影响学前儿童心理发展的因素

影响学前儿童心理发展的因素 影响学前儿童心理发展的因素分为生物因素和社会因素 生物因素又包括遗传因素 和 生理成熟因素 社会因素包括社会环境和家庭教育 下面分开来进行阐述 1 遗传因素 遗传是祖先 父母的一些生物特征传递给后代 大多数特殊能力 身体特征都有可能通过遗传传递给孩子 比如 遗传性近视等 遗传也是提供人类物质发 展的最基础的自然物质前提 也就是说 遗传只是一种可能 而不是必然 明星的颜值自 是不必说 但是明星的孩子并不一定都长得好看 遗传就有可能会影响孩子的心理发展 唐氏综合症是因为染色体异常引起的 这 些患者的智商尽在 25 50 之间 与正常儿童的智力相差较多 2 生理成熟因素 是指身体结构和机能生长发育的程度和水平 由于遗传及后天 环境的差别 儿童生理成熟的时间 速度等方面都存在个别差异 脑的成熟是儿童心理发 展最直接的自然物质基础 每个孩子的成熟度也不同 孩子大脑发育在 1 岁左右脑细胞接 近成人 7 岁左右脑重量接近成人 而孩子生理成熟就影响的心理发展 比如 大脑发育 成熟影响着思维水平的发展 3 社会环境 环境分为自然环境和社会环境 这边主要指的就是社会环境 是人 们社会生活条件 其中教育条件是儿童社会环境中最重要的部分 早期隔离 剥夺 实验就 证明了这一点 所谓早期隔离 剥夺 实验 早期实验者将一群新生儿关在一个房间里 只 给食物 保证孩子们活着 但是却不给其他任何的刺激 一段时间之后 孩子们的智力明 显有退化 目光呆滞 行动迟缓 慢慢变得痴傻 后期有研究人员觉得此项实验的比较残 忍 就换做用恒河猴进行了实验 4 家庭教育 家庭是幼儿学习的第一个场所 父母是孩子的第一任老师 孩子的 心理发展在一定程度上是与家庭有很大的关系 儿童在家庭教育影响下形成的心理特点是 以后心理发展的基础 上述的四个因素相互制约 分成了以下四种观点 1 遗传决定论 这种观点认为儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的 认为 孩子的智力 品质等在出生的时候就是已经决定好的 是先天授予的 而后天的学习只是 帮助我们的能力进行开发 代表人物有霍尔 格赛尔等 2 环境决定论 这种观点与环境决定论刚好相反 他们认为人的发展归结于环境 教育的结果 代表人物华生就说过 给我一打健全的儿童 我可以任意改造成我想要的 XXX 还有我国伟大的教育家孔子提出 人之初 性本善 性相近 习相远 这也强调 了环境 教育的重要性 3 二因素伦 只有环境没有遗传不行 只有遗传没有环境也不行 代表人物吴伟 士认为 儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积 设遗传为长 环境为宽 二者相乘的面 积就是人的发展 4 相互作用论 这中观点和刚刚的二因素论不同 二因素论只是单纯将遗传和环 境拼凑在一起 二相互作用论是指两者之间的相互关系 真题再现 洛克提出 白板说 这体现了 A 环境决定论 B 遗传决定论 C 相互作用论 D 二因素论 答案 A 解析 白板说 是指人出生的时候是一张白纸 后天在上面画什么就是什么 符合环境决定论 以上是影响学前儿童心理发展的因素 考生需找到自己的合理的学习方法 才能 更有效地学习相关知识点 更清晰地梳理框架 通过上述的试题以及知识点案例的讲解