小学科学《认识感官》教学设计模板

认识感官 教学设计 一 教材内容分析 本课是苏教版科学一年级上册第二单元 用感官观察 中的第一课 本课教材的 设计意图是组织学生通过有趣的探究活动 引导学生有意识地运用感官进行观察 并 能描述事物的特点 从而初步建立 感官 的概念 由此实现科学课程标准上制定的关 于低年段的要求 人和动物都有感知各种环境刺激的器官 会观察与描述物体的特征 二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 科学知识 1 知道眼睛 鼻子 耳朵 舌头 皮肤都是人体的感觉器官 感官 2 知道动物也通过眼 耳 鼻等感知环境 并且有些动物的感官很灵敏 科学探究 1 能够运用多种感官去观察我们周围的世界 2 会发现并描述物体在颜色 形状 声音 气味 味道 粗糙光滑 冷热等方面的 特点 科学态度 1 养成安安静静 仔细观察 耐心倾听的好习惯 2 乐于对生活当中常见的科学现象 自然现象进行探究与分享 科学 技术 社会和环境 意识到自然界的生命体是多种多样的 三 学习者特征分析 婴儿呱呱坠地 就开始用感官从周围世界获取信息 随着年龄的增长 儿童的观 察能力逐步发展 这不仅增强了他们获取信息的能力 更有助于他们区分主观的世界 和客观的世界 学生在第一单元对科学本质有了一些了解后 本课将以观察为起点 着力于培养小学生的科学思维 四 教学策略选择与设计 观察是儿童认识世界的基本方法 所以本课以观察 感触为接触点 学习本课内 容 为学生创设一个喜闻乐见的教学情境 引导学生在活动中进行探究发现 是这一年龄 段学生参与科学学习的最佳方式 可以化抽象为具体 化单板为有趣 从而帮助学生 更细致地观察与交流 但由于学生刚接触科学学习 独立探究的能力还很薄弱 所以 在这里教师要很好地发挥引领者的角色 以便帮助学生有序观察 从而提高他们科学 学习的能力 五 教学环境及资源准备 在教学过程中 为支持教师的教 我将声效 视频与 PowerPoint 相结合 增强直 观性 趣味性 为支持学生的学 则选择了录播室的学习环境 并利用网络信息资源 增强自主性 实效性 六 教学过程 教学过 程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一 创 设情境 1 谈话 老 师发出鼓掌的 声音 小朋友 们 刚才你们 听到了什么 生 听到了鼓掌 声 调动多种感官 创设情境 激发兴 趣揭示本节课题 2 提问 我们 是用身体的哪 一部分听到鼓 掌声的 3 游戏 我们 可以用耳朵倾 听到世间好多 声音 并且可 以辨别出是谁 发出的声音 下面让我做个 小游戏 用你 的耳朵感受一 下这是谁发出 的声音 4 音频播放 5 我们可以通 过耳朵听来感 知我们周围发 生的事情 板 书 耳朵 听 声音 我们 把能感受外界 事物刺激的器 官叫做感官 比如耳朵 板 书 感官 我们身上还有 哪些感官呢 小组内想一想 6 小结 这节 课 我们就要 利用这些感官 帮助我们进行 观察 感知 认识周围的一 些事物 板 书 认识 生 耳朵 学生辨识 学生交流 眼睛 小手 嘴 巴 鼻子 齐读课题 从学生的生活入手 唤起体验 帮助学 生快速聚焦本课主题 感官 初步了 解眼 耳 口 舌 鼻 手 皮肤 都是人体的感觉器官 由于课才开始 学生会认为嘴巴 手是感官 教师不用 急着否定 可以在接下来的探究活动中 体悟发现 做进一步地探究与概念纠正 二 观 察探究 认识感 官 1 出示图片 激趣 用眼睛 看 你能找到 几种动物 2 追问 你的 眼睛真厉害 竟然把这个小 动物找出来了 描述小动物的 生上台指认 学生交流 介绍 动物特征 颜色 形状 大小等特征 3 你们可真棒 通过这个活动 我们知道了 我们的眼睛可 以观察到我们 周围发生事情 板书 眼睛 看 观察 4 出示道具 醋 谈话 我 们来玩个游戏 吧 老师这里有个 神秘的液体 你怎样才能知 道这是神秘液 体吗 5 提问 你闻 到的是什么气 味 描述一下 这是一种怎样 的气味 板 书 鼻子 闻 气味 6 谈话 小朋 友们都有个灵 敏的鼻子 发 现里面是醋 我们一起来品 尝一下吧 7 交流 说说 你品尝到的味 道是怎样的 8 我们是用哪 种感官什么品 尝到这种味道 的 讲解感 官舌头 板书 舌头 品尝味 道 9 游戏 我们 来玩一个游戏 摸一摸 说 感觉 猜一猜 出示物品 学生讨论 回答 学生板演 分组 活动 学生品尝 学生回答 酸酸 的 嘴巴 生交流 注意 学生可能会回答品尝或者是用 鼻子闻 这时老师要适合解释指导 在 不明确是什么液体的情况下 千万不要 品尝或者用手触摸 可以采用闻的方法 来辨别 科学的方法是 挥扇法闻气 味 演示方法 注意 学生会回答到用嘴 这时 要注意讲解 其实是我们嘴里的舌头帮 我们品尝到了味道 在我们舌头上布满 了味蕾 味蕾能帮助我们辨别这是哪种 味道 讨论 小组形 式 用你的小 脸蛋触碰一下 这些东西 有 这种感觉吗 用手臂去触碰 一下呢 腿呢 10 谈话 我 们的小手 脸 蛋 裸露在外 的手臂 腿 都能感觉到软 软的棉花 凉 凉的冰糕 有 硬度的香蕉 是因为这些部 位的表层覆盖 着皮肤 我们 就是靠皮肤来 进行感觉的 板书 皮肤 凉 热 软 硬 11 总结 我们 用眼睛 耳朵 鼻子 舌头 皮肤这些感官 来观察周围的 事物 12 课堂检测 找一找 说一 说 把感官和 做的事连连线 连线 为学生创设一个喜闻乐见的教学情境 引导学生在活动中进行探究发现 化抽 象为具体 化单板为有趣 帮助学生更 细致地观察与交流 三 延 伸拓展 课堂总 结 1 谈话 我们 可以通过感官 来观察周围的 事物 小动物 们也有感官 它们又是怎么 用感官观察的 呢 让我们通 过一段视频 来了解一下动 物的敏锐感官 观看视频 谈收获 学习是个循序渐进而又需要刻意练 习的一个过程 组织学生进行回顾与总 结 帮助学生对感官及用感官观察的方 法有一个更具体 更全面的认识 2 交流互动 说一说 通过 这节课的学习 你有什么收获 七 板书设计 认识感官 耳朵 听声音 眼睛 看 观察 鼻子 闻气味 舌头 尝味道 皮肤 冷 热 软 硬