一年级上学期品德教案.doc

品德与生活备课 人民版六年制 一 年级 第 一 册主备教师 王德玲 复备教师 学校 现代农业发展片区 一 年级品德与生活学科集体备课组2013年9月第 1 册 品德与生活 学科全册备课（教学计划）教材分析(一)内容贴近学生生活 教科书注重选择贴近儿童现实生活的有意义的内容。注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动。设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，注重引导学生初步掌握简单的生活知识，注重学习方法的指导。针对现在的小学生近视眼越来越多，发病年龄变小的趋势，教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。随着生活水平的不断提高，很多学生经常吃零食、挑食，影响身体的正常发育，教科书有针对性地设计了“合理饮食”这一主题。 (二) )选取的素材富有童真童趣。使学生乐于去学，在活动中学习、发展。教科书主要安排了一些儿童乐于参加的实践活动和游戏，凸现学习的活动性。如“认识我们的身体”主题中，为了让学生初步认识身体各部分，设计了“指鼻子指眼睛”“分角色扮演五官”“手影游戏”等游戏。学生在活动的过程中，在体验感悟中能够很轻松地达成学习目标，获得发展。如，教科书设计了“寻找冬天里展的动物”、“堆雪人”、“剪窗花”等活动，在学生感兴趣的活动中引导学生，从而达到教育教学目标。(三)注重引导学生学会生活。教科书内容的设计关注学生的生活，从生活中发现问题，引导学生形成正确的选择，促进学生的全面发展。“我是一名小学生”主题中，通过学生生活中的细节展示，如，下雨实在什么地方等家长等细节，引导学生初步掌握简单的生活常识，并引发对生活问题的思考。 如“认识我们的身体”主题中，教科书引导学生学会刷牙、洗脸等，引导学生养成良好的生活习惯；如合理饮食”主题中，通过讨论、记录、交流等活动，让学生认识到吃早餐的重要性，认识到挑食、暴食的害处，引导学生养成良好的饮食习惯。如“有趣的课”，引导学生学好各门学科，且学有所长；再如“快乐的课外活动”设计了“学做新游戏”活动，对于引导学生生活，特别是引导学生愉快积极地、有创意地生活具有积极的意义。(四)注重学习方法的指导。改变过去那种教师讲学生听的学习方式，使教科书变成“学材”。教科书注意把探究过程展现给学生，留给学生探究的时间和空间。注重学习方法的指导。如在“说说我自己”主题中，教科书既提示了该活动的活动过程，有对怎样介绍自己进行方法的指导，有助于实现课堂教学的动态生成。如，“寒冷的冬天”中，针对学生发现的问题：“呼出的气怎么变成白色的了?”引导学生学会通过查阅资料、合作实验来学习。在“冬天的游戏”中，引导学生尝试“在冰上刻字”，学会在实践活动中学习。 ，（五)活动设计具有较强的开放性 如“快乐的课外活动”主题，教科书呈现了不同地区游戏的。画面，把师生的思路拓展开来，视野开阔了，对学生的教育更有利、有效。 (五)教科书版面设计灵活。形式活泼。 在呈现活动内容的同时，适当增加了一些儿歌，起到了良好的教育效果。如，“升国旗”主题中，教科书呈现了一首儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗金星耀大地，我们从小爱祖国，向着国旗敬个礼。 (六)活动具有较强的综合性 “银色的冬天”主题活动以学生生活为基础，涉及到了冬天的天气、动植物、游戏、节日等，卤容融自然、科学、体育等知识于一体。此外书中还适当增加了儿歌、美文等，使内容更具可读性。 （六）呈现方式体现了新课改精神。如：“动物哪里去了”主题，教科书设计了“你还知道哪些动物过冬的方式?”激发学生探究兴趣，引导学生去问、去观察、去研究，在活动中学习，在学习中体验，改变了学生传统的学习方式。（七)注重了实际生活中现实性的、情境性的情感教育和审美教育 教科书中无论是冬日景色、雪景、冰花，还是新年气象花灯、春联，到处都洋溢着美。并且有意识地引导学生发现、欣赏身边的美，进而创造美。如，“给小树穿棉衣”等，体现了学生亲近自然、热爱自然的情感。“做棵愿望树”、“装扮冬天”等活动，处处渗透了美。教学目标情感与态度：正确认识和评价自己，热爱科学，珍爱生命，热爱自然爱国旗，喜欢和同学老师交往，尊敬老师，热爱劳动，热爱学校生活行为和习惯：初步养成良好的学习、劳动习惯；懂礼貌，守秩序，行为文明，遵守学校纪律。培养规则与纪律意识。爱护花草树木与动物；喜欢在大自然中活动。感受大自然中的美。知识与技能：学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。知道初步的健康知识，学习正确的坐立走的姿势。初步了解生活中的自然常识，掌握生活的基本知识和劳动技能。过程与方法：初步学习使用观察、比较、体验、调查、欣赏、讨论等学习方式进行探究活动，培养问题意识。