(这句话表达的感情是高兴) 九.读一读,连一连.医学家说树木是绿色的疗养院.艺术家说树木是树木是大自然的美容师.经济学家说树木是绿色银行.人类学家说树木是人类的乐园.生物学家说树木是人类生命的摇篮.十,查一查,填一填.世界上的童话大师可多啦,最著名的有丹麦的(安徒生),德国的(格林兄弟),英国的J.K. 罗琳(她写了.其中安徒生的童话有 . 幸福是什么一 多音字相 分二近义词恢复： 激动： 清理： 茂密： 好处：三反义词茂盛五 填定语（ ）地喊道 （ ）地看着 （ ）地流淌 （ ）地工作 （ ）的大树六 重点句子幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。要想获得幸福，就要通过自己的辛勤劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。七 课文分析十年前：三个牧童清理老泉十年中：1，给病人治病帮助别人，感到幸福 2，做过很多好事对别人用，感到幸福 3，耕地种麦养活了很多人，感到幸福 十一 去年的树查字典填空。一 “融”字用部首查字典，应先查 部，再查 画。用音序查字法，应先查 ，再查 。 “融”字在字典里的解释有：1，固体受热变软或变为流体；2，融合，调和；3，流通。在下面三个词中应 分别选哪种意思？把序号填在括号里。冰雪融化（ ） 融洽（ ）金融机构（ ）三 读下面三个自然段，猜猜鸟儿的想法，做一做习题。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就飞走了。1两处“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说： ；第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说： 两个“看”字 ，包含着鸟儿对树无比 和 。 2假如现在树能说话，他一定会说： 3读了这段话，你想对鸟儿说什么？四品一品，选一选 A ，诚恳 B ，疑问 C，深情1，“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。（ 疑问 ）2鸟儿说“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”（深情）3小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（诚恳）十二 小木偶的故事一 改变句子的说法。1 小女巫把人类所以的表情都送给了小木偶。（改为被动句）2 小红狐把木偶的背包抢走了。（改为被动句）二读下面的片段，完成后面的练习。 “小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 老木匠说的没错，笑是很重要。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。1“人类所有的表情”是指：哭. 笑 . ( ) .( ).( ) .( ). ( )2.“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”这两句话的意思是（ ）A在生活中，笑是最重要。是非常美好的。微笑着面对一切，你就会永远快乐。B在生活中，笑是很重要的，但不能只会笑，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。3在你认为能点明中心的句子下面画“ ”三照样子，写一写小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 （ 微笑 ）会（ 给人温暖），会（给人幸福），会（给人快乐），会（给人力量），也会给人（鼓励和帮助）。四 读一读，选词填空。冷笑 讥笑 嘲笑 媚笑 憨笑 微笑 眉开眼笑 捧腹大笑天真的笑是（ ）：让人浑身发毛的笑是（ ）：开心的笑是（ ）：兴奋的笑是（ ），动动嘴唇的笑是（ ）：讨好别人的笑是（ ）：挖苦别人的笑是（ ）：讽刺别人的笑是（ ） 十七 长城一 多音字1 （ ）血（ ） 2 . zhi hui qi bo bao lei tun bing jian gu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Chong shan jun ling wan yan pan xuan（ ） （ ）3.选一选,填一填 气势 气魄 气概1.这样( )雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.2.中国人民解放的宏伟( ),展示了中华民族的强大力量和英雄( ) 坚固 牢固 顽固1.小明的爷爷是个很( )的老人.2.长城又高大又( )3.只有勤奋学习,才能( )地掌握知识. 4.按要求改写句子. 1.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.改为反问句:_. 2长城是奇迹。改为反问句_. 2.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝成这前不见头.后不见尾的万里长城.缩句: _.4. 读句子,回答问题.1. 远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋.长城修筑在_,这句话运用了_的修辞手法,形象地突出了长城_的特点.由“_”可以看出来.2. 这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹. “这样气魄雄伟的工程”是指_,之所以说它是”世界历史上一个伟大的奇迹”是因为:一._”二._.19秦兵马俑一多音字称 撒 乘二从文中找出下面词语的近义词 独一无二（ ） 所向无敌（ ） 俯视（ ） 巨大（ ）三读一读，选词填空。跃跃欲试 所向披靡 举世无双 南征北战 神态自若 惟妙惟肖 目光炯炯1世间罕见，在全世界没有第二处。 （ ）2形容心理急切想试一试，在文中形容战马出征的样子。 （ ）3在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利。（ ）4到处出征作战，形容经历的战斗很多。（ ）5形容模仿得非常逼真。（ ）6形容目光明亮。（ ）7形容神情自然。（ ）四.阅读片段,完成后面的练习. 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品.仔细端详,神态各异:有的颔首低眉,若有所思,好象在考虑如何互相配合,战胜敌人:有的目光炯炯,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏:有的紧握双拳,好像在听候号角,待命出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人.走近他们的身旁,1.似乎能感受到轻微的呼吸声.1.这段话运用的修辞手法是;( )A比喻 B.排比 C.排比和比喻2.这句话主要介绍了( )A秦兵马俑的规模宏大.B.秦兵马俑的神态各异,个性鲜明C秦兵马俑类型众多3.文中省略号的作用是: ( )A表示声音的延续.B表示声音的断断续续C表示内容的省略.3. 这段话作者把描述与想象紧密结合在一起,你能用“”在文中画出作者的想象吗？4. “走进他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”对这个句子理解正确的一项是（ ）准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。运用想象，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态，高超的雕刻艺术。 25为中华之崛起而读书一 多音字喝 处模二近：得意洋洋耀武扬威三反风和日丽左顾右盼二词语1心理不明白，有疑问，无法解答。（ ）2轻风柔和，阳光灿烂，形容天气晴朗暖和。（ ）3形容热闹的场面。（ ）4炫耀武力，显示威风。（ ）5衣服破破烂烂。（ ）6十分得意，神气十足。（ ）说话有节奏，响亮而有力。（）五课文主要内容本文主要写周恩来少年时代目睹了中国人在租界里受到洋人欺凌却无处说理的事情，感受到中华不振，从小立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来博大的胸怀和远大的抱负。