教学重难点重点：正确认识和评价自己，尊敬老师，热爱劳动，热爱科学，珍爱生命，热爱自然。养成良好的学习、劳动习惯，遵守学校纪律。掌握生活的基本知识和劳动技能。难点：养成良好的学习、劳动习惯，遵守学校纪律。教学措施1、灵活多样的导课形式，如游戏、图片、谜语、调查汇报、情景表演、动画欣赏等多样化的形式，激发学生学习兴趣。2、开展丰富多彩的活动和游戏，在学生感兴趣的活动中激发学生探究兴趣，轻松地学习，获得发展。3、引导学生观察、比较、体验、调查、欣赏、讨论等学习方式进行探究活动，在活动中学习，在学习中体验。4、利用插图，儿歌，美文，图片，小故事等穿插于课堂教学中，结合现实生活经历和体会，帮助学生理解感悟。5、重视指导学生学会通过查阅资料、合作实验来学习。6、结合大队部的各项活动进行教育。学情分析本班共有 位学生，其中男生 人，女生 人。一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。单元考查计划第一单元 9 月 13 日，第二单元 10 月 12 日，第三单元 11 月 26 日，第四单元 12 月 27 日.研究性活动专题综合科评价改革实验综合科作业评价改革实验教学进度安排表周次起止时间教学内容及活动课时数19.2-9.6认识新朋友美丽的校园229.9-9.13我是一名小学生单元考察一239.16-9.18（三天）认识我们的身体249.22-9.27（六天）正确的姿势259.29-9.30（两天）合理的饮食1610.8-10.12合理的饮食单元考察二 2710.14-10.18升国旗有趣的课2810.21-10.25有趣的课2910.28-11. 1期中21011. 4-11.8快乐的课外活动21111.11-11.15快乐的课外活动今天我值日21211.18-11.22今天我值日 21311.25-11.29单元考察三 寒冷的冬天21412.2-12.6 寒冷的冬天21512.9-12.13冬天的游戏21612.16-12.20冬天的节日21712.2312.27复习 单元考察四21812.30-1.3期末复习2191.61.10期末复习2单元备课第 一 单元课题：我上学了第 1页至第 21 页单元分析本单元内容包括“认识新朋友”“美丽的校园”“我是一名小学生”。注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动。设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，注重引导学生初步掌握简单的生活知识，注重学习方法的指导。注重引导儿童学会生活。“我是一名小学生”主题中，通过学生生活中的细节展示，如，下雨实在什么地方等家长等细节，引导学生初步掌握简单的生活常识，并引发对生活问题的思考。注重学习方法的指导。如在“说说我自己”主题中，教科书既提示了该活动的活动过程，有对怎样介绍自己进行方法的指导，有助于实现课堂教学的动态生成。教学目标情感与态度：适应并喜欢学校生活，喜欢与老师同学交往，正确认识和评价自己。行为和习惯：初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识。知识与技能：学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。过程与方法：初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。重点难点初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识，培养问题意识。学会与人交往，能为他人着想。教学措施1、 指导学生参与活动的过程，在“学习打招呼”、 “说说我自己”、“制作小名片”等活动中很自然的学习礼貌用语，认识新同学和老师，拉近与老师间的距离，消除紧张情绪。2、 通过校园探秘活动，培养学生自主探究的能力。并尝试解决问题。3、 运用图片激发探究兴趣，在游戏中培养规则与纪律意识，增进师生关系。计划用课时及课时安排： 4 课时单元考查时间第 2 周单元备课第 二 单元课题：良好的习惯第 1页至第 21 页单元分析(一)内容贴近学生生活 。 教科书注重选择贴近儿童现实生活的有意义的内容。本单元首先针对现在的小学生近视眼越来越多，发病年龄变小的趋势，教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。随着生活水平的不断提高，很多学生经常吃零食、挑食，影响身体的正常发育，教科书有针对性地设计了“合理饮食”这一主题。 (二)在活动中学习、发展 教科书主要安排了一些儿童乐于参加的实践活动和游戏，凸现学习的活动性。如“认识我们的身体”主题中，为了让学生初步认识身体各部分，设计了“指鼻子指眼睛”“分角色扮演五官”“手影游戏”等游戏。学生在活动的过程中，在体验感悟中能够很轻松地达成学习目标，获得发展。(三)注重引导学生学会生活 如“认识我们的身体”主题中，教科书引导学生学会刷牙、洗脸等，引导学生养成良好的生活习惯；如合理饮食”主题中，通过讨论、记录、交流等活动，让学生认识到吃早餐的重要性，认识到挑食、暴食的害处，引导学生养成良好的饮食习惯。 (四)注重学习方法的指导 改变过去那种教师讲学生听的学习方式，使教科书变成“学材”。教科书注意把探究过程展现给学生，留给学生探究的时间和空间。教学目标情感与态度：珍爱自己，热爱科学行为与习惯：初步养成良好的饮食和个人卫生习惯知识与技能：知道初步的健康知识，学习正确的坐立走的姿势过程与方法：尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动重点难点养成良好的饮食和个人卫生习惯，初步的健康知识，学习正确的坐立走的姿势教学措施1、 让学生初步认识身体各部分，设计了“指鼻子指眼睛”“分角色扮演五官”“手影游戏等游戏。学生在活动的过程中，在体验感悟中能够很轻松地达成学习目标，获得发展。2、 通过讨论、记录、交流等活动，让学生认识到吃早餐的重要性，认识到挑食、暴食的害处，引导学生养成良好的饮食习惯。计划用课时及课时安排： 8 课时单元考查时间第 6 周单元备课第三 单元课题：学校的一天第 1页至第 21 页单元分析(一)素材选取具有现实性“以学生的生活为主体构建学习主题，整个单元内容均为学生的现实生活：升国旗、上课、游戏等。(二)突出课程活动化的特点如“升国旗”设计了“五星红旗升起来”“我向国旗敬个礼”两个活动，教学的三维目标自然在活动中达成，在学生的体验、感悟中达成。(三)注重对学生生活的引导教科书内容的设计关注学生的生活，从生活中发现问题，引导学生形成正确的选择，促进学生的全面发展。如“有趣的课”，引导学生学好各门学科，且学有所长；再如“快乐的课外活动”设计了“学做新游戏”活动，对于引导学生生活，特别是引导学生愉快积极地、有创意地生活具有积极的意义。（四)活动设计具有较强的开放性 如“快乐的课外活动”主题，教科书呈现了不同地区游戏的。画面，把师生的思路拓展开来，视野开阔了，对学生的教育更有利、有效。 (五)教科书版面设计灵活。形式活泼 在呈现活动内容的同时，适当增加了一些儿歌，起到了良好的教育效果。如，“升国旗”主题中，教科书呈现了一首儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗金星耀大地，我们从小爱祖国，向着国旗敬个礼教学目标情感与态度：爱国旗，喜欢和同学老师交往，尊敬老师，热爱劳动，热爱学校生活行为与习惯：初步养成良好的学习、劳动习惯；懂礼貌，守秩序，行为文明，遵守学校纪律。知识与技能：掌握学校生活的基本知识和劳动技能过程与方法：尝试运用观察、比较、体验、讨论等方法进行探究活动。重点难点教学重点：初步养成良好的学习、劳动习惯；懂礼貌，守秩序，行为文明，遵守学校纪律。教学难点：掌握学校生活的基本知识和劳动技能教学措施（1）升国旗”设计了“五星红旗升起来”“我向国旗敬个礼”两个活动，教学的三维目标自然活动中达成，在学生的体验、感悟中达成。（2）从生活中发现问题，引导学生在丰富多彩的活动中学习，促进学生的全面发展。如“有趣的课”，通过表演展示学生认识学好各门学科的作用，且学有所长；再如“快乐的课外活动”“向同学介绍游戏”“学做新游戏”活动，引导学生愉快积极地、有创意地生活。计划用课时及课时安排： 12 课时单元考查时间第 13 周单元备课第 四 单元课题：银色的冬天第 1页至第 21 页单元分析(一)活动具有较强的综合性 本主题活动以学生生活为基础，涉及到了冬天的天气、动植物、游戏、节日等，卤容融自然、科学、体育等知识于一体。此外书中还适当增加了儿歌、美文等，使内容更具可读性。 （二）呈现方式体现了新课改精神如：“动物哪里去了”主题，教科书设计了“你还知道哪些动物过冬的方式?”激发学生探究兴趣，引导学生去问、去观察、去研究，在活动中学习，在学习中体验，改变了学生传统的学习方式。 I三)注重了实际生活中现实性的、情境性的情感教育和审美教育 教科书中无论是冬日景色、雪景、冰花，还是新年气象花灯、春联，到处都洋溢着美。并且有意识地引导学生发现、欣赏身边的美，进而创造美。如，“给小树穿棉衣”等，体现了学生亲近自然、热爱自然的情感。“做棵愿望树”、“装扮冬天”等活动，处处渗透了美。 (四)注重了过程与方法的指导，引导学生学会学习 +如，“寒冷的冬天”中，针对学生发现的问题：“呼出的气怎么变成白色的了?”引导学生学会通过查阅资料、合作实验来学习。在“冬天的游戏”中，引导学生尝试“在冰上刻字”，学会在实践活动中学习。 ，(五)选取的素材富有童真童趣。使学生乐于去学 如，教科书设计了“寻找冬天里的动物”、“堆雪人”、“剪窗花”等活动，在学生感兴趣的活动中引导学生，从而达到教育教学目标。教学目标情感与态度：珍爱生命，热爱自然行为与习惯：爱护花草树木与动物；喜欢在大自然中活动。感受大自然中的美。知识与技能：初步了解生活中的自然常识，掌握自己生活需要的基本知识。过程与方法：尝试用观察、调查、欣赏等方法进行探究活动。重点难点教学重点：生活中的自然常识；教学难点：掌握自己生活需要的基本知识教学措施（1）寒冷的冬天”中，针对学生发现的问题：“呼出的气怎么变成白色的了?”引导学生学会通过查阅资料、合作实验来学习。在“冬天的游戏”中，引导学生尝试“在冰上刻字”，学会在实践活动中学习。 （2）寻找冬天里的动物”、“堆雪人”、“剪窗花”等活动，在学生感兴趣的活动中激发学生探究兴趣，引导学生去问、去观察、去研究，在活动中学习，在学习中体验，改变了学生传统的学习方式。计划用课时及课时安排： 10课时单元考查时间第 17 周课时备课 复备时间： 年 月 日第 1 周 第 1 课时 课题认识新朋友课型新授第 1 课时教学目标1.认识新同学和新老师。2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”重点难点适应并喜欢学校生活教学方法交流讨论、制作名片、游戏教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。活动过程(一）导入新课师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）(二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。(三）做名片交朋友1学做名片。师：还有哪些认识新朋友的方法？师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。2互相交流。师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。教师随即指导两位学生上来示范，教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。师：大方些，你能成为快乐的小天使。(四）互相帮助快乐多师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？师：碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？师：你应该对帮助你的人怎么说？生：谢谢！你有困难时我也会帮助你师：你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？师：朋友多好不好？为什么？师：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。师：朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！播放歌曲找朋友，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。认识老师争先恐后上来说出自己知道的同学名字。七嘴八舌说记名字方法观察名片的外形、内容学生们动手制作自己的名片。学生学会运用名片来介绍自己。先倾听两位学生上来示范。学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。生1：我忘了带彩色笔。生2：我的橡皮擦丢了。生3：我写字时铅笔断了。生4：我上课时小便很急不敢请假。生5：我有些作业不会做。学生说出自己得到的老师、同学的帮助。学生异口同声地说：好！生1：因为朋友会帮助我生2：朋友多，在一起玩儿有意思。生3：没有朋友太孤单；朋友多快乐多。 活动拓展认识更多的新朋友板书设计认识新朋友自我介绍互相帮助快乐多教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 1 周 第 2课时 课题美丽的校园课型新授第 1 课时教学目标1. 认识学校的环境，了解学校设施的作用。2.知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。重点难点能感受到学校的美丽并喜爱新学校。教学方法交流讨论、教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备准备校园图片活动过程一说说我们学校1.展示校园图片，结合学生的记忆，说说在校园里我可以看到什么？2. 讨论会：我们在学校里可以做什么事？3.我想说：我最喜欢学校的（ 什么地方 ）？因为（什么原因）？老师帮助记录学生喜欢的地方.。二 看看我们学校. 全班组成参观团,老师作为全程导游,带领同学到学校各处参观。参观前，向学生提要求。.请同学当小导游,介绍学校各个场所的活动内容。.选择合适的地点拍照留念。三、 夸夸我们学校.美文欣赏美丽的学校（高年级作文选段）。. 学生用自己的方式来赞美校园。1）画画美丽的校园分组讨论合作展示：2）这么美丽的校园你有什么打算？在学生喜欢的地方中选择,举手表决,评选出校园十大美景.四我会听（1）老师讲一个校园中曾发生过的安全事故，从深刻的教训中引起感情共鸣,进一步感到安全在校园生活中的重要性。（2） 说说：听了这个故事，同学们有什么想法？五、我会念安全安全放第一高高兴兴来上学，安全安全放第一。上下楼梯靠右行，慢上慢下人不急。同学之间讲团结，危险游戏我不行。老师话儿牢记心，对付坏人我最行。六总结小朋友们，通过今天的活动，我们又一次重新认识了学校。学校整洁、优美，像一座大花园，是我们学习、生活的好地方。我们要爱护它，就像爱护自己的眼睛一样去爱护自己的校园，能做到吗？在我们美丽的校园中,只要人人把安全放在心中,就能更加快乐度过每一天。交流见闻，谈感想明确在校园中允许的事情 学生遵守要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼要注意安全。分组活动，每组选一位小朋友当负责人，选定一个场所观察。老师巡视指导。 在小组内交流观感。分组讨论：在校园里看到了什么？合作边说边画。展示：评选团结合作最优小组。交流打算举手表决,评选出校园十大美景.表达自己的感受多种形式诵读儿歌交流怎样爱护校园？ 活动拓展画画我们美丽的校园，并张贴在班级墙报中展览。板书设计美丽的校园爱护自己的校园教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 2 周 第 1课时 课题我是一名小学生课型新授第 1 课时教学目标1、通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。2、使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。重点难点培养学生责任心和安全意识教学方法交流讨论、游戏 表演、儿歌欣赏教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备1、上学歌的录音带2、教材中呈现的儿歌。活动过程一、儿歌导入，激发兴趣（播放上学歌）师：同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？愿意说说你上学的心情吗？师：我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你知道怎样才算是一名好学生吗？师：对，遵守纪，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？师：先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？师：对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到过哪些困难？二、演一演，交流感受师：真没想到，同学们有这么有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看。小组内先分好角色演一演试试。合作表演，展示。师：同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为以后在上学的时候应该怎样做？说说我的高兴事师：大家都觉得上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴？师：老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。三、创设情景，活动体验师：老师、同学们一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好吗？师：同学们，说说你们游戏中的感受好吗？师生共同玩丢手绢的游戏，老师故意违反游戏规则游戏后交流师：你们平时在游戏中有没有碰到类似的事情，你们是怎样处理的？师总结：希望大家都能遵守规则，愉快地相处，让大家都快乐！老师送同学们一首小儿歌，齐读儿歌。（生谈自已的感受）（生谈自己的观点） （生自由说知道的校园纪律） （小组内交流后，说给全班同学听） （小组内合作表演，选取表演较逼真的一组上台展示）（交流上学的时候自己的做法，说说我的高兴事） （生纷纷说出令自已感到高兴的事） （师生共同玩丢手绢的游戏，老师故意违反游戏规则，引起学生的不满，游戏后交流）（生纷纷指责老师违反规则） （生谈想法，评议怎样游戏才玩得开心？）齐读儿歌。 活动拓展你认为在放学的路上还应注意什么？做一张家校联系卡。板书设计我是一名小学生能遵守规则，好好学习 团结同学，愉快地相处教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 3周 第 1 课时 课题认识我们的身体课型新授第 1 课时教学目标1、初步认识自己的身体，知道部分器官的作用。2、勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。重点难点珍爱自己的身体，养成讲卫生的好习惯。教学方法交流讨论、教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备。活动过程1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？（谜语宝盒） 2、指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？ 3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们发现这4个谜语的谜底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？对，都是我们身体的部位。 4、这节课，我们就来认识我们的身体。（板书课题：认识我们的身体） 二、认识身体部位的名称 1、（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识了这几个部位。（指图） 2、你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一说。（3人） 3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。（板书） 4、大家都记住了吗？同桌两个人互相指一指，说一说。 5、游戏“我做你说”。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？ 三、了解身体部位的重要性 1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的，不方便的。不信，我们来搞一个特殊的比赛。你想参加吗？我们来举行一个扣扣子比赛。 2、既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。（道具） 3、其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。 4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？ 5、其他同学看了比赛，有什么感受？ 6、我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情况怎样。7、小结：看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。 四、生活中身体部位的作用 1、大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪些事呢？先别急着说，先在小组内交流一下吧。 2、刚才，听了同学们的发言，能看出大家非常留心观察生活。谁来说一说身体部位都帮我们做了哪些事情？ 五、保护身体部位的方法 1、通过大家的发言，我们不难发现，身体的各个部位，无论它是大还是小，都发挥着十分重要的作用。所以，在日常生活中，我们要学会保护它们。那么，你知道保护身体部位的方法吗？ 2、为了让大家掌握科学的保护身体部位的方法，给大家请来一位好朋友，我们来看看他是谁？（小鲤鱼）听一听他是怎么说的。（放录音） 3、希望每一名同学都能做一个爱护身体的好孩子，能做到吗？ 5、课下，请大家查找一下保护身体其他部位的资料，下节课，你来讲给大家听。 六、做儿操 1、这节课马上就要结束了。我们一直讲要好好保护我们的身体，其实，参加体育锻炼也是保护身体的好办法。最后，我们一起来活动活动吧。请大家起立！ 2、做操。（放音乐健康歌） 七、课堂总结 本节课，你学会了什么？指名读谜语。猜谜语。其他同学补充纠正生回答都是我们身体的部位。齐读课题：认识我们的身体 请一名同学指图说部位三名同学指着自己说一说 听清要求请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称。同桌互换玩游戏 自告奋勇参加游戏，做准备明确任务，仔细观察他们比赛的过程参赛同学谈感受（不方便、费劲） 其他同学谈感受（艰难、帮忙） 参赛同学谈感受 其他同学谈感受 小组内交流身体的部位有 哪些作用全班交流身体部位的作用。 指名汇报。听录音掌握科学的保护身体部位的方法一起做操总结收获 活动拓展请大家查找一下保护身体其他部位的资料，下节课，你来讲给大家听板书设计认识我们的身体认识身体部位的名称、作用保护身体部位的方法 教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 3周 第 2 课时 课题认识我们的身体课型新授第 2 课时教学目标1、珍爱自己的身体，养成讲卫生的好习惯。2、勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。重点难点珍爱自己的身体，养成讲卫生的好习惯。教学方法交流讨论、教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备活动过程一、 联系生活、激发保护意识师：这些事情我们平时总是要做的，那我们该用什么方法保护我们的身体呢? 二、切身体验，学习正确的方法 师：说说你每天是怎样刷牙、洗脸的?可以做给大家看。 师：请几位同学上台来做给大家看。 三、反悬行为，葬成良好习惯 师 ：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些? 师小结：学会保护身体的方法很简单，可是要坚持做到却不容易，让我们根据自已的已有习惯，设计一份良好卫生习惯的计划表，依据计划表上的时闯安排认真去做，并请求家长的帮助和监督，好吗?师指导学生设计好表格，小组内互相评议 师：让我们在表格上郑重地签上自己的名字，谁要是做得好可以请老、家长或自己奖 励一下自己，看看谁是最有毅力的孩子。四、活动激励，督促习惯形成 师：从今天开始，我们将评选“卫生小天使”，老师、同学、家长都是评委，让我们互相监督，互相帮助，人人争当“卫生小天使”，愿我们每个人都有一个键康的身体。(生讨论交流，共同商讨合理的办法) (生在小组内做给同学看，同学间互相评价) (师生边评议边渗透正确洗脸刷牙方法的指导) (生互相交流) （指导学生设计好表格，小组内互相评议） (生签暑好名字后小组内交流内心感受) 互相监督，互相帮助，参加人人争当“卫生小天使”活动 活动拓展参加人人争当“卫生小天使”活动。板书设计保护我们的身体教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 4 周 第 1 课时 课题正确的姿势课型新授第 1 课时教学目标1、 了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐立走姿势。2、保持健康向上的良好的精神风貌。重点难点养成正确的坐立走姿势。教学方法交流讨论、欣赏图片教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备天安门广场升旗仪式的图片，场面。学生平时生活和学习中不正确姿势的图片收集了不少正确的坐立走姿势的图片活动过程一、 激发兴趣，导入新课 师：小朋友们，老师在课前让大家观看了我们学校的升旗仪式，谁来给大家说说你都看到了些什么? 欣赏 (天安门广场升旗仪式的图片。) 师：看了国旗班叔叔升旗的场面，此时此刻你想说些什么，做些什么? 师：那么就请你上来学一学给大家看。 师：你学得太像了，你将来一定能像国旗班的叔叔那样，很威武，很精神。 师：你们还想知道些什么? 师：好，老师就来满足你这个要求，请看： (播放国旗班叔叔训练的场面。) 师：国旗班的叔叔不管在什么时候，什么地方，始终保持正确的坐立走姿势。在我们的生活和学习当中，你们的坐立走姿势怎样呢?这些姿势里面还有很多学问 呢，想知道吗?今天，就让我们一起来研究一下，比一比谁的坐立走姿势最正确?什么样的姿势才算正确呢 ？ 二、资料交流。认识正确姿势 师：课前小朋友们收集了不少正确的坐立走姿势的图片，现在请你们把收集的图片作成小版面，然后在全班交流。 师：刚才每个小组制作得都很认真，合作得也很好，那么哪一组先来介绍一下?第一组先来。 学生出示资料，教师帮学生读一读。 站：是优雅举止的基础，是培养优美仪态的起点，所以要学举止先学站。 小脑袋抬起来，小胸脯挺起来。 小小腰板立起来，双手自然放下来。 双腿后跟并拢来，姿势优美人人爱。 坐：正确的坐姿，上身与站立姿势基本相同，头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在椅子或凳子上，两腿上半部自然并拢平放，从膝盖以下的小腿部分自然并拢垂直。两脚自然平放地上。 - 走：挺胸抬头精神点，动作有力轻松点。 双脚内侧落地时，要在直线的两边。 前脚后跟和后脚尖，距离大概一脚远。 我的姿势最正确，看我多精神。 现在请大家讨论一下正确的坐立走姿势是怎样的，并在本组内演一演，比比看谁的姿势最正确，可以单纯表演各种姿势，也可以设计情景几个人配合表演。老师巡视。 师：现在谁愿意上来给大家演一演正确的姿势? 师：看了刚才的表演，你们想说点什么呢? 师：好，老师就给你们一个展示的机会，我们一起来展示一下。 三、情景体验了解危害 师：大家的姿势都很美，很正确，那么我们平时是不是也是这样做的呢?大家请看： (播放学生平时生活和学习中不正确姿势的图片)播放录音戴眼镜的小松树以前的时候，没注意用正确的姿势，经常趴着看书、写字，还经常弓着腰站着，走路不抬头挺胸，以至我的身体有很多毛病，脖子经常地疼，背再也直不起来了，压得我喘不过气来，现在眼也近视了。这么多毛病，给我的生活和学习带来了很多不便，经常出错。所以小朋友从现在开始要坚持用正确的坐立走姿势，将来才能长大成才。) 师：听了小松树的这段话，你想说些什么呢? 师评价：听了你的话，老师很感动，你不光自己要做好，还要帮助其他人，真是个助人为乐的好孩子。 四、实践活动。自我展示 师：现在大家知道了什么样的姿势是正确的，那么我们就来用各种形式展示出自己正确的坐立走姿势吧。 师：大家认真活动的场面令老师感动，那么就让我们来把自己的劳动成果展示给大家，共同感受一下正确的姿势给我们带来的良好精神状态吧!五、总结导行课后延伸 师：小朋友们，在今天的活动中，大家表现得都很好，我们不仅掌握了正确的坐立走姿势，而且还知道了不正确的姿势给我们带来的危害，那么，我们在以后的学习和生活当中应该怎样做呢?希望小朋友们能够在课后也要像今天这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧! 生谈看到的情景。生1；此时此刻，我想说北京天安门广场的升旗仪式场面很壮观，我想亲自去升一升国旗。 ， ， 生2：此时此刻，我想说国旗班的叔叔很威武，很有精神，我也想学一学他们的姿势。生：我想知道国旗班的叔叔走得、站得为什么那么威武，那么有精神?(小组合作制作版面，全班交流)(由各组小组长上台介绍制作的板面)生1：我们小组收集的都是关于走的图片，你们看这是解放军叔叔巡逻的图片，这是小朋友背着书包上学的图片 生2：我们小组收集的都是关于站的图片，这是小朋友站着升国旗的图片，这是小朋 友站着合唱的图片 (学生出示资料，教师帮学生读一读。(小组讨论表演各种姿势，也可以设计情景几个人配合表演。)生l：我现在给大家展示一下正确的坐立走姿势。生2：我们小组给大家表演一下背着书包走进教室上课的情景。生：我觉得他们的姿势很美，也很正确，我们也很想展示一下自己。(让小朋友一起练习正确的坐立走的姿势。)学生评价，指出正确的做法。仔细倾听小松树的话。交流感受。生：听了小松树的话，我想说我以后要坚持用正确的坐立走姿势，要是看到别人的姿势不正确，我要及时提醒他，直到他做正确为止。(儿童以自己喜欢的方式自由组合，确定合作小组。) 学生分成四个小组：一组以画画的形式展示自己的风采；二组以形体表演形式，做出姿势造型显示自己的风采；三组以做手工的形式，用橡皮泥捏出正确的姿势。四组以创设情景编故事的形式来展示自己正确的坐立走姿势。交流收获，让儿童把学到的知识转化为自己的良好品质。 活动拓展让家长、老师、同学监督，比一比谁的姿势最正确。板书设计正确的坐立走姿势教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 4周 第 2 课时 课题正确的坐立走姿势课型新授第 2 课时教学目标1、 了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐立走姿势。2、保持健康向上的良好的精神风貌。重点难点养成正确的坐立走姿势。教学方法交流讨论、教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备模糊不清的画面让学生观看图片活动过程一、激趣导入探究原因 师：(结合班内实际引入，如有的学生已戴眼镜或老师配戴眼镜，如没有用图片代替)同学知道他为什么会戴上眼镜吗? 师：请每个小组派一位代表汇报你们的讨论结果。二、采访交流。活动体验 师：同学们想不想知道近视眼的感受? 师：现在你就可以去采访一下戴眼镜的同学或老师，让他们告诉你吧! 师：大家想不想亲身体验一下近视眼的感觉?(想) (播放一些模糊不清的画面让学生观看图片)师：请谈一下你看了这些画面的感受吧!师：老师这里还有一些眼镜(几副平光镜，对学生眼睛无害，只让其体验戴眼镜不方便)。 师：再谈谈你的感受吧! 三、反思交流。指导行为 师：看来近视眼的同学真的有很多的烦恼，大家愿不愿意帮助他们或还未得近视的同学，告诉他们该怎样做才能避免近视。 师：说说你平时是怎样做的，你的做法哪些较好，哪些需要改正? 师：说说你的打算，你以后打算怎样做? 师：老师把“三个一”的要求送给你们，希望你们能够坚持做到，有了正确的读写资势，才能有一双明亮的眼睛，一个健康的身体。四、课后延伸。养成习惯 师：课下，请同学们多做调查访问，看看不正确的读写姿势对身体还有哪些危害?我们应该怎样做?还请同学们之间互相监督，养成良好的习惯。(引发探究，学生以一、组为单位热烈讨论问题的原因)(每小组的代表汇报讨论结果。)(生自由采访并交流) (生畅谈感受) 以小组为单位活动请同学们戴上平光镜后做一做游戏或看一会儿书、写一会儿字。(生在小组内或班内交流感受) 生根据已有经验谈想法，师适时引导) (生互相交流) 学生齐读、自由读“三个一” 活动拓